感知·理解·建构——“反比例的意义”教学设计与说明  CNKI文献

教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》六年级下册第61～62页例3、"试一试"和"练一练",练习十一第1、2题。教学目标:1.使学生经历从生活实例中抽象出成反比例关系的过程,初步理解反比例的意义,...

刘瑾瑶 《小学数学教育》 2019年Z2期 期刊

基于“发现数学”的课程开发实践  CNKI文献

学校数学教育研究在教学内容层面从"图形与几何"的教学推进到"解决问题策略"的教学,在学习方式层面从自主创新性学习发展到深度学习。经历了上述多元探索的过程之后,学校数学教育研究逐步凝练为&...

刘瑾瑶 陆志洪 《小学数学教育》 2017年24期 期刊

以问题为核心,在活动中“综合与实践”——以《“蒜你狠”—...  CNKI文献

"综合与实践"是数学课程中重要的一部分这一领域本质上是一种解决问题的研究活动,是一种完全以学生为主体的学习活动。《课标》"教学建议"第四条特别指出:"综合与实践"是积累数学活动经...

刘瑾瑶 《江苏教育》 2014年37期 期刊

汉语口语的特点研究  CNKI文献

对于口语特点的分析,我国多位专家学者有过分析与研究。赵元任,中国现代语言学先驱,被誉为"中国现代语言学之父",他在著作的《汉语口语语法》一书中对口语的特点进行描述是"用非正式发言的那种风格说出...

刘瑾瑶 《散文百家》 2018年02期 期刊

写给爸爸的一封信  CNKI文献

亲爱的爸爸:您好!天气越来越凉了,不知您在奶奶家过得怎样?千万注意不要感冒哇!家里一切都好,不要挂念,我会帮助妈妈看好妹妹。您也要照顾好爷爷奶奶呀!我的语文课学习您不用担心。我们已经学习到最后一个单元,全部是...

刘瑾瑶 《快乐作文》 2017年46期 期刊

对学习过程的关键环节进行反思性探索  CNKI文献

荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:"反思是数学思维活动的核心和动力。"反思是学生对自己思维与学习过程的再思考,它是在学生经历数学活动,生成知识或解决问题后,对活动本身的过程和获得的体验进行再探索、再思...

刘瑾瑶 《江苏教育》 2009年13期 期刊

国债期货不会重蹈“327”事件覆辙  CNKI文献

1992年12月28日，上海证券交易所推出12个品种的国债期货合约，标志着我国的国债期货交易正式启动。$$　　 1994年10月以后，中国人民银行提高了3年期以上储蓄利率并恢复存款保值贴补。国家为了保证国债的顺利发行，...

刘瑾瑶 期货日报 2013-08-05 报纸

健康城市下绿色交通规划策略探究  CNKI文献

在城市快速发展的背景下,无序发展、交通拥堵、环境污染等问题的日益严重。在人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾日益突出的大背景下,健康城市逐渐成了城市发展的重要理念。绿色交通即是基于健...

刘瑾瑶 袁大昌 创新驱动与智慧发展——2018年中国城市交通规划年会论文集 2018-10-17 中国会议

金融期货期权为多层次资本市场建设保驾护航  CNKI文献

5月9日，被市场誉为新“国九条”的《国务院关于进一步促进资本市场健康发展的若干意见》问世，勾勒出今后一段时间内资本市场改革发展的顶层设计路线图。$$　　 对比新旧“国九条”，新“国九条”有明确的时间表，《...

季成翔 刘瑾瑶 证券时报 2014-06-05 报纸