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教师发展的最高境界:教师生命自觉  CNKI文献

根据教师对教育意义的觉解程度,我们将教师发展分为三种境界:以教育为职业的匠师境界、以教育为专业的能师境界、以教育为事业的人师境界——生命自觉的发展境界。教师生命自觉有利于教师潜力的最大发挥,有利于教师主...

岳欣云 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2018年02期 期刊

关键词: 教师生命自觉 / 教师发展 / 境界

下载(1064)| 被引(17)

数学教育“生活化”还是“数学化”——基于数学教育哲学的...  CNKI文献

自新课程改革以来,关于"数学教育生活化"的争论就不绝于耳。别的学科教育生活化尽管也存在一些问题,但都没有数学教育领域的争论如此激烈。这说明"数学教育生活化"的问题与数学学科的性质具有根本...

岳欣云 董宏建 《教育学报》 2017年03期 期刊

关键词: 数学教育哲学 / 数学教育生活化 / 数学化

下载(1072)| 被引(17)

论小学生数学隐性学力的提升  CNKI文献

在我们的小学数学教学中,大多数教师十分关注小学生显性学力的培养,但对小学生隐性学力的提升却远未达到应有的重视程度。提升隐性学力有利于小学生达到最佳的数学学力状态,深度掌握小学数学的知识内容,促进小学生数学...

岳欣云 董宏建 《课程.教材.教法》 2016年10期 期刊

关键词: 显性学力 / 隐性学力 / 小学数学

下载(742)| 被引(15)

探究式教学的“扶”、“放”之度与层次性——由一则小学数...  CNKI文献

探究式教学常常会面临"扶"、"放"之度的关系问题,从支架理论的角度看,就是教师设计的教学支架是否合理的问题。根据探究式教学的开放度及教师教学支架设计的多少,探究式教学可以被分成机械探究、...

岳欣云 董宏建 《课程·教材·教法》 2013年07期 期刊

关键词: 探究式教学 / 教学支架 / 小学数学 / 层次性

下载(1524)| 被引(39)

小学数学探究教学中的哲学思考  CNKI文献

小学数学教学在探究活动中经常会遇到数学内容的形式性与数学发现的经验性之间的矛盾问题,已有研究囿于教育学的视界,缺少数学哲学角度的反思,因而对这一问题的思考不够深入细致。而只有在数学哲学和数学教育双重视角...

岳欣云 《课程·教材·教法》 2012年09期 期刊

关键词: 探究教学 / 理性主义 / 经验主义

下载(1113)| 被引(29)

教师研究的反思与再探究  CNKI文献

教师职业不仅具有外在服务价值,而且具有内在生命价值。关注教师生命既是教师研究的逻辑延伸,也是教育实践改革的内在需要。然而,长期以来,西方教育研究者多用实证的方式研究教师,国内虽已有一些学者开始关注教师生命...

岳欣云 导师:叶澜 华东师范大学 2005-04-01 博士论文

关键词: 教师生命 / 教师发展 / 教师智慧

下载(3693)| 被引(62)

教师教学诊断能力:内涵、价值及提升策略  CNKI文献

教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题、提高课堂教学质量以及促进教师专业发展具有重大作用。我国中小学教师比较依赖专家、教研员和骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这些问题的...

岳欣云 董宏建 《教育理论与实践》 2015年26期 期刊

关键词: 教学诊断 / 教师教学诊断能力 / 教师 / 教师专业成长

下载(723)| 被引(19)

从教育理论与教育实践的关系审视教师培训  CNKI文献

教育理论与教育实践割裂的问题一直是教师培训中最突出的问题:培训者重视理论教学,一线教师渴望操作方法。要解决这个问题,就必须重新审视教育理论和教育实践的关系、作用和转化方式。教育理论与教育实践的特质决定了...

岳欣云 董宏建... 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2017年06期 期刊

关键词: 教师培训 / 教育理论 / 教育实践

下载(523)| 被引(5)

有效教学的价值取向及其启示  CNKI文献

有效教学需要区分不同的价值取向,价值取向不同,其所认定的育人目标和有效教学方式便会存在巨大差异。被一种价值取向判定有效的教学,可能会被另一种价值取向理解为低效、无效甚至是负效的活动。有效教学有三种价值取...

岳欣云 董宏建 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2014年02期 期刊

关键词: 有效教学 / 价值取向 / 教学实践

下载(813)| 被引(14)

教学互动的表层结构与深层结构  CNKI文献

与其他社会活动一样,教学互动也有表层结构与深层结构之分。教学互动的表层结构是指在教学过程中,师生、生生间发生的可观察、可记录的外在互动形式;而教学互动的深层结构则是影响、支配教学互动形式的内在理论框架。...

