为了提高山楂制作饮料时的出汁率,用果胶酶对山楂中果胶进行降解。在单因素试验的基础上,对果胶酶添加量、酶解温度、酶解时间三因素进行了正交试验优化。结果表明:果胶酶能有效酶解山楂中的果胶,酶解最佳条件为:酶解...
随着"互联网+"和"分享经济"的发展,网络融入人们生活方式的同时,更以其共享性、交互性,催生出新的网络社交方式——网络直播。网络直播从最早的文字直播体育赛事,到六间房、YY等音频视频直播,到2...
研究背景与方法随着科技快速发展、媒体日益变革,媒介的"融"功能在人们生活中的呈现越来越明显,媒介素养的高低也直接影响着人们的生活方式。在信息时代成长的大学生,是新兴媒介使用最广泛、最频繁的人群,对...
随着基坑深度不断加大,多层承压水的深基坑问题亟待解决。在实际工程中,查明场区岩土体水文地质特性及不同含水层间越流补给关系,获取较为准确的水文地层参数,防止突水、管涌等事故的发生对基坑的安全运行具有重要的意...
利用三聚氰胺和对苯二甲醛分子较高的反应活性、空间电子的排斥作用以及氢键作用,在聚合过程中形成具有极微孔和微孔的聚合物(SNW)；同时,利用聚合物的纳米聚集效应在纳米空间形成适量的中孔和大孔,使得胺基微孔聚合物...
地下水封油库是储备油品的最好型式,凭借占地少、安全性高、储备量大、较环保等优点在我国得到了大力的发展。地下水封油库多建造于坚硬的花岗岩体中,其水封性主要受岩体裂隙空间分布特征的影响。由于地下水封油库裂隙...
认识情态与传信情态都可以表达说话人对于句子命题真值的判断,都属于混合型情态。但是,二者在认知机制的模式、所编码的情态意义、说话人的确信程度、主客观性程度等诸多方面存在明显的差异:认识情态是一种对命题真值...
构式语法理论(Construction Grammar)是当前国际语言学领域研究的热点之一。它作为一种新兴的语法理论,也引起了我国学术界的广泛关注。Goldberg认为构式是语言研究的基本单位,是语言研究的中心,在她的专著Constructi...
"不过X罢了/而已"构式先后经历了构件的构式化和整体结构的构式化,构式的核心语义图式是表达主观小量的言者态度或言者认识。构式化的语用动因在于说话人出于交际需要,采用意在弱化言语行为语力的言语交际策...
中华优秀传统文化融入民办高校思想政治理论课教学研究 CNKI文献
在当前市场经济条件下,多元价值取向并存,物质主义、功利主义、拜金主义的价值观,侵袭着正处于思想意识和价值观形成期的大学生,民办高校问题尤其突出。探究中华优秀传统文化融入思想政治理论课教育教学,对于弘扬和传...
以抗性淀粉含量和产品收率为评价指标,对耐高温α-淀粉酶添加量单因素优化分析和离心因素对照分析,得到早籼米抗性淀粉的最佳制备工艺条件:耐高温α-淀粉酶量为1.20 U/g,脱支液4 000 r/min离心15 min,重相和轻相分别结...
本文介绍了中油哈国主要项目在业务活动中所遇到的HSE管理方面发生问题的和政府间纠纷案例问题,提出了研究这个题目的背景及意义。通过对地区公司近几年项目公司HSE管理绩效数据分析,指出了目前项目公司在HSE管理中存...
连词"那怕"的词汇化始于明代,至清晚期完成,先后经历了跨层结构、跨层结构和连词并存、连词三个阶段。重新分析是其词汇化的主要机制,前景信息背景化和韵律的促动是其词汇化的主要动因。在"那怕"...
戚继光精神是中国优秀传统文化的经典代表。激活戚继光精神,挖掘其时代价值,与新媒体交叉融合进一步创新高校思想政治教育育人内涵和育人方法,践行优秀传统文化的"双创"理念。
笔顺是汉字书写的基本问题,揭示汉字笔顺形成的理据,对汉字书写、书法艺术的学习以及汉字学的研究均有一定的借鉴意义。影响汉字笔顺的原理有四个:右手书写便利、行笔路径最短、布局均衡美观和传统书写习惯。
“现实的人”的思想理论在马克思哲学具有独占性地位,它是马克思在对德国古典哲学人学理论批判和扬弃的基础上提出的,是马克思主义理论中一个重要的基础范畴,在马克思主义人学理论和马克思主义唯物史观中都占有十分重...
本文分析了热挤压工艺的特点及模具的使用条件,指出了在选材、锻造、热处理、机加工和使用过程中影响模具使用寿命的相关因素,针对实际生产提出了解决方法。影响模具寿命的因素是多方面的,只有从模具的选材、加工到使...
动趋式述补结构的自主性受到述语动词和趋向动词自主性的影响。在全面考察动趋式内部构造的基础上,对其自主性进行了分析,并尝试从认知语言学距离象似和认知方式的角度对其自主性的差异进行解释。
“(NP)+V+起来+AP”结构评估认识情态意义及其来源 CNKI文献
"(NP)+V+起来+AP"结构主要用于表达说话人凭借一定经验和知识,通过"V起来"的评估方式,主观推断句子主语"NP"具有"AP"的性质,或者主观地认为做某事("V+NP")具有&qu...
关键词： “(NP)+V+起来+AP” / 评估认识情态 / 来源 / 起来
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