略论英语学科核心素养背景下的高中英语情景教学  CNKI文献

跨文化交际视角下的情景教学过分强调交际忽视思维,已经无法适应新课改的形势下英语课堂教学的需要。英语课堂的情景教学是新课改的要求,也是英语学科核心素养的要求。适当的情景对全面提升学生的语言能力、学习能力、...

回江月 《中国校外教育》 2018年04期 期刊

中学生英语写作中误用连词成因简析  CNKI文献

本文以汉堡特"内蕴语言形式"观作为理论背景,从英语时间性特质与汉语空间性特质的角度简析了中学生英语写作误用连词的成因。英语注重形合,句子中需要连词。汉语重视意合,连词可有可无。这使中国学生在满足...

回江月 《中国民族博览》 2018年01期 期刊

英语介词in跨越界线义的习得研究  CNKI文献

本研究以最简方案为理论框架,运用特征整合假说对英语介词in的跨越界线义进行了习得研究。对中国专科学校英语专业大一学生的问卷调查发现,中国学生对介词in跨越界线义的使用和本族语者相比有较大出入。功能语类赋值首...

回江月 导师:于善志 宁波大学 2011-01-12 硕士论文

“跑北京”等“跑+NP”中“NP”的题元分析  CNKI文献

现代汉语中一价动词"跑"后出现宾语,形成"跑+NP"结构。"跑北京"的D-结构中,"跑"采用语义"为某种事物或利益而奔走"。作为"奔走"语义解释的二价动词&quo...

回江月 《四川教育学院学报》 2010年09期 期刊

特征驱动下的二语习得研究——2009年西方二语习得研究热点...  CNKI文献

Donna Lardiere在2009年《二语习得研究》的主题文章中提出特征整合假说,认为二语习得是特征习得,包括特征选择和特征整合两个环节。本文在介绍特征整合假说之后,探讨了该假说的若干不足。特征整合假说是以最简方案为...

回江月 《现代语文(语言研究版)》 2010年12期 期刊