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天下为公 道洽大同——释读民族复兴“中国梦”及“人类命...  CNKI文献

《礼记·礼运》中孔子描绘出"天下为公"的"大同"社会蓝图,成为古老中国世代传承而历久弥新的"中华梦",而且以其精要而深刻的思想内涵为人类社会预设了美好愿景。新时代中华民族伟大...

于建福 宫旭 《齐鲁学刊》 2019年02期 期刊

关键词: 天下为公 / 小康 / 大同 / 中国梦

下载(879)| 被引(4)

促进人的全面发展 提升国民综合素质——改革开放30年素质...  CNKI文献

素质教育在当代的提出、倡导与实践有其思想渊源和长期的实践基础。素质教育是吸收古今中外教育思想精华并在中国改革开放的背景下逐步明确提出来的。党和政府顺应国内外教育改革与发展潮流,适应我国社会发展对国民素...

于建福 《教育研究》 2008年12期 期刊

关键词: 素质教育 / 人的全面发展 / 国民素质

下载(2274)| 被引(35)

清末中小学堂“读经讲经”课程设置与启示  CNKI文献

清末颁布的《奏定学堂章程》,将《孝经》和《四书》《五经》等儒家经典列入中小学堂"读经讲经"科目,体现出时人对儒家经典价值的认同和自觉传承。细读该章程文本不难发现,中小学堂"读经讲经"课程...

于建福 《教育学报》 2012年06期 期刊

关键词: 《奏定学堂章程》 / 癸卯学制 / 读经讲经 / 儒家经典

下载(451)| 被引(10)

教育均衡发展:一种有待普遍确立的教育理念  CNKI文献

实现教育均衡发展 ,是一种有待普遍确立的教育理念。准确把握教育均衡发展的内涵 ,自觉确立均衡发展教育理念 ,进而探讨实现教育均衡发展的基本对策 ,是新世纪教育改革与发展的必然要求。一、教育均衡发展的基本内涵教...

于建福 《教育研究》 2002年02期 期刊

关键词: 教育均衡发展 / 教育理念 / 发展不均衡

下载(1927)| 被引(320)

因袭国故·规抚欧学·独见创获——孙中山的文化自觉及其中...  CNKI文献

孙中山在为造福国家振兴中华而进行的求索奋斗中,将其学说根植于儒家文化的深厚沃土之中,理性地善待固有文化,既不像西化派那样仰慕西学而贬抑儒学,也不像国粹派那样奉儒学为圭臬而拒斥西学,表现出"美美与共&quo...

于建福 《教育研究》 2013年01期 期刊

关键词: 孙中山 / 儒学 / 西学 / 文化自觉

下载(586)| 被引(2)

大学校训的文化价值传承取向及其育人理念——兼论国家教育...  CNKI文献

简要回顾了中国大学校训产生发展的历史脉络,力图说明中国大学校训源于传统文化,深深地植根于中国传统文化的土壤里;就我国若干大学校训的文化价值传承取向作了分析,有些校训直接来自传统文化经典,有些校训是多部经典...

于建福 《高校教育管理》 2011年02期 期刊

关键词: 大学校训 / 文化传承 / 经典价值 / 育人理念

下载(701)| 被引(8)

孔子的中庸人格教育及其价值  CNKI文献

"中庸"是孔子学说的"一贯之道",是孔子的人格教养之道。孔子在修养自身崇高人格的同时,为世人设计了多样化具有内在联系而合乎"中道"的理想人格。中庸人格的基本特质是:尚中而贵和,度于...

于建福 《国家教育行政学院学报》 2008年05期 期刊

关键词: 孔子 / 中庸至德 / 中庸人格 / 理想人格

下载(758)| 被引(11)

儒家文化教育对欧洲近代文明的影响与启示  CNKI文献

以儒学为核心的中国文化教育思想随着儒家学说的西传得到欧洲有识之士的价值认同,欧洲中世纪神学权威在儒学文明的冲击下发生了动摇。儒家"民为邦本"的民本思想,"为政以德"的治国之道,"选贤...

于建福 《教育研究》 2007年11期 期刊

关键词: 儒家文化教育 / 欧洲文明 / 文化认同 / 文化自觉

下载(884)| 被引(8)

儒家文化教育传统对“儒家文化圈”的影响  CNKI文献

中国儒家文化教育传统对“儒家文化圈”內各国的政治、经济和文化教育产生了广泛而深刻的影响?垂壅庑┯跋?可以得到如下启示:“儒家文化圈”内各国文化教育的影响是相互的,多样性的文化教育在冲突与融合中推动着各国文...

于建福 《教育研究》 2005年04期 期刊

关键词: 儒学 / 文化教育传统 / 儒家文化圈

下载(957)| 被引(9)

耕耘在教育哲学的田野上——黄济先生的教育哲学研究足迹  CNKI文献

在中国当代教育哲学恢复重建的田野上,有一位耄耋之年仍默默耕耘的学者——黄济先生。改革开放之初,黄济先生在北京师范大学首开教育哲学课程,完成新中国成立后首部《教育哲学初稿》,成为新中国教育哲学的拓荒者;黄济...

