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论中小学教师自主性专业进阶之四部曲  CNKI文献

教师自主性专业进阶就是在目标清晰、难度适当和切实可行的突破困境下成长,自导自演地不断拾级而上,自裁、自觉地持续超越自我和获取新生,为教师带来持久的快乐和莫大的成就感。中小学教师自主性专业进阶可分为四段。...

吴振利 《教育研究》 2015年12期 期刊

关键词: 中小学教师 / 专业发展 / 自主性专业进阶

下载(854)| 被引(12)

《“放管服”意见》下的普通本科院校二级学院治理探讨  CNKI文献

以《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》精神为指引,普通本科院校二级学院治理同样需要简政放权、放管结合和优化服务,使其从被治理走向适度自主治理,从名义上的"独立"主体走向...

吴振利 《高校教育管理》 2017年04期 期刊

关键词: 普通本科院校 / 二级学院 / 治学主体 / “放管服”改革

下载(1102)| 被引(14)

南海西北次海盆地壳结构:海底广角地震实验结果  CNKI文献

利用完整穿越南海西北次海盆及其两侧大陆边缘的海底广角反射/折射地震测线,反演了该地区的地壳结构.该测线总长484km,共投放海底地震仪(OBS)14台,台站间距30km,组合枪阵激发总容量5160in3(1in3=16.3871cm3).结合同测...

吴振利 李家彪... 《中国科学:地球科学》 2011年10期 期刊

关键词: 海底广角地震 / 大洋地壳 / 西北次海盆 / 海底扩张

下载(697)| 被引(57)

美国大学教师教学发展研究  CNKI文献

提高教学质量是当前很多国家高等教育都面临的普遍性课题,要提高教学质量,最根本的举措之一就是促进大学教师教学发展。美国大学教师教学发展起步较早、相对较成熟,更具先进性、典型性、代表性和值得学习性。本研究以...

吴振利 导师:饶从满 东北师范大学 2010-05-01 博士论文

关键词: 美国大学 / 教师 / 教学发展

下载(7011)| 被引(131)

论新形势下的新型职业农民培育  CNKI文献

进一步深化农村改革和推动农村社会经济发展需要培育新型职业农民。新型职业农民要有职业、有知识、有文化、懂技术、懂经营、懂管理、善合作和善生活。培育新型职业农民,需要做好以下几方面的工作,即:将扶贫与新型职...

吴振利 《农业经济》 2018年04期 期刊

关键词: 新型职业农民 / 培育 / 策略

下载(503)| 被引(13)

中小学骨干教师师德培训的问题、原因及改善对策  CNKI文献

中小学骨干教师师德培训的问题是实效性较差。其原因是:示范性不强、针对性不足、关联性不深和透彻性不够。要提高中小学骨干教师师德培训实效,可以尝试依靠下述五种方式谋求改善,它们分别是:自觉渗透性点式培训、内容...

吴振利 《教育科学》 2017年04期 期刊

关键词: 中小学骨干教师 / 师德培训 / 国培计划

下载(622)| 被引(6)

论古典大学制度之情感联结及其启示  CNKI文献

情感是优质教育的基础影响源之一。情感危机是优质教育的绊脚石,情感安全是优质教育的铺路石,情感亲融是优质教育的垫脚石。导师制、住宿制、学院制和社团制分别充分发挥了时间情感、空间情感、出身情感和认同情感的价...

吴振利 《教育研究》 2017年10期 期刊

关键词: 古典大学制度 / 情感 / 师生关系

下载(520)| 被引(2)

教师教育要坚持养成  CNKI文献

"师范性"不足、外部肆意塑造、强职业取向、乏范可师、重教书轻育人、泛实践倾向和窄技艺规训,是当前教师教育存在的突出问题。教师教育是养成性的,重视和深入实施养成性教师教育,有利于解决上述问题。在师...

吴振利 《国家教育行政学院学报》 2015年01期 期刊

关键词: 养成教育 / 教师教育 / 师范院校

下载(436)| 被引(12)

美国研究生助教制度与大学教师职前教学发展  CNKI文献

美国研究生助教制度经历了开创、扩张和超越三个阶段。助教既是助理教师,又是教学学徒和信使,自20世纪90年代始,教学学徒的角色更为凸显。助教制度有助于研究生完成学业和缓解高等教育大众化过程中的师资压力,有助于研...

吴振利 《比较教育研究》 2011年09期 期刊

关键词: 研究生 / 助教 / 大学教师 / 教学发展

下载(1599)| 被引(48)

论非正式松散合作性高校教师教学发展  CNKI文献

非正式松散合作性高校教师教学发展是一种新兴、理想、有效且受欢迎的教学发展方式,该方式有利于呼唤与引导大学教师走出私人教学空间,走进同事群落和与同事积极互动。该模式的构成要素包括强势教学发展文化、合作支持...

