关于“要”类词的认知解释——论“要”由动词到连词的语法... CNKI文献
现代汉语词汇系统里有一组以"要"字为构词核心的词。本文对动词"要"、助动词"要/不要"和连词"要是/只要"等进行认知角度的研究。动词性"要"类词虽在词类平面上分属...
外界事物的“显著性”与句中名词的“有标性”——“出现、... CNKI文献
本文从认知语言学的角度去解释,汉语名词在什么情况下需要数量词的修饰,什么情况下拒绝数量词的修饰。这个语法问题实际上是人类对外界的认知机制的直接反映。本文提出“显著性原则”来说明这个语言结构和认知结构的相...
现代汉语的“中动语态句式”——语态变换的句法实现和词法... CNKI文献
现代汉语的语言事实告诉我们,现代汉语里有类似“中动语态”的语法现象,如“好V／难 V”、“可V”、“V起来”等形式。本文围绕这类形式对如下几个问题进行研究:(一)语态变换的句法实现和词法实现;(二)中动语态句式所...
现代汉语感受谓语句的句法特点——“叫/让/使/令”字句和“... CNKI文献
本文基于现代汉语语法体系里的双指向性成分的一系列研究,对感受谓语句进行研究。文章分析了感受谓语句的句法特点,揭示出“叫/让/使/令”字句和“为”字句之间有类似双指向性成分的对应关系。此外,还论证了动态感受谓...
“跟”字的语义指向及其认知解释——起点指向和终点指向之... CNKI文献
一 “跟”类词的多义多功能性1 .1在现代汉语里 ,“跟”是一个多义多功能的常用字。首先从语法平面上看 ,我们发现“跟”字及其变体可以分为以下几个词类 :(一 )名词“跟”。包含名词及名词性语素“跟”的例子有“脚...
关键词： 双指向性
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0.引言朱德熙先生在《自指和转指——名词化后附成分“的、者、所、之”的语法功能和语义功能》一文中指出,汉语的名词化标记历来有两种语义功能:自指(Self-designation)功能和转指(Tran-sfered-desigllation)功能①。...
0.引言现代汉语的语言事实告诉我们：有的述宾结构对宾语有一定的限制。举一个具体的例子来说，能和“进行、加以”之类的动词搭配的宾语应该是双音节动词而不应该是单音节动词，比如我们可以说“进行学习”，但是不能...
日本“中国语”教学的新面貌——中学汉语教学和大学汉语教... CNKI文献
本文介绍当今日本汉语教学的实际面貌,特别强调高中汉语教学的发展情况及其课题。本文还指出了将来日本的汉语教学需要解决的问题。
古川裕 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2008年02期 期刊
关键词： 日本汉语教学的近况 / 高中汉语教学 / 大学汉语教学 / 十年来全国统考汉语的推移
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"再"字NP是一个特殊的偏正结构,其表层形式和语义功能之间并非对应:它并不指称某一个实际存在的物体,而是作为一个整体来陈述某一个转折性的条件。这样就直接影响到"再"字NP作主语的句子:该句形式...
"你要吃东西"如果用做祈使句,表示"必要"义;如果用做疑问句,表示"意愿"义。本文从这点出发,主要讨论并指出如下几点:(一)助动词"要"的多义多功能不是词汇平面的现象,而是由两...
关键词： “要/不要/不想” / “要是/只要” / 主语指向和说话人指向 / 主观化
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现代汉语的两个近义动词"变"和"换"正好体现着人们对"变化"事件(change event)的两种不同的认识。动词"换"表示两个物体之间发生的交替、替代现象,完成此种"变化"...
近几年来,日本所谓的“中国语热”有所降温,势头已远远没有上个世纪八、九十年代那样猛增,学习者的数量开始有往下稳定的倾向。其原因应该很多而且错综复杂,值得我们好好分析,可是由于篇幅的关系,本文暂不去具体讨论这...
擬製名詞句“再好的演员”をめぐる日本語と中国語の対照研... CNKI文献
现代汉语有两类名词性词组,一类是极其典型的名词性词组,如"很好的演员、更好的演员、最好的演员、不好的演员"等;另一类是非典型性的名词性词组,如"再好的演员"。本文专门讨论第二类名词性词组,...
今天我非常荣幸能够代表世界汉语教学学会在开幕式上致词。我是世界汉语教学学会副会长古川裕,现在在日本大阪大学从事汉语教学。趁今天这个难得的机会,请允许我先简单说说我自己的汉语人生。我是1978年4月进入大阪外...
关键词： 古川裕
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現代中国語の副詞呼応型“才P就Q”構文について——日本語... CNKI文献
周知のように、現代中国語の"才"と"就"はともに常用副詞である。本稿では、この二つの副詞が前後して呼応して使われる"才P就Q"タイプの構文に着目して、この構文の文法的な構造を分析...
关键词： “才P就Q”構文 / 「たった(の)PでもうQだ」 / 語用論的効果 / 教育法
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本土化教材的编写一直是汉语国际教育领域最重要的研究课题之一,近年来日益受到业内专家与同行的重视。在吉林大学刘富华老师的策划下,我与东北师范大学的黄晓颖老师合作编写了《对日汉语语法教学法:怎样教日本人汉语...
关键词： 汉语语法教学
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目前对外汉语教学事业在海外蓬勃发展,但如何在教学中把汉语和文化有机地结合起来,成为汉语教师和教材研发者日益关注的问题。有鉴于此,本期特邀三位学者,分别结合日本、法国和美国的教学情况,就此问题发表看法,以期能...
关键词： 汉字文化圈
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<起点>指向和<终点>指向的不对称性及其认知解释 CNKI文献
本文通过现代汉语的"语义双指向性"成分的具体研究 ,主张 <终点 >指向一般是无标的优先解释 ,而 <起点 >指向则是有标的特殊解释。本文的这个结论同时也可以由人类认知结构上的特点———终端焦...
“2014年汉语语言学日中学者学术研讨会——纪念方经民教授... CNKI文献
为纪念方经民教授(已故)在汉语语言学、第二语言教学等领域做出的杰出贡献,由他曾经学习、工作过的三个单位——上海师范大学、华东师范大学和大阪大学联合发起、主办的"2014年汉语语言学日中学者学术研讨会——...
古川裕 金昌吉 《国际汉语教学研究》 2014年04期 期刊
