文本是精神客观物化的形态,阅读教学是以文本为载体的多元主体的对话。其历史性、时代性、不确定性和生成性诠释了阅读教学中教师、文本、学生三者之间的多元复杂关系,体现作者、师生与阅读教学中所呈现的隐性社会性主...
转变学生的学习方式是课程改革的一项重要内容,同时也是学生全面发展的需要。调查显示,影响学生学习方式转变的因素主要有学习内容、学生个体、教师引导、评价方式、学校文化以及教学资源等。同时,性别、学段、班额、...
阅读和写作是相互关联又彼此独立的两种语言活动,通过读写结合提高学生语文素养的实验从未停息过。中美两国读写结合路径在理论基础上的差异表现为,中国以文章学作为基础,美国以语言学和认知心理学作为理论基础;结合路...
负温套筒灌浆料是在普通套筒灌浆料基础上改进研制而成的。通过加快其早期水化反应速度、降低冰点,达到可以在负温环境使用的特殊性能。通过在普通硅酸盐水泥中掺加不同比例的硫铝酸盐水泥、高铝水泥进行试验,并在复掺...
怀特海认为大学是对学术进行充满想象力的探索;大学教学应使学生摆脱细节去掌握原理,生成智慧人格;大学课程应着眼于融合,使普通教育与专业化教育趋于平衡;大学教师评估在于学术的思想价值,管理上应去"商业化&qu...
文章采用理论和事实分析的方法,对我国普通高校非学历教育的现状进行分析,普通高校的非学历教育虽有较快的发展,但从整体上看,普通高校主要偏重成人学历教育,非学历教育是普通高校中尴尬的存在。主要原因是普通高校在...
传统课程范式中的学科课程范式支离了学生的生活经验,经验课程范式遮蔽了学生科学的认知逻辑,结构课程范式冷落了学生的人格发展,实践课程范式又脱离了教师的专业素养,"偏颇与窄化"成为传统课程范式弊端的集...
教师专业化是我国教师队伍建设进入新阶段的目标和标志。但在教师专业化发展进程中出现了教师专业发展的自我迷失,就其原因主要是个人取向重视不够、自我反思缺乏高度、社会转型中自我价值错位等。为了提高我国教师专...
“宽松教育”的逆转及其启示——评日本《学习指导要领》的... CNKI文献
日本公布了中小学课程标准《学习指导要领》的最新修正案,恢复了曾被削减的内容,增加了课时,减少了"综合理解教育"时间,强调基础知识、基本技能的掌握,重视扎实的学习能力培养。本次修订被看做是对日本十多...
少数民族预科学生教育的课程设计变革——基于多元文化教育... CNKI文献
基于多元文化教育的视角,少数民族预科学生课程设计存在以下问题:预科课程"以补为主",课程目标功利化;文化类型失衡,课程内容单一化;以教为主,课程实施片面化;以主流文化为标准,课程评价单向化。针对以上问...
高校形象是高校的"无形资产",良好的高校形象,不仅给师生留下终生难忘的美好回忆,还可以为高校发展创造更多契机。文章借鉴企业界运用CIS策略的成功做法,建议在高校形象塑造中,采用"一体两翼"模式...
中学生反学校文化不能仅仅纳入到中学生“偏差行为”中加以研究,而应从文化学的角度加以揭示。中学生反学校文化作为一种亚文化,是对学校主流文化价值观的异化,它的产生与社会文化因素、家庭教育因素、学生个体因素、...
构建学前教育公共服务体系的思考——基于安徽省B市学前教育... CNKI文献
安徽省B市的学前教育现状调查告诉我们,学前教育存在着入学率低,相当一部分幼儿园设备简陋,幼儿教师数量和质量不能满足现实需求。怎样科学发展学前教育,确保政府责任不缺位满足人民群众对学前教育的迫切需求?只有构建...
非学历教育是高校教育的重要组成部分,在学习型社会中扮演着越来越重要的角色,社会的发展对非学历教育也提出了更高的要求,建立科学化的管理者激励机制是促进高等院校非学历教育发展的一个重要方面。目前的高等院校非...
新世纪美国学校道德教育领域主要存在六种模式,即品格教育模式、文化继承模式、关心团体模式、社会行动模式、道德探究模式以及公正团体模式。这些模式在理论基础和实践策略上各有特色,同时也互相耦合、多元一体,构成...
课程改革作为教育改革的核心要素,也是一种重要的文化现象,有其文化规律。课程改革成功的关键和标志,在于建立新的课程文化。反思课改10年",文化准备"不足是课改的阻障之一,其出路需要从物质文化、制度文化...
水泥基无机注浆材料在岩土工程中的阻水防渗和加固堵漏等方面具有十分广泛的应用。综述了水泥基无机注浆材料的发展状况,主要对无机注浆材料中的水泥单液浆、水泥-粘土浆液、水泥-膨润土浆液、水泥-黄土浆液、水泥-粉...
《教育杂志》与《中华教育界》——教育媒体与教育发展的个... CNKI文献
《教育杂志》和《中华教育界》均为中国近代历史最久、影响最大的教育刊物之一 ;都是印书馆创办的 ;它们通过杂志这个窗口扩大了出版社的知名度 ,杂志也促进了教材的出版。杂志要有生命力 ,必须办出自己的特色 ,明确自...
纽曼的大学教育思想集中体现在《大学的理想》之中,教育是培养理想人格的绅士,大学应通过传授普遍知识,营造互相尊重,互相磋商,互相帮助的学术交流自由氛围培养绅士,其教育思想具有一定的合理性,学习纽曼的教育思想有...
