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柏拉图与亚里士多德教育哲学的差异  CNKI文献

古典西方教育哲学分为两个阵营:柏拉图以苏格拉底的名义组建他的"理想国",按照"理论理性"设计他的"政治哲学"和教育方案;柏拉图坚持"哲人王"统治、公产制和道德教育。亚里士...

刘良华 《教育研究》 2012年12期 期刊

关键词: 柏拉图 / 亚里士多德 / 施特劳斯 / 实践理性

下载(3229)| 被引(8)

何谓“现象学的方法”  CNKI文献

现象学哲学分化为观念论现象学、发生现象学和解释学现象学三个分支。与之相应,作为方法或研究方法的现象学主要有三种含义:先验研究、体验研究与解释学研究。虽然教育研究领域所采用的现象学方法主要显示为体验研究,...

刘良华 《全球教育展望》 2013年08期 期刊

关键词: 现象学 / 先验研究 / 体验研究 / 解释学研究

下载(2668)| 被引(26)

儿童的敏感期及其教育  CNKI文献

3岁前后的儿童处于情感、语感和身体动作发展的敏感期。敏感期主要指某个时期是儿童发展的最佳时机。如果善待和利用了这个敏感期,儿童的发展就会顺利而成功;如果错过或破坏了这个敏感期,就会导致教育的失败,而且,这种...

刘良华 《湖南师范大学教育科学学报》 2019年03期 期刊

关键词: 儿童 / 敏感期 / 情感 / 语言

下载(808)| 被引(3)

卢梭的教育意图  CNKI文献

卢梭的《社会契约论》和《爱弥儿》之间似乎存在某种矛盾和紧张关系。《社会契约论》以"社会"为取向,否定人的"自然状态";《爱弥儿》以"个人"为取向,强调"自然教育"。然而根...

刘良华 曾世萍 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2015年01期 期刊

关键词: 社会契约论 / 爱弥儿 / 大众教育 / 立法家的教育

下载(2170)| 被引(8)

教育现象学的观念  CNKI文献

现象学的核心精神是"意识现象学",教育现象学的核心精神为直觉教育学。人的最宝贵的元素是意向性,为了保护人的意向性,人需要悬隔杂念,守护自己的赤子之心。为了重新恢复人的直觉和相关的智慧,教育学需要有...

刘良华 《教育研究》 2011年05期 期刊

关键词: 现象学 / 意识现象学 / 教育现象学 / 自闭症患者

下载(2814)| 被引(20)

教育叙事研究:是什么与怎么做  CNKI文献

叙事研究是质的研究的一种形式。关注教育叙事研究的意义在于:它提醒研究者面向实事本身或从实事本身中寻找内在的"结构",而不过多地用外在的框架有意无意地歪曲实事或滥用实事。教育叙事研究既可以显示为真...

刘良华 《教育研究》 2007年07期 期刊

关键词: 叙事研究 / 质的研究 / 本土概念 / 扎根理论

下载(10961)| 被引(242)

劳动的转型与体育的崛起  CNKI文献

民族的强大需要德智体美劳五育并进,但五育之中,劳动与体育乃是基础与开端。科学与艺术促成了劳动形式的转型,也由此满足人的追求安逸享乐的本性,但过于追求科学与艺术将导致身体的衰落。强身健体的关键途径是在科技发...

刘良华 《国家教育行政学院学报》 2018年10期 期刊

关键词: 体育 / 劳动 / 动静结合 / 文武双全

下载(382)| 被引(3)

《易经》的教育智慧  CNKI文献

作为六经之首的《易经》是中国古典教育的核心课程之一。《易经》的逻辑结构是阴阳二元论并由此派生出的乾坤精神,再由乾坤两卦派生出八卦,由八卦派生六十四卦。从教育学的视角来看,《易经》的乾坤两卦以及由此派生出...

刘良华 《当代教育与文化》 2020年02期 期刊

关键词: 易经 / 易简思维 / 忧患意识

下载(380)| 被引(0)

教育研究的类型与走向  CNKI文献

教育研究方法主要包括哲学研究、实证研究和实践研究三种现代学术规范强调哲学研究和实证研究两条路径。其中,实证研究包含实验研究、调查研究和历史研究。实践研究虽有现实意义但一般不作为理论研究。

刘良华 《当代教育与文化》 2015年03期 期刊

关键词: 教育研究 / 实证研究 / 哲学研究 / 实践研究

下载(901)| 被引(12)

行动研究的史与思  CNKI文献

本研究旨在追踪教育行动研究的发生历程并从中探查教育行动研究的基本特征、操作程序与方法,以及行动研究的方法论价值与未来走向。 自科利尔和勒温在社会学以及心理学领域倡导行动研究以来,经过科里...

