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转型时期刑法立法的思路与方法  CNKI文献

处于社会转型期的中国刑法立法需要及时转变法益观念,增强新的调控手段,赋予刑法新的机能,积极参与社会治理。活跃的立法与传统刑法观之间拉开了一定距离,从而面临许多新的难题,但并不会带来刑法过度干预的系统风险;犯...

周光 《中国社会科学》 2016年03期 期刊

关键词: 社会转型 / 刑法立法 / 刑法典 / 轻犯罪法

下载(5093)| 被引(188)

刑法解释方法位阶性的质疑  CNKI文献

文义解释有诸多局限,需要其他解释方法来印证和检验,因此其并不具有优位性。客观目的解释的功能具有多面性,其仅在目的性缩限时具有绝对优先性,因此不能一概认为其有决定性;主观目的解释仅在提供不处罚的立法资料时具...

周光 《法学研究》 2014年05期 期刊

关键词: 刑法解释方法 / 文义解释 / 目的解释 / 位阶性

下载(4698)| 被引(102)

行为无价值论与客观归责理论  CNKI文献

客观归责理论是在承认理性人类行为模式的基础上发展起来的理性理论构架,是客观构成要件精致化的产物。结果无价值论否定客观归责论,存在方法论上的诸多缺陷。客观归责论中的制造风险是对行为不法的揭示,其实质是违反...

周光 《清华法学》 2015年01期 期刊

关键词: 客观归责理论 / 行为规范 / 行为无价值论 / 结果无价值论

下载(5837)| 被引(54)

积极刑法立法观在中国的确立  CNKI文献

晚近两个刑法修正案显示出刑法规制社会生活的范围拓展、力度增强,学界对此几乎一边倒地予以批判。这些批判基本从消极刑法立法观出发,其论证以古典理念型刑法思想为支撑,未能有效回应中国当下的社会情势。在刑法观念...

周光 《法学研究》 2016年04期 期刊

关键词: 刑法修正 / 古典刑法思想 / 谦抑性 / 积极刑法立法观

下载(5168)| 被引(252)

互联网金融发展、电子货币替代与预防性货币需求  CNKI文献

本文以互联网发展为背景,以电子货币为视角,将其引入货币需求的分析框架,通过对惠伦模型的修正,建立了基于电子货币的货币需求模型,从而揭示电子货币对预防性货币需求的影响机制。同时对电子货币与预防性需求的相关性...

周光 施怡波 《金融研究》 2015年05期 期刊

关键词: 互联网金融 / 电子货币 / 替代效应 / 预防性货币需求

下载(5307)| 被引(89)

教唆、帮助自杀行为的定性 “法外空间说”的展开  CNKI文献

对于教唆、帮助自杀行为如何定性,有基于自杀违法的故意杀人罪说和立足于自杀合法的无罪说的对立。故意杀人罪说认为自杀者具有违法性,只是违法性较低,需要从政策的角度例外地考虑不处罚的判断,与法理及事实均明显不符...

周光 《中外法学》 2014年05期 期刊

关键词: 自杀参与 / 法外空间说 / 共犯从属性 / 客观归责

下载(4836)| 被引(71)

领土认同:国家认同的基础——构建一种更完备的国家认同理论  CNKI文献

公民的国家认同是现代国家统一和政治稳定的基础。公民形成国家认同依赖于对现代国家的整体性特征的认知和认同,这种特征标志着一个内部存在多样性的国家是完整的独特整体。领土与国家关系的转变是传统国家向现代国家...

周光 李虎 《中国社会科学》 2016年07期 期刊

关键词: 现代国家 / 国家认同 / 领土认同 / 民族认同

下载(3966)| 被引(70)

什么是世界一流学科  CNKI文献

学科是大学的细胞,世界一流学科是建设世界一流大学的基础,厘清世界一流学科的内涵对建设世界一流大学意义重大。运用词频分析法,构建了"学科"概念层次分析图谱,科学界定了学科的内涵与外延。学科既是一套系...

周光 武建鑫 《中国高教研究》 2016年01期 期刊

关键词: 学科 / 学术制度 / 知识体系 / 世界一流学科

下载(10408)| 被引(334)

全球化时代发展中国家的国家认同危机及治理  CNKI文献

20世纪90年代以后,随着冷战的结束,世界图景发生了巨大变化。全球性族裔冲突和民族矛盾更加凸显。原本期望一个没有民族冲突的世界将会来临的人们,不得不面对一个严峻的政治现实:随着两种主要意识形态对立的褪去,民族...

周光 刘向东 《中国社会科学》 2013年09期 期刊

关键词: 国家认同危机 / 文化认同 / 民主协商 / 发生逻辑

下载(4785)| 被引(97)

“双一流”建设中的学术突破——论大学学科、专业、课程一...  CNKI文献

建设世界一流大学和一流学科核心是处理教学与科研的关系,关键是推进学科专业课程一体化建设。应坚持以改革为动力,确定优先发展学科领域,重构专业教育理念,创新人才培养模式,重视课程建设,建立系统化的学术评价国际标...

