天津市河北区初中校本教研现状、问题与对策研究 

校本教研是新课程所倡导的教研方式,对于新课程改革的顺利推进、对于促进学校、教师和学生的发展都具有重要意义。本论文通过问卷、访谈和个案分析的方法对河北区的六所初中学校进行调查研究,目的在于充分了解各校校本教研实施情况,提炼出校本教研在实践层面存在的主要问题,并提出相应的解决策略。研究结果显示河北区初中的...
天津师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(489)| 被引次数(5)

校本教研制度建设的研究与思考 

本文探讨了校本教研理念在我国的产生背景与发展过程,指出校本教研对我国基础教育发展的积极意义,并在此基础上对我国中小学教育教学发展现状进行了调查分析,发现存在的问题,提出为推进基础教育改革的深入进行,加快我国基础教育发展,中小学需要进行校本教研制度建设,并对如何实施校本教研制度建设进行了研究。 ...
陕西师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(861)| 被引次数(8)

初中生物学校本教研的实施现状及对策研究 

随着基础教育课程改革的不断深化,教师的专业化发展已被广泛关注。为加快教师的专业成长,各种教研活动应运而生,而校本教研是一线教师专业成长的必由之路,对促进教师的专业发展具有非常重要的作用。因此,了解初中生物学校本教研的现状,对于完善和规范校本教研具有重要意义。本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和现场观察法,对烟台市...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(17)| 被引次数()

校本教研与教师专业成长互动关系的研究 

在新课改背景下,如何有效地实施校本教研,促进教师的专业成长,已成为促进和实现教师、学校可持续发展的重要课题。校本教研是把新课程教学研究的立足点放在学校,以解决学校在新课程改革中所面对的各种具体问题为对象,以学校教师为研究主体,以促进教师专业成长和学生健康、主动、充分发展为主要目的的一种研究活动。 ...
西北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(859)| 被引次数(5)

中小学校本教研管理存在的问题及对策 

伴随着新课改的实施,校本教研的重要性逐步凸显,校本教研管理成为学校管理中不可回避的课题。本论文运用问卷法和座谈法,对乌海市乌达区10所中小学校本教研管理情况进行了调研,在对调研结果做了科学认真地分析的基础上,依据管理学原理,从校本教研管理的层面,剖析了问题的原因,探讨了应对的策略。 社会需要可持续发展,教育同样需...
内蒙古师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(192)| 被引次数()

校本教研中大学与中小学合作研究 

校本教研伴随着校本运动的开展而兴起,成为国际教师专业迅速发展背景下教育界的一个重要研究领域。随着世界经济的发展和人们思想观念的转变,教育逐渐走向合作化,校本教研中大学与中小学合作的研究也逐渐进入了我们的视野,成为推进教育教学改革的一个重要途径。我国的大学与中小学合作的研究已经取得了一些初步的成效,但是它仍处于初级阶段,...
吉林大学  硕士论文  2013年 下载次数(451)| 被引次数(3)

贵阳市普通高中校本教研管理存在的问题及对策研究 

校本教研作为推进“科研兴校”的核心内容之一,被认为是推动学校发展的不竭动力。目前我国高中处于新课起始阶段,各个学校对校本教学研究投入了巨大的热情和精力,但是,教师参与校本教研的热情不断减退;校本教研主体范围逐渐缩小;研究过程形式化,研究成果被夸大等等校本教研问题引出一系列校本教研管理问题引起我们重视。本研究综合运用文献...
重庆师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(192)| 被引次数()

中小学校本教研策略研究 

中小学课程改革步伐要不断加大,对学校、教师、学生的良性发展提出更高的要求,校本教研的作用也日益体现。那么如何在现阶段通过校本教研发现和解决教育教学情境中的实际问题,以把握校本教研目的和方向,突破改革困境,发挥校本教研的应有作用。笔者尝试从生成校本研究兴校的文化愿景、以制度建设推进校本教研、建立学习型合作型的校本教研组织...
《科学大众(科学教育)》  2015年 第11期 下载次数(55)| 被引次数()