于建福 《教育研究》 2010年06期 期刊

关键词: 黄济 / 教育哲学 / 文化自觉

下载(941)| 被引(2)

从传统中和哲学到当代可持续发展理念——人与自然和谐的教...  CNKI文献

可持续发展理念是传统中和哲学在当代的体现 ,其本质均是对和谐的理性追求。传统中和哲学所涉及的人与自然和谐问题 ,不但是可持续发展理念所关注的 ,而且是现代教育哲学所迫切需要回答的。

于建福 《国家教育行政学院学报》 2003年06期 期刊

关键词: 中和 / 和谐 / 可持续发展

下载(390)| 被引(12)

孟子人格尊严论及其教育价值  CNKI文献

人格何以尊严,如何赢得人格尊严,如何保持人格尊严,历来是中国哲人关注和探究的重大问题。孟子承前启后,以其独特的视角,以其高明睿智和理论勇气,首倡"天爵"、"良贵"思想,确信人皆有善端,都有尚善...

于建福 《教育学报》 2010年05期 期刊

关键词: 人格尊严 / 天爵 / 良贵 / 君子之守

下载(544)| 被引(3)

孔子的中和美育观  CNKI文献

中和是中华文化的基本精神,也是孔子审美观的核心理念。孔子承先启后,基于"中和"理念,主张既要满足个体官能的合理欲求,又要使个体欲求合乎社会伦理道德,强调用社会道德来规范审美对象和审美主体,使之无&qu...

于建福 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2010年05期 期刊

关键词: 孔子 / 中和 / 美育 / 尽善尽美

下载(384)| 被引(5)

孟子的中道教育观及其价值  CNKI文献

孟子的中道思想有着深厚的文化渊源和深刻的哲学内涵。中道哲学贯穿于孟子的教育理论与实践之中,所形成的独具特色的中道教育哲学,对弘扬民族精神,培育健全人格,增进理性与智慧,具有重要价值。

于建福 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 2005年01期 期刊

关键词: 孟子 / 中道 / 教育观

下载(506)| 被引(9)

“半部《论语》治天下”——感悟《论语》修身为政之道  CNKI文献

《论语》是孔子的弟子和再传弟子追记孔子言行编纂而成的中华文化传世经典。《论语》中的"学而不厌,学致其道"、"诲人不倦,善竭其才"、"修己安人,君子人格"、"为政以德,讲信修睦&...

于建福 《高校教育管理》 2008年04期 期刊

关键词: 《论语》 / 孔子 / 修身 / 为政

下载(1175)| 被引(3)

振衰起弊 习行经济——颜元实学教育思想解析  CNKI文献

颜元以习行之学为理论基础与实现途径,形成"实文、实行、实体、实用"的实学教育思想体系,开经世济民之新,担负振衰起弊的历史重任。颜元以培养"通儒"与"专才"相结合的"实才实德之...

于建福 武薇 《高校教育管理》 2010年05期 期刊

关键词: 颜元 / 实学教育思想 / 漳南书院 / 习行之学

下载(251)| 被引(4)

孔子的理想人格教育  CNKI文献

孔子在塑造自己的崇高人格的同时,为世人精心设计了理想人格模式。“士”、“君子”、“圣人”及“成人”是孔子所称道的具有内在联系而合乎“中道”的理想人格。孔子以所仰慕的“圣人”勉励弟子,以所乐道的“君子”人...

于建福 《中国教育学刊》 2005年07期 期刊

关键词: 孔子 / 理想人格 / 中道

下载(636)| 被引(6)

“正心”乃立德之本  CNKI文献

2014年3月26日教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的颁布,带来了"国学教育的春天"气息,成为百年教育植根铸魂的起点与标志。《纲要》强调,加强对青少年中华优秀传统文化教育要以家国情怀教育、社会...

于建福 于超 《中国德育》 2014年20期 期刊

关键词: 修齐治平 / 人格养成 / 不忍人之政

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传统“中和”教育理念与21世纪人类和谐  CNKI文献

传统“中和”教育理念的实质 ,在于教人确认并理性地追求普遍和谐。“中和”教育理念在东西方均有一定的价值认同。合理继承与运用“中和”教育理念 ,不仅对“儒家文化圈”产生重要影响 ,而且必将有益于增进 2 1世纪人...

于建福 《国家教育行政学院学报》 2004年04期 期刊

关键词: 中和 / 教育理念 / 和谐

下载(152)| 被引(6)

挖掘儒学核心价值 共谋儒学价值教育——“第二届海峡两岸...  CNKI文献

2010年6月5日至6日,来自大陆和台湾的50多名学者聚首台北,参加由国际儒学联合会和中华孔孟学会联合主办的以"儒学核心价值与普及"为主题的"第二届海峡两岸儒学交流研讨会"。经过广泛交流和深入探...

于建福 王杰 《理论视野》 2010年10期 期刊

关键词: 核心价值体系 / 孔子学说 / 研讨会 / 学术综述

下载(230)| 被引(2)

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