随着我国城市化进程的推进,新市民子女的相关问题受到社会各界的关注。已有研究多集中于新市民子女遭遇的学校教育机会问题,但对其城市生活适应的细节以及深层社会结构缘由的探究略显不足。研究以文化适应为切入点,通...
在面对学校主流文化由内向外的"规训"时,学生不仅会接受与内化,同时也会派生出独具"风格"的亚文化与之"抗衡"。研究以参与式观察为主要研究方法,深入班级,倾听学生关于校服的"言说...
叙说中的职业形象——高校辅导员身份认同的扎根考察 CNKI文献
职业认同是高校辅导员提升自身职业素质的前提,职业认同感的高低受制于辅导员的职业兴趣与学历,影响着其对待工作的态度以及职业发展的规划。研究立足于辅导员主体的诉说,采用扎根理论对访谈资料进行三级译码,从职业选...
隐性课程不仅承载着学校场域中复杂的社会关系,也蕴含着学校生活的组织机制。社会关系往往以行动的方式呈现,而运作机制则潜藏在组织结构中,明晰隐性课程在课程实施中的运作机理是发挥隐性课程功能的必要前提。藉由结...
符码中的教育公平——伯恩斯坦符码理论在中国的回顾与评述 CNKI文献
随着中国社会转型与教育改革的深入推进,英国教育社会学家伯恩斯坦的符码理论越来越受到中国教育学者的关注。通过分析近年来研究符码理论的文献,发现中国学者对符码理论的研究已经从译介转向了运用,然而在译介、运用...
当下的师生冲突研究大多依循角色理论展开,教师与学生置身其中的特定学校与教室空间往往被搁置起来。学校与教室的精细化空间分割表征着师生冲突的社会结构,形塑着师生的认知方式,生产着师生的行动策略。研究立足学校...
在城乡二元结构下,城市与农村在社会资源和文化观念上存在着巨大差异。无论是基于教育资源分配的剖析,还是立足于教育机会均等的审视,城市化进程中农村教育处于边缘位置都是一个"社会事实"。基于此事实,研究...
丹参花药培养及其叶肉细胞原生质体的分离培养研究 CNKI文献
丹参Salvia miltiorrhiza Bge.是一种唇形科鼠尾草属多年生草本植物,其干燥根茎入药,是我国传统大宗型中药材。目前对丹参品种选育、栽培等方面的研究比较多,但丹参优良种质创制方面的报道较少。花药培养和原生质体培...
无论是基于教师自身体验的解析,还是立足社会公众经验的审视,"教师是谁"都是当下教师教育与教育改革绕不开的一个议题。学校不仅仅是"教育"机构,在学校日常运作中,不同权力主体都在构筑不同的利益...
家校互动对学校管理与课堂教学起着监督与牵制作用,家庭社会资本的不同呈现出差异明显的互动类型,展现出分化明晰的互动方式。"脸面"是影响互动行为的重要社会资本,家长藉由"脸面"分别与学校教职...
技术型构的教师行动——基于S省5所中学理科教师TPACK调查分... CNKI文献
网络社会的崛起挑战着教师教育的发展脉络,心智与技术催生着教师行动策略的调整。基于对S省5所中学科学教师TPACK的调查分析,发现在学校日常生活中,藉由与信息技术的"互动"和"被互动"中,教师通过...
本研究主要以国家与教师的互动为主要线索，阐述在学校空间中，教师是如何回应国家通过基层政权对其实施的“控制”。由于既有的“国家—社会”分析框架可能会淹没中国社会结构的“差序格局”特点，故本研究立足于文化...
在“师者”与“匠人”之间——教师专业化的历史社会学反思 CNKI文献
传统中作为引导者与价值传承者的"师者"身负多种职能,其中要者乃在于道德和神启,专业能力居于次位。教师专业化则秉持"专业教师"之现代教师观,强调作为专门职业的教师所应具备的学科知识与教学技...
学校生活是与个人、家庭和社会生活相互纠结、彼此嵌入的复杂权力网络运作的过程。在此复杂的过程中,权力通过力量的竞争被选择使用:话语权力建构了行动者的身份,象征权力缔造了学校生活的秩序,资本权力则再生产了社会...
中学理科教师科技教学现状调查——以教师的TPACK分析为例 CNKI文献
信息社会中课堂教学的变革催生着教师教学方式的变革,教学方式的变革主要呈现为理念的转化与策略的调整。其策略的调整依赖于计算机科技与课程的整合,及在课堂教学中的运用,取决于教师TPACK的构成。中学理科教师TPACK...
学校教育改革往往是在社会期待中启动、在现实运作中受困。当下的学校教育改革持守"实践运作"的宗旨,强调教师的实践经验知识,其根源是现代社会所信奉的工具理性。由此,教学变成了一项技艺,教学方法遮蔽了理...
厘清教师在教育改革中的行动方式是实施教育改革一个非常重要的因素。教育改革文本的制定和教育改革实施的展开是基于不同的运作机制的,教育改革文本"宣示"的是一种"文本性知识",教育改革实施&qu...
课堂是学校教育教学的重要场域,课堂教学的效果、互动的程度依赖于课堂语言的流畅与丰富程度,这就需要教师与学生在时间刻度分明的课堂交流中能够准确使用语词,恰当运用语法结构,承载着不同家庭社经背景的语词也就成为...
大学物理教师科技学科教学法知识发展研究——基于学生感知... CNKI文献
科技与学科教学法知识的整合已经成为信息化教学环境下教师必备的专业能力。为了探究信息化教学环境下大学物理教师科技学科教学法知识的发展影响因素,以此为大学教师教育课程的开发和实施提供实践依据。该文以S师范大...
