五年级学生对分数意义的理解  CNKI文献

在Marilena Pantziara提出学生掌握分数概念的6个水平的基础上,给出"分数概念理解的3个水平"的思想框架.利用该框架编制测试卷,对天津市564名五年级小学生进行测试,发现:学生在"分数意义"的第三个...

范文贵 郝翡翠 《数学教育学报》 2017年01期 期刊

数学探究学习内涵与策略研究  CNKI文献

在国际数学课程改革的背景下,数学探究学习已经成为我国数学课程的重要组成部分。但是有关数学探究学习的较为系统的理论梳理与实证研究还不多见。 该研究是在阅读大量与数学探究学习研究相关文献的基础...

范文贵 导师:顾泠沅 华东师范大学 2005-04-01 博士论文

西方数学学习性别差异研究述评  CNKI文献

数学学习性别差异是西方教育理论研究的热点问题之一。这一课题的研究在国际上已取得很多重要成果,这些研究结论不尽相同,甚至对立,如:男生比女生在数学学习方面占优势;男女生在数学学习方面各有优势;男女生在数学学习...

范文贵 李伟华 《比较教育研究》 2008年09期 期刊

分数的内涵有多大?——兼谈小学分数的教学  CNKI文献

分数,无疑是小学数学中的一个核心概念。我们在2011年第6期同时刊发了华应龙老师的《分数:先分后数——"分数的意义"教学新路径》和刘加霞老师的《通过"分"与"数(shǔ)",分数是个数(sh...

范文贵 《人民教育》 2011年17期 期刊

新加坡小学科学课程大纲(2014)内容及特点  CNKI文献

新加坡的科学教育成绩一直处于世界前列,其科学课程大纲对提高学生科学素养起着重要的作用。新加坡小学科学课程框架的核心是培养学生科学探究精神,小学科学课程大纲按照"知识、理解和应用;技能与过程;道德与态度...

范文贵 《现代中小学教育》 2016年02期 期刊

基于国际视野的电子教科书结构与功能设计  CNKI文献

美国、法国、日本、韩国、中国的台湾和香港地区非常重视电子教科书的设计与开发,相关研究成果丰硕。借鉴国际研究经验,重新认识电子教科书内涵。通过比较纸质教科书与电子教科书特性,构建电子教科书结构模型及界面与...

范文贵 《外国中小学教育》 2018年07期 期刊

数学探究教学中存在的问题与改进策略研究  CNKI文献

现实条件下开展数学探究教学具有一定的优势,但还存在一些问题:教学理论体系尚处于构建之中;在开展数学探究教学时,教师遇到的教学时间、研究资料、评价制度、知识结构、教学观念等问题需要进一步完善;一些教师对数学...

范文贵 姚艳伟 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2008年04期 期刊

基于信息技术开展数学探究可视化的研究  CNKI文献

可视化研究是当前国际上的热点问题。数学探究可视化主要包含以下几个方面:数学问题可视化、数学猜想可视化、数学理解可视化、数学推理过程可视化。它的价值在于:成为数学创新思维的触发点,提高数学学习的有效性,帮助...

范文贵 《中国电化教育》 2008年08期 期刊

数学家的观点对数学学习的启示  CNKI文献

数学家的观点为我们提供了许多关于数学学习方面的认识:学生像数学家一样研究数学问题;数学家是从问题开始研究数学;实验和证明是数学家研究问题过程中的两个阶段;数学家在合作中研究数学;数学家也会犯错误,也会失败;...

范文贵 《数学教育学报》 2007年03期 期刊

美国《州共同核心数学标准》解读  CNKI文献

美国州长协会最佳实践中心和州首席教育官员理事会共同颁布了首部《州共同核心数学标准》。《标准》阐述了幼儿园、1～8年级、高中三个阶段的教学内容。《标准》旨在实现如下特征:发展学生数学的实践能力、强调理解数...

