地缘政治的涵义、主要理论及其影响国家安全战略的途径分析 CNKI文献
地缘政治具有多重涵义,本文概括为地缘政治学理论、地缘政治要素和地缘政治活动三个方面。地缘政治学在发展过程中,形成了"海权论"、"陆权论"、"边缘地带论"和"空权论"等若干...
美国对台军售是长期困扰中美关系的重大问题。近年来美国国内也再次出现停止对台军售的呼声。但美国对台军售政策的动因不仅是基于维护其在亚太地区安全利益、协助台湾加强"防卫能力"等国际战略考虑,也受到...
对美国“弃台论”相关争论的观察及美国对台政策走向分析 CNKI文献
2008年马英九上台以来,两岸关系步入和平发展时期。美国政府官员和政策专家对在此时期美国对台政策是否应当调整发表了不同的看法,其中"弃台论"声音的出现,引起了美国官方和学界的高度关注和激烈争论。&quo...
由于在2020年台湾地区"二合一"选举中惨败,国民党内部改革声浪再起,主要集中在两岸路线、组织改革和"世代交替"等议题,其中"九二共识"更成为争论焦点。然而,此次国民党改革存在方向性错...
苏格兰独立的推动力来自经济利益,强调对经济和政治自主权的追求,同时以苏格兰强烈的民族主义为支撑。但苏格兰独立面临着未来经济发展前景不明、支持苏格兰独立的民意不高等诸多困难,这正是英国中央政府同意苏格兰进...
陆海复合是中国地缘政治现实最大的特点。陆海复合国家既有其地缘优势又有其地缘劣势。陆海双重易受伤害性和战略选择两难性等陆海复合国家地缘劣势在中国陆权与海权的历史发展过程中都有所体现。关于中国是否应该采取...
霍布斯的“自然状态论”及其对现实主义理论的影响 CNKI文献
霍布斯的“自然状态论”依据其前提假设,经过逻辑推理,得出其国际关系思想的中心结论即国际无政府状态决定并导致了普遍与绝对的国际冲突。霍布斯的思想对后来的现实主义理论产生了重要影响,尤其表现在约翰.赫兹的“安...
美国在亚太地区的离岸制衡战略:理论涵义及其实践 CNKI文献
冷战后,出于美国实力相对衰落、新兴大国崛起及亚太地区地缘环境变化等现实因素,美国在亚太地区所推行的是一些现实主义学派学者力推的"离岸制衡"战略。离岸制衡战略具有理论假定、政策内涵、战略优势和操作...
海峡两岸中国近代史认知教育比较研究——以两岸高中历史教... CNKI文献
本文将对2005年台湾地区修订第四版历史教科书三大版之一的"康熙版"(康熙图书网络股份有限公司)高中历史教科书(下册)以及大陆"人教版"(人民教育出版社)高中历史教科书(必修)2005年版进行比较,选...
冷战后,随着国际局势的变化和中俄印三国实力的发展,中俄印三国已形成了三角关系。中俄印三角关系是影响中国周边环境的一个重要方面。而不论从中俄印三角关系内部来看,还是从外部因素对中俄印三角关系产生的影响来看...
中国位于东亚,具有广袤的内陆和相当长的海岸线.它是一个陆海复合国家。陆海复合国家有它的地缘优势,但其地缘劣势更值得人们注意,它往往面临来自海陆两个方面的战略压力。中国同样具有这些特点。并且在美日军事同盟的...
2000年日本首相森喜朗访问印度后,印度和日本建立了伙伴关系。从此之后,两国之间开展了频繁的双边互动,关系日益靠拢。在印日关系升温的背后,必然存在若干促成因素。对于中国来说,印度和日本,一个是中国陆上相邻大国,...
6月,两场重大活动引起了亚太地区乃至全世界范围的关注:一是第十五届亚洲安全会议暨香格里拉对话会6月3日至5日在新加坡举办,紧接着第八轮中美战略与经济对话6日至7日在北京举行。作为当前全球最重要的两个大国,中美两...
随着我国在国际中的地位越来越高,作为国际语言,英语的重要性也就越来越突出。学好英语对每个学生的未来发展有着重要影响,因此,中职英语教学质量也需要得到有效提升,要想完善教学质量就要借助生活教学,让教学更加适用...
麦金德的“心脏地带”理论及其对美国欧亚大陆地缘战略的影... CNKI文献
麦金德"心脏地带"理论的提出有其深刻的历史背景,经过麦金德的三次论证后形成。麦金德的"心脏地带"理论对美国的地缘战略产生了深刻而长远的影响,不仅给冷战时期的美国遏制战略奠定了理论基石,而...
两岸步入和平发展期的美国对台政策:走在变革的十字路口? CNKI文献
对于两岸关系步入和平发展时期的美国对台政策是否应当进行调整,美国学界围绕这一问题展开了争论。争论产生的背景在于美国学界认为对两岸步人和平发展期后美国对台政策的战略环境发生了重要变化。但从奥巴马政府推行...
名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。引导名词性从句的连词有:who;whom;whose;what;which;when;where;why;how;that;if;whether;whatever;whenever;wherever;however等。
本文对英语课堂教学的"看、讲、练、评"四个环节进行了阐述,提出这四个环节互为补充,是课堂教学过程的有机整体,它对促进学生知识的积累和能力的提高都能起到积极的作用。
培养职校学生的综合职业能力,必须处理好"承受知识"与"探索知识"的关系,教师主导作用与学生主体作用的关系,理论教学与实践教学的关系。