吴振利 饶从满 《教育研究》 2011年01期 期刊

关键词: 非正式松散合作 / 高校教师 / 教学发展

下载(1318)| 被引(22)

论中小学教师之整体性教学评价  CNKI文献

中小学教师教学评价可以分为始节点评价、段过程评价、终节点评价和段总体评价,侧重点与主要评价内容各不相同,彼此之间构成了一个错综复杂、互相关涉和整体协同的闭环。为了提高评价的准确性、科学性和可靠性,四者之...

吴振利 《教育科学》 2019年02期 期刊

关键词: 整体 / 中小学教师 / 教学评价

下载(433)| 被引(2)

中小学教师教育叙事研究:问题、性质与推进策略  CNKI文献

学界对中小学教师教育叙事研究的性质,即事理性、指向性、基础性、透视性、研究性和发掘性还认识不足,导致理论上可为而有为的中小学教师教育叙事研究,在实践中出现虚假而少作为的现象。为了推进中小学教师教育叙事研...

吴振利 《课程.教材.教法》 2014年12期 期刊

关键词: 中小学教师 / 教育叙事研究 / 性质 / 策略

下载(1101)| 被引(6)

斯坦福大学教师教学发展述评  CNKI文献

斯坦福大学非常重视教师教学发展,该校教学中心是负责教师教学发展的专职机构,人力资源处则是教师教学发展的兼职机构,其教师帮服机构为教师教学发展提供了有力支持,教学文化为教师教学发展指明了方向。斯坦福大学重视...

吴振利 《外国教育研究》 2012年09期 期刊

关键词: 斯坦福大学 / 教师 / 教学文化 / 教学发展

下载(1029)| 被引(17)

关于教师合作问题的理性思考  CNKI文献

合作是促进教师发展的最有效形式之一。教师不合作是因为缺少合作前提,即缺少有效的合作需求、有效的合作资本、支持性的合作平台和合作的时间与机会。教师合作失败是由于狭隘竞争心理的作怪、理性不足、思少付出多索...

吴振利 饶从满 《课程.教材.教法》 2009年11期 期刊

关键词: 教师合作 / 不合作 / 合作失败 / 教师发展

下载(1132)| 被引(38)

试论养成性教师教育范式  CNKI文献

教育本意主要是养成,养成契合教师教育。养成性教师教育旨在培养"作为人的教师",其主导逻辑是内外兼修、内外相因、内外呼应、相辅相成、和谐发展、整体养成和德艺双馨。养成性教师教育更逼近素质教育,更强...

吴振利 《课程.教材.教法》 2018年04期 期刊

关键词: 养成性 / 教师教育范式 / 作为人的教师

下载(516)| 被引(1)

地方普通本科院校教授治学之前提、内容与任务  CNKI文献

地方普通本科院校之教授治学要想切实深入和形神兼备,还任重道远。教授治学的前提是明确教授治学的逻辑与边界、完善校内外与之相匹配的制度框架以及推选出具备治学意愿和能力的教授;主要内容包括非常学术事件、重要学...

吴振利 《高校教育管理》 2018年01期 期刊

关键词: 教授治学 / 地方普通本科院校 / 非常学术事件 / 重要学术事务

下载(274)| 被引(1)

论中小学教师教学反思的问题、特征与种类  CNKI文献

中小学教师教学反思的问题是日常性、勉为性、虚指性、套思性、形式化和程式化,其特征是起点的驱动性、过程的研究性和结果的收获性。为了纠正问题和凸现特征,可将教学反思粗略地分为追因性教学反思、习俗性教学反思、...

吴振利 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2014年04期 期刊

关键词: 中小学教师 / 教学反思 / 特征 / 种类

下载(464)| 被引(11)

“涵养”学习力 为创建学习型社会奠基  CNKI文献

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要坚持能力为重,强化能力培养;到2020年,要基本形成学习型社会。坚持能力为重和形成学习型社会,首先应该重视"涵养"学习力。因为学习力是基础性与核心性的能力,&...

吴振利 《中国高等教育》 2011年Z3期 期刊

关键词: 终身学习 / 学习力 / 学习型社会

下载(544)| 被引(23)

南海中北部地壳深部结构探测新进展  CNKI文献

2006年8~10月间,国家海洋局第二海洋研究所使用德国SEDIS型三分量海底地震仪以气枪为震源在南海中北部开展了广角地震反射/折射勘测,这是我国大陆科研单位第一次自主开展长距离多剖面的海底地震仪人工地震探测。勘测...

吴振利 阮爱国... 《华南地震》 2008年01期 期刊

关键词: 海底地震仪(OBS) / 被动陆缘 / 广角地震反射/折射 / 南海中北部

下载(381)| 被引(36)

斯坦福大学教学与学习中心的特征及启示  CNKI文献

斯坦福大学非常重视教学和教学发展,其教学与学习中心建于1975年,历史悠久且成效显著,非常值得学习借鉴。我国高校加强教师发展中心建设应坚持的原则,借鉴斯坦福大学的相关经验,建强我国教师发展中心。

吴振利 《中国高等教育》 2019年18期 期刊

关键词: 斯坦福大学 / 教学与学习中心 / 教师发展

下载(212)| 被引(1)

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