范文贵 李伟华 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2012年02期 期刊

论小学数学教师素质与专业发展的方向  CNKI文献

小学数学教师要具有良好的师德修养、足够的数学专业知识、系统的教育学与心理学知识、宽厚的数学文化与一般科学文化知识。小学数学教师的能力结构应该包括基础能力、数学能力、数学教学能力以及教学研究能力。小学数...

范文贵 《湖南第一师范学院学报》 2011年01期 期刊

面向多品种小批量生产的SPC研究  CNKI文献

分析了传统控制图应用于多品种小批量生产环境下存在的缺陷,从而提出了一种新的面向多品种小批量生产的统计过程质量控制图——动态控制限控制图(■-R图),它采用动态的控制界限方法建立控制图,极大地避免了"虚发...

范文贵 李林... 《制造业自动化》 2009年09期 期刊

小学数学反思性教学研究  CNKI文献

教学必须突出教学的情境性、过程性、评价性和反馈校正性,充分体现师生的思维创新和情感交流。这是提高教学效率和教学质量的重要途径,也是促进教师专业化发展的新天地。做一个反思性教学的实践探索者是实施新课程理念...

范文贵 《湖南第一师范学院学报》 2010年02期 期刊

利用几何画板开展探究性数学学习的案例分析  CNKI文献

在高中探究性数学学习课堂上，我们在数学教育实验室充分利用先进的信息技术设备开展探究性数学学习活动。师生借助计算机网络相互沟通和交流，这样的环境为充分发展学生的个性、发挥学生的潜能、培养学生创新精神以及...

范文贵 《中国电化教育》 2003年04期 期刊

美国《州共同核心数学标准》中“统计与概率”内容解读  CNKI文献

1背景介绍在过去只要掌握熟练的运算技能就被认为具有数学素养,而社会在不断信息化的状况下,许多制式的工作已经都交由计算机或计算器处理,对于运算技能的要求逐步降低,而对搜集信息、处理信息的能力和运用数学知识解...

范文贵 李伟华 《数学通报》 2011年10期 期刊

芬兰“Laskutaito版”小学数学教科书特色及启示  CNKI文献

芬兰学生在国际测试中的优秀表现与他们的教科书有高度的相关性。Laskutaito版小学数学教科书是芬兰各中、小学校使用比例最高的系列教科书。该教科书表征形式多样,素材生动丰富;体现生活化、本土化、国际化;重视数学...

范文贵 《现代中小学教育》 2014年10期 期刊

运用贝叶斯分析理论研究小批量生产质量  CNKI文献

在当今全球经济一体化的环境下,小批量生产已成为企业主要的生产模式,这给传统统计质量控制理论提出了一个新课题。运用贝叶斯分析理论建立小批量生产质量控制模型,来提高小批量生产的质量。

范文贵 《现代制造工程》 2010年07期 期刊

数学课程与信息技术整合的研究  CNKI文献

信息技术对数学课程的发展起到巨大的推动作用。新课程理念下,要把握数学课程与信息技术整合的本质,促进信息技术与教学方式的整合,利用信息技术搭建理解数学知识的平台,促进数学变式教学的发展。有效地开展数学实验,...

范文贵 王兄 《渤海大学学报(自然科学版)》 2004年01期 期刊

区域性学校教育共同体的建设  CNKI文献

确定组建学校教育共同体指导思想,明晰学校教育共同体工作思路,通过校际联手、多方联动,强化学校管理制度文化交流,促进学校精神文化共融;构建教师专业学习共同体,搭建学校共同体教师专业成长平台,发挥优质教师引领作...

范文贵 《教学与管理》 2020年25期 期刊

建构主义数学教学观  CNKI文献

建构主义观点下的数学教学内容应被学生再发明或再建构。教师应科学地设计教学活动，展示数学思维过程，培养学生问题解决能力，建立建构主义数学教学观。

范文贵 韩学振 《锦州师范学院学报(自然科学版)》 1997年03期 期刊