周光 《教育研究》 2016年05期 期刊

关键词: “双一流”建设 / 大学办学自主权 / 基层学术组织自治

下载(16035)| 被引(372)

论刑法与认罪认罚从宽制度的衔接  CNKI文献

2018年最新修订的《刑事诉讼法》增设了认罪认罚从宽制度,其基本价值追求是给予被告人更多实体上的优待,提高刑事司法效率仅是伴随效果或次要目标。为此,刑法必须及时与认罪认罚从宽制度相衔接,为程序改革提供实体法支...

周光 《清华法学》 2019年03期 期刊

关键词: 认罪认罚从宽 / 司法效率 / 实体权利供给 / 预防刑

下载(3788)| 被引(57)

客观归责方法论的中国实践  CNKI文献

对大量案例的分析表明,中国司法裁判上有时会对危险制造、危险的相当实现、危险升高作相对明确的表态,在经验判断之外进行规范判断,其方法论和客观归责论基本一致,使得中国司法实务对疑难案件的处理和德、日等国没有太...

周光 《法学家》 2013年06期 期刊

关键词: 因果关系 / 客观归责论 / 方法论 / 司法实务

下载(4380)| 被引(79)

正当防卫的司法异化与纠偏思路  CNKI文献

刑事司法上对于防卫性质的认定总是习惯于事后"算经济账",错误理解不法侵害,轻易认定互殴,最终大多朝着否定正当防卫的方向做出判决。这种人为压缩正当防卫成立空间的司法异化现象之所以出现,原因极其复杂,...

周光 《法学评论》 2017年05期 期刊

关键词: 正当防卫 / 防卫过当 / 防卫必要性 / 利益衡量

下载(7021)| 被引(199)

论持续侵害与正当防卫的关系  CNKI文献

在司法实务中,必须充分重视持续侵害行为的特殊性,防止错误限定正当防卫的成立范围。针对持续侵害的反击行为造成死伤后果的,在司法判断逻辑上应当优先考虑能否适用《刑法》第20条第3款的规定。只有在其适用存在障碍时...

周光 《法学》 2017年04期 期刊

关键词: 持续侵害 / 防卫必要性 / 防卫限度 / 特殊防卫

下载(5767)| 被引(157)

论高等教育的适切性——通识教育与专业教育的分歧与融合研...  CNKI文献

通识教育与专业教育之争涉及高等教育的适切性问题。通识教育重视内在适切性,强调高等教育要切合学生的内在需要,培养人的理智和理性能力是高等教育的首要目的。专业教育重视外在适切性,强调高等教育要切合社会需求,培...

周光 《高等工程教育研究》 2015年02期 期刊

关键词: 高等教育适切性 / 专业教育 / 通识教育 / 理性行动者

下载(6188)| 被引(112)

论中止自动性判断的规范主观说  CNKI文献

对于中止犯的减免处罚根据,应当并合考虑责任减少和刑事政策,即在行为人基于己意放弃犯罪或者防止结果发生的场合,因为其责任减少,且从刑罚目的角度看预防必要性降低,对其就应予以奖励,这是"基于刑罚目的的责任减...

周光 《法学家》 2015年05期 期刊

关键词: 中止犯 / 责任减少 / 刑罚目的 / 主观说

下载(2454)| 被引(29)

黑社会性质组织非法控制特征的认定——兼及黑社会性质组织...  CNKI文献

非法控制是黑社会性质组织的本质特征,其将组织、领导、参加黑社会性质组织罪与集团犯罪、恶势力团伙犯罪、单位犯罪区分开来,准确认定黑社会性质组织的非法控制特征对于准确定性、贯彻罪刑法定原则意义重大。非法控制...

周光 《中国刑事法杂志》 2018年03期 期刊

关键词: 黑社会性质组织 / 非法控制特征 / 支配 / 恶势力团伙

下载(3597)| 被引(93)

高等教育智库及其学术研究风格——中国著名高等教育研究机...  CNKI文献

中国高等教育已经进入了综合改革的新时代。在深化高等教育综合改革的背后,专业化的高等教育智库扮演着越来越重要的角色。智库时代的高等教育研究强调跨学科和实用化。中国著名的高等教育研究机构都曾进行过卓有成效...

周光 莫甲凤 《高等工程教育研究》 2014年06期 期刊

关键词: 高等教育研究机构 / 学科化 / 高等教育智库 / 学术转型

下载(3599)| 被引(39)

“被教唆的人没有犯被教唆的罪”之理解——兼与刘明祥教授...  CNKI文献

如果体系性地考虑刑法总则关于共犯的规定以及分则关于拟制正犯的规定,就应该认为我国刑法对共同犯罪采用区分制而非单一正犯概念,共犯从属性说应该得到肯定。刑法第29条第2款规定的"被教唆的人没有犯被教唆的罪...

周光 《法学研究》 2013年04期 期刊

关键词: 共犯 / 区分制 / 教唆未遂 / 实行从属性

下载(2557)| 被引(87)

国家工业化与现代职业教育——高等教育与社会经济的耦合分...  CNKI文献

高等职业教育是经济发展和科技革新的产物,是国家工业化的直接推动力。中国高等教育与社会经济之间的耦合关系经历三个发展阶段:计划经济时代的紧密耦合阶段、改革开放初期的非耦合阶段、新型工业化时期的松散耦合阶段...

周光 《高等工程教育研究》 2014年03期 期刊

关键词: 工业化 / 现代职业教育 / 高等教育 / 松散耦合

下载(3049)| 被引(77)

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