刘良华 导师:叶澜 华东师范大学 2001-04-01 博士论文

关键词: 教师成为研究者 / 历史文本 / 教育行动研究 / 埃利奥特

下载(9229)| 被引(177)

重申“行动研究”  CNKI文献

行动研究在不同的情境中不同程度地被误解和滥用。行动研究追求以系统的科学方法解决教育实际问题,但行动研究的出现又常常被误解为科学方法的反抗。行动研究恰恰是克服这些困难的系统而科学的研究并显示出参与、改进...

刘良华 《比较教育研究》 2005年05期 期刊

关键词: 行动研究 / 参与 / 改进 / 系统

下载(4431)| 被引(98)

德育改革的伦理学视角  CNKI文献

德育改革总会出现不同的主张。德育改革的冲突背后隐含了情感主义与理性主义的伦理学分歧。情感主义伦理学强调德育的基础是个人的自然情感和个人的自然权利。立足于情感主义伦理学的德育改革重视个人的自然情感和自然...

刘良华 《全球教育展望》 2017年09期 期刊

关键词: 德育 / 伦理学 / 情感主义 / 理性主义

下载(539)| 被引(0)

精英教育还是大众教育?——尼采教育哲学中的矛盾关系及其解...  CNKI文献

尼采教育哲学貌似存在两个矛盾,这两个矛盾给读者带来了相应的困惑:第一,尼采为何既强调权威又重视服从?第二,尼采为何既强调阳刚的权力意志,同时却又重视柔软的宗教与善意的谎言?本研究从尼采的文本出发,从中分析出精...

刘良华 覃晓思 《山西大学学报(哲学社会科学版)》 2018年04期 期刊

关键词: 精英教育 / 大众教育 / 主人道德 / 奴隶道德

下载(809)| 被引(3)

心物关系与教育改革  CNKI文献

教育变革总是伴随认识论或知识论的转型。认识论的基本分歧是心物二元论以及由此派生的先验论与经验论之争。认识论的分歧在中国教育哲学领域主要呈现为心学与理学之争,而西方教育哲学领域主要呈现为经验论与先验论之...

刘良华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2019年03期 期刊

关键词: 心物关系 / 二元论 / 先验论 / 经验论

下载(350)| 被引(0)

新时代小康社会之“新六艺”教育  CNKI文献

近年来,中国教育界热衷于核心素养的探讨,普遍将"中国学生发展核心素养"界定为三个宏观素养:文化基础、自主发展、社会参与;六个中观素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。虽...

刘良华 《内蒙古社会科学(汉文版)》 2018年01期 期刊

关键词: 文武双全 / 劳逸结合 / 通情达理 / “新六艺”

下载(451)| 被引(2)

教育自传中的个人知识:关于“好教师”的调查研究  CNKI文献

研究"好教师"的特征可以通过多种途径。研究者既可以直接观察教师的行为,也可以阅读教师本人撰写的专业论文,但真正有效的路径是让教师讲述自己的教育自传或个人生活史,让有关"好教师"的个人知识...

刘良华 《北京大学教育评论》 2008年01期 期刊

关键词: 教师 / 个人知识 / 教育自传

下载(1964)| 被引(22)

“身体教育学”的沦陷与复兴  CNKI文献

古代的教育显示为“身体教育学”。“哥白尼革命”导致身体教育学的沦陷,脑袋越来越大,身体越来越小。三场另类的“哥白尼革命”导致身体教育学再次复兴,教育由此而关注整个身体的生长而不只是关注脑袋的发展。

刘良华 《西北师大学报(社会科学版)》 2006年03期 期刊

关键词: 身体教育学 / 感觉 / 知识教育学 / 理性

下载(1535)| 被引(56)

改变教师日常生活的“叙事研究”  CNKI文献

传统教师培训的失能、教育实验的名不副实以及教育经验总结的大而化之,使叙事研究成为改变教师日常生活方式的一个期待。叙事研究的基本方式包括教学叙事、生活叙事以及与之相关的教育自传。

刘良华 《全球教育展望》 2003年04期 期刊

关键词: 叙事研究 / 教学叙事 / 生活叙事 / 教育自传

下载(2178)| 被引(96)

伊壁鸠鲁的生命教育及其哲学治疗  CNKI文献

伊壁鸠鲁哲学直接显示为生命教育和治疗哲学,其核心观点是快乐主义和观念论。前者直接提供生命教育的方法和方向,后者为生命提供哲学治疗以实现身体无痛苦和灵魂无纷扰。后来出现的所谓心理治疗主要关注人的心理调适之...

刘良华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2014年04期 期刊

关键词: 伊壁鸠鲁 / 生命教育 / 哲学治疗 / 快乐主义

下载(845)| 被引(5)

行动研究:是什么与不是什么  CNKI文献

对行动研究是什么的追问,吸引人们到它“所不是”的内容中、到它的对立面中去寻找行动研究与另类研究如“正规的研究”的区别。“区别”对待的目的原本是为行动研究保留自己合法的地盘,可惜不少研究者在畅谈“区别”时...

刘良华 《教育研究与实验》 2001年04期 期刊

关键词: 教育实验 / 问题解决法 / 社会情境 / 反思性教学

下载(3048)| 被引(71)

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