在不同岗位寻找突破点 

教师、教研员、教学副校长、校长,是我工作以来经历过的不同岗位。在不同类型和不同层次的学校锤炼,丰富了我的教育阅历,提高了我应对各种教育问题的解决能力,深化了我对教育的认识与感悟,并有助于我在理论和实践之间架起桥梁。在此过程中,我对教育教学的思索也一步步深入:从最初的 如何才能让学生学得轻松而又能取得高的质量 到 ...
屈小武 下载次数(10)| 被引次数()

利用学生的生活经验实施故事教学的尝试 

本文以故事教学为例,探讨了学生已有生活经验对学生学习的作用,以及如何选择学生生活经验进行教材开发的流程,并提炼了相应的课堂教学框架和实施策略,同时指出教师应关注学生乡土文化经验在英语教学中的运用。
屈小武;郑静静 下载次数(54)| 被引次数(0)

首届中学(初中)英语教学优秀论文评选活动获奖论文选登(一) 初中英语“全景式”课堂观察研究 

本文介绍了基于教学环节的初中英语 全景式 课堂教学观察框架以及相应的课堂观察工具,阐述了英语 全景式 课堂观察的意义,并探讨了 全景式 课堂观察在操作时应注意的事项。
屈小武 下载次数(135)| 被引次数(3)

小学英语合作学习类型的实践研究 

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》提出英语课程的任务是“发展自主学习的能力和合作精神”“要求学生在独立思考的基础上进行合作学习”。此外,英语这门学科本身也要求教师在教学中倡导合作学习的理念。目前,我国的合作学习应用主要局限于语文、数学等学科。随着小学英语教学的逐步铺开,如何在这门学科中运用小组合...
屈小武 下载次数(353)| 被引次数(6)

同伴互助听课——教师专业化发展的有效途径 

本文介绍了实施同伴互助听课活动的操作流程、实施的效果以及实施时应注意的事项。
屈小武 下载次数(144)| 被引次数(5)

基于学生经验的英语主题式教学实践研究 

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要“改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验”。这就要求我们的教学必须尊重学生已有的知识与经验,学生的个人知识、直接经验、生活世界应成为重要的课程资源。由此,教师应转变观念,深刻认识到基础...
屈小武 下载次数(165)| 被引次数(5)

同伴互助听课 

实践知识逐渐成为当代教师专业化或教师教育新的知识基础,教师实践性知识研究正日益成为教师专业化的突破口,为教师专业化发展提供了新的理论依据。校本教研由此进入我们的视野。 校本教研强调一线教师在研究中的“主动参与”,重视教师拥有自己的知识,重视教师的实践知识。近几年来,校本教研在我国发展很快。...
屈小武 下载次数(1171)| 被引次数(10)