有效开展校本教研活动的探索与思考 

校本教研即以校为本的教学研究。开展校本教研的有效途径是:建 构 立 制 ——构建校本教研的保障机制;加强学习——为有效开展教研加油、充电;教学诊断——寻求校本教研的着眼点;专题研讨——寻求校本教研的突破点;自我反思——寻求校本教研的转折点;课题研究——寻求校本教研的生长点。
《学周刊》  2014年 第23期 下载次数(77)| 被引次数(0)

校本教研制度下中学数学区域有效教研的策略研究 

随着新课改的不断推进与深入,作为有效的教学研究活动方式,校本教研成为被教师们认可并在学校中积极实施的教研制度。然而学校在校本教研的实施过程中遇到许多的问题,最为突出的就是专业引领的缺失问题,这些问题促使学校本身和区域教育管理部门进行深思并且寻解决的方法。结合学科背景,研究区域教研与校本教研的结合点,开展有针对性的区域教...
四川师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(485)| 被引次数(1)

校本教研促进教师实践性知识发展的调查研究 

教师实践性知识是教师对自己的教育教学经验进行反思、提炼而成,并且通过自己的行为做出相应的对教育与教学的认识,教师实践性知识的生成需要在一个科学可行的环境下才能更加有效。早在上世纪初“校本”(school-base)就成为各国教育界所关注与探寻的焦点,众多发达国家都将校本教研作为教育发展的契机,并作为改革的重要课题进行研...
沈阳师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(214)| 被引次数(1)

行动研究在校本教研中的应用 

教育引领社会的发展,而非跟随社会的发展。教育的进步带来的不仅仅是时代的更新,更重要的是机遇和挑战。教育的发展离不开高素质的教师,而当代的教育发展证明,教师仅仅成为一个“教育者”已不能适应新时代的要求,教师以“研究者”的角色出现在教育实践中在世界范围内已形成一种趋势和潮流。就我国的现状而言,新一轮基础教育课程改革的实施,...
陕西师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(761)| 被引次数(11)

学科组校本教研的“假假真真”——校本教研存在问题与改进策略建议 

本文基于校本教研背景下,以学校最重要的教研主体——学科组为切入点。分析在校本教研中存在着流于形式、缺乏系统化、效果不显著等问题。并从笔者所在学科团队如何开展和保障校本教研的效果抛砖引玉,提出校本教研可以在学校制度保障、学科组长的谋划和引领、教师个人教研意识提升方面,让校本教研实实在在地开展和真真正正地取得一定成效。
《教育科学论坛》  2016年 第22期 下载次数(56)| 被引次数()

校本教研要讲求“性价比” 

长期以来,由于校本教研的 性价比 低,致使教师投入校本教研的意愿降低,严重阻碍了校本教研质态的提升。如何提高校本教研的 性价比 ?近年来,我校围绕《校本教研制度建构与实施研究》这一课题积极探索,在组织方式上追求灵活,在研讨内容上不离课堂,在研讨模式上让教师喜闻乐见,并让教师获得专业成长的幸福,提高校本教研 性价比 ,让...
《科学大众(科学教育)》  2015年 第05期 下载次数(38)| 被引次数()

当前中小学校本教研问题发微 

校本教研的开展对于各科教师的成长、教学质量的改善,均有着重要作用。但眼下不少中小学的校本教研却存在着选题片面求“大”、研究主体移位、教师研究水平不如人意等诸多问题,从而使校本教研难以发挥其应有的实效。这些问题的出现同人们对校本教研的认识有误、本末倒置的校本教研目标追求、学校行政的不当干预、教师对校本教研的敷衍心理、教师...
《浙江教育学院学报》  2006年 第03期 下载次数(120)| 被引次数(7)

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