百年回望:布鲁纳对皮亚杰与维果茨基的评价——《赞颂分歧:... CNKI文献
布鲁纳在皮亚杰与维果茨基百年诞辰之际发表的论文"赞颂分歧:皮亚杰与维果茨基"对两位发展理论的巨匠作了比较性的评价。这种评价也反映了布鲁纳本人在教育学与发展理论研究上的转型。教学论关注以故事论为...
教育与生活分离的问题是近、现代教育中的基本问题。为了克服这种分离带来的弊端，在日本近代教育中产生了生活作文的教育思想和教育实践。这一教育思想和实践是扎根于日本社会的土壤中，与日本民众的生活紧密结合的民...
A公司是杭州DT区区属重要国有平台,服务DT区招商引资、国有资产保值增值、城市改造提升等各项职能,主要业务涵盖土地开发、建设开发、基金投资、物业经营等。A公司主要通过物业招商和资产招商实现资产保值增值,服务DT...
《教师教育课程标准》理念下人类发展通识课程之构建——以... CNKI文献
《教师教育课程标准》的颁布将推动"育人为本"理念下的课程创新。推进"人类科学"研究是国际上大学研究的一个动向,与此相关的"人类发展"课程以其学际的、注重实践研究等特点已成为教师...
西方"维果茨基复兴"运动的后期,人们发现了维果茨基情感理论在其整个理论中的重要性。本文在把握维果茨基情感理论整体结构及其在教育学上的意义的基础上,探讨了儿童学建构中,情感理论在教育临床上的诊断与...
1960年出版的法国历史学者菲利普.阿里耶斯的《儿童的世纪》展开了近代家庭、儿童观形成历史的开拓性研究,成为儿童学领域中的经典。解读此书是儿童学重建工作中的一项必须的工作。从《儿童的世纪》所拥有的视野我们可...
一、日本基础教育课程改革的课题与基本方向 1 新自由主义教育改革与课程改革80年代起 ,日本成为仅次于美国的世界经济大国 ,人均国民产值跃居世界第一位。日本完成了所谓赶超型近代化。在这样的背景下 ,临时教育...
早在明治时期日本学校教育确立的初期便产生、发展,并在战后再次复兴的“生活作文”的思想和方法是扎根于日本教育的土壤中的、“原产”的教育理论。这一教育理论和方法超越了教育理论中对“舶来品”的全盘接受和模仿...
重视实践性指导能力培养的教师教育课程——日本上越教育大... CNKI文献
日本教育正在以"在‘宽松’的教育氛围中培养‘生存能力’"为基本方向,实现转型,在此背景下对教师的能力素养提出了新的要求。大学以教师的"实践性指导能力"的培养为重点,正在重构教师教育课程,其...
儿童学原理探究:从现象学出发的儿童学——浜田寿美男《儿童... CNKI文献
日本大学儿童学专业正在构建作为专业基础课程的儿童学概论。纵观多种儿童学概论的著述呈现了儿童学探究的学际综合性和多样性。本文以奈良女子大学教授浜田寿美男的《儿童学序说》所提供思路为线索,从生物学家尤克斯...
关键词： “环世界(umwelt)”论 / 环境赋使(affordance) / 自然计划
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儿童学:学际综合研究与课程开发的主题——以日本奈良女子大... CNKI文献
世界范围内儿童学的研究与学科构建正在深入发展。这样的发展对我国教师教育课程的改革有着很大的借鉴意义。本文在纵观了儿童学研究与学科构建的基点及我国教师教育培养模式面临的挑战与问题的基础上,综合评述了日本...
儿童学研究的展开与新设大学儿童学专业是世界教师教育改革的一个动向。本文简述儿童学的提出过程与主要研究方向及近期日本大学设立儿童学专业的概况,介绍日本两所大学的儿童学专业课程及科目内容,以供我国学前与初等...
儿童观社会史研究的视野、目的与方法——与日本青山学院大... CNKI文献
《儿童观的社会史——近代英国的共同体·家庭·儿童》以Ph.阿里耶斯所开拓的方法,较全面的展现了现代化过程中儿童观变化历史过程的一个典型。本文以与书作者北本正章教授的网上对话形式,从"新历史学&q...
立足通性通法 寻求解题策略——含参函数单调性分类讨论的... CNKI文献
近几年的全国卷,导数均以压轴题的身份出现,难度教大,学生的得分普遍较低,让不少学生望而生畏.不管是求极值、最值、不等式证明还是函数零点的个数问题,最终都会涉及到含参函数的单调性,而正是这个参数"吓退&quo...
从美国大学网络联盟看教育学专业儿童学方向的拓展——美国... CNKI文献
美国大学的儿童学研究和儿童学专业发展迅速,由哈佛大学等全美29所大学2007年组建的"儿童与家庭政策研究大学联盟"是近期在推进大学儿童学研究与专业发展上的重要举措。本文在分析"儿童与家庭政策研究...
坐标系与参数方程作为高考的选考内容之一,笔者在高考阅卷中发现,相对于绝对值不等式而言,大部分学生都会选择坐标系与参数方程的这一题.尽管学生在平时的学习中进行了多次的模拟考试以及大量训练,但在实际解题过程中...
直线与圆锥曲线的位置关系是高考的必考题型,主要考查学生的数形结合思想和运算能力,在实际的做题中,我们要善于归纳整理,要做到会一题而通一类,找到解题的技巧,用最优的方法解决问题,提升解题效率.
日本新学习指导要领与学力结构研究的深化——访日本课程学... CNKI文献
2009年7月笔者参加了日本课程学会20周年大会,访问了新任课程学会理事长、东北大学教授水原克敏,与教授就日本新学习指导要领的定位、从课程改革历史看课程改革的发展、PISA调查的概念结构与学力结构研究的深化以及对...
聚焦问题本质,培养解题能力——从一道联考试题的多角度分析... CNKI文献
"同构法"是处理指数与对数混合题型的一种有效方法,本文站在学生的数学思维角度,通过对一道不等式恒成立问题的解法生成过程,弄清楚命题老师的设计意图,从而掌握试题的本质,寻找解题的通性通法,力求懂一题而...