岳欣云 《中国教育学刊》 2011年12期 期刊

关键词: 教学互动 / 表层结构 / 深层结构

下载(851)| 被引(30)

“研究性变革实践”:教师发展的新思路  CNKI文献

在"研究性变革实践"中,教育理论与教育实践是相互缠绕、相互建构的复杂关系。"研究性变革实践"对教师提出了新的要求,也为教师发展提供了新的空间。教师在"研究性变革实践"中的发展过程...

岳欣云 董宏建 《教师教育研究》 2011年02期 期刊

关键词: 研究性变革实践 / 教师发展 / 教育理论 / 教育实践

下载(927)| 被引(8)

课堂教学变革中的教师思维方式发展  CNKI文献

教育变革不仅要转变教师的外在行为,更要重视教师思维方式的转型。在“新基础教育”改革①实验中,教师思维方式的发展经历了改革前对分析性和确定性思维方式的过分追求,到改革中的二元对立思维方式和多种确定性思维方...

岳欣云 《中国教育学刊》 2007年03期 期刊

关键词: 教师生命 / 课堂教学变革 / 教师思维方式

下载(942)| 被引(33)

师生互动:从形式走向实质  CNKI文献

在从划一的传授教学转向关注学生的个体性、自主性发展的教学过程中,由于很多教师并未真正理解教学改革的精神实质,在教学中往往追求表面的效应,而不是真正从学生思维、情感、能力等方面的实质推进出发,存在着以师生的...

岳欣云 《当代教育科学》 2004年14期 期刊

关键词: 形式互动 / 实质互动 / 思维方式

下载(963)| 被引(78)

教师教学诊断能力提升:教师专业成长的驱动器  CNKI文献

教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题,提高课堂教学质量,促进教师专业发展具有重大作用。整体来看,我国中小学教师比较依赖专家、教研员、骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这严重...

岳欣云 董宏建 《当代教育科学》 2015年05期 期刊

关键词: 教学诊断 / 教师教学诊断能力 / 教师专业成长

下载(490)| 被引(8)

复杂思维视野下的课堂教学设计  CNKI文献

传统课堂教学设计具有还原性、序列性和预定性、线性因果等特征,它是简单思维支配下的产物。它忽视了教师的教学智慧和学生的创造性,使教学成为呆板、死气沉沉的标准件加工厂。而运用复杂思维进行课堂教学设计则有利于...

岳欣云 《电化教育研究》 2006年08期 期刊

关键词: 复杂思维 / 简单思维 / 课堂教学设计

下载(772)| 被引(25)

“迷失”与“回归”——试论教师自我意识对教师生命发展的...  CNKI文献

教师生命的发展需要外在条件的支持,更需要内在自我意识的唤醒。在传统教学活动中,教师自我生命意识的遮蔽、自我思考意识的钝化、自我发展意识的萎缩导致了教师生命的工具化和发展的缓慢化。因此,只有唤起教师的自我...

岳欣云 《当代教育科学》 2006年08期 期刊

关键词: 自我生命意识 / 自我思考意识 / 自我发展意识 / 教师生命发展

下载(664)| 被引(47)

教学研讨文化与教师个性发展  CNKI文献

教师的教学研讨是教师群体合作之一斑,是教师进行校本研究、促进专业提升和个性发展的重要途径。而目前的许多学校中常常把研讨课上成公开课,教师既不敢真实的暴露自己的问题,又不敢真诚的提出别人的问题,从而使教学研...

岳欣云 《教师教育研究》 2006年02期 期刊

关键词: 教学研讨文化 / 教师个性发展

下载(731)| 被引(22)

理论先行还是实践先行——兼论教育理论研究者与教师的关系  CNKI文献

教育理论与实践的紧张关系一直是困扰教育研究者和教师的难题。从哲学角度说,经验分析理论、解释学理论以及批判理论都不同程度地触及到了这一问题的关键,同时,教育界的理论家们也对此进行了不懈的探索,这对思考教育理...

岳欣云 《教师教育研究》 2004年06期 期刊

关键词: 教育理论 / 教育实践 / 教师

下载(783)| 被引(34)

教学对话的三种境界及对教师的要求  CNKI文献

在教学改革中,存在着三种层次的教学对话:独白型教学对话、技术型教学对话和生命型教学对话,要达到生命型教学对话,就必须实现教师专业发展与自我发展相统一,教师在课堂教学对话中的整体在场以及教师在课堂教学对话中...

岳欣云 《教育科学》 2008年03期 期刊

关键词: 独白型教学对话 / 技术型教学对话 / 生命型教学对话

下载(528)| 被引(24)

创造性智慧:教师专业素养应有之义  CNKI文献

创造性智慧是教师面对不确定教育情境的能力,是一种转化理论、生成理论的能力,更是一种对待教育的意识和态度。创造性智慧有利于教师摆脱生命的工具状态,激发教师发展的内在动机,形成教师独特的教学风格,是技能熟练型...

岳欣云 董宏建 《中国教育学刊》 2013年01期 期刊

关键词: 创造性智慧 / 教师发展 / 职业自我意识

下载(780)| 被引(6)

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