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汉字的特点与对外汉字教学  CNKI文献

在对外汉字教学的实践中,师生普遍感觉难学难教。究其原因,通常认为在于汉字笔画多、字数多,所以难写、难记。其实汉字教学的难易是由汉字特点决定的,而汉字的特点表现在形体、理据和功用三个方面。如果跟英文比较,汉...

李运富 《世界汉语教学》 2014年03期 期刊

关键词: 汉字形体 / 理据 / 功用 / 特点

下载(8791)| 被引(155)

“汉字学三平面理论”申论  CNKI文献

汉字"形音义三要素"说将语言的"音义"拉入汉字学,范围太宽;认为"文字学本来就是字形学",又失之片面。汉字本体应该具有形体、结构、职用三方面的属性,分别从这三个角度考察研究汉字现象...

李运富 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2016年03期 期刊

关键词: 汉字 / 三维属性 / 三个平面 / 汉字职用学

下载(1370)| 被引(30)

“六书”性质及价值的重新认识  CNKI文献

"六书"的性质属于古代小学教育中的一门教学科目,"六书"之名是对该科目知识内容的概称。"六书"的具体内容涉及汉字的形体来源、理据构造、类聚关系、用字法则等,构成汉字基础知识的教学...

李运富 《世界汉语教学》 2012年01期 期刊

关键词: 六书 / 识字教学体系 / 六书学 / 结构类型

下载(4613)| 被引(38)

简论跨文化汉字研究  CNKI文献

汉字研究除了本文化视域,还应有跨文化眼界。"跨文化汉字研究"有两个含义:一个是把"跨文化"当作研究方式和视角,即联系外部文化因素研究本文化汉字;另一个是把"跨文化汉字"当作研究对象...

李运富 何余华 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2018年01期 期刊

关键词: 跨文化 / 汉字传播 / 域外汉字 / 外语汉字

下载(899)| 被引(5)

论汉字职用的考察与描写  CNKI文献

汉字职用学是汉字学本体的分支学科之一,以研究汉字本身的职能和人们对汉字的使用为主要内容。汉字职用的考察与描写是建立汉字职用史和完善汉字职用学的事实基础。考察汉字职用的有效材料是时代明确的文本,以及可以反...

李运富 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2017年01期 期刊

关键词: 汉字职用 / 文本 / 字符单位 / 语符单位

下载(622)| 被引(13)

改革开放四十年中国文字学研究  CNKI文献

改革开放四十年来,文字学研究取得了丰硕成果。汉字材料方面除传世文献,大量新出土材料和跨文化环境材料得到充分利用,整理手段也由传统纸笔发展为高科技和智能数字化,还有各种专题数据库和综合数据库。汉字学理论体系...

李运富 温敏... 《孔学堂》 2018年03期 期刊

关键词: 文字学 / 研究综述 / 三维汉字学 / 汉字学理论

下载(668)| 被引(5)

从成语的“误解误用”看汉语词汇的发展  CNKI文献

时常见到对某些成语"误解误用"的批评,但"误解误用"的现象有增无减,个中缘由值得深思。通过分析可以发现,除少量确实属于误解误用外,绝大多数所谓"误解误用"的现象都可以作出合理解释:...

李运富 《江苏大学学报(社会科学版)》 2013年03期 期刊

关键词: 成语 / 误解误用 / 词汇发展 / 异解另构

下载(1265)| 被引(22)

论汉语词汇语法化与用字变化的互动关系  CNKI文献

汉语字词之间存在比较固定的对应关系,如果一方发生变化,另一方往往会受到影响。汉语词汇语法化与用字变化就具有这样的互动关系。语法化对词语用字变化的影响表现在:词汇意义的磨损可使记录字形的表义成分逐渐赘余,从...

李运富 孙倩 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2020年02期 期刊

关键词: 语法化 / 用字变化 / 字词关系 / 互动

下载(583)| 被引(0)

佛缘复合词语的俗解异构  CNKI文献

本文用"念念不忘""打成一片""一尘不染""醍醐灌顶""心眼""现身说法"等词语的演变实例论述佛缘复合词语的俗解异构现象。佛缘复合词语是指以佛教为外在条...

李运富 《中国语文》 2013年05期 期刊

关键词: 佛缘词语 / 俗解 / 同形异构 / 新词新义

下载(662)| 被引(16)

鸦片战争前后国名译词考察——以《海国图志》为例  CNKI文献

鸦片战争前后,国名译词大量进入汉语词汇系统。经考察,《海国图志》卷三十七至卷六十九欧美主要国家的国名译词歧异严重,反映了当时国名译词的基本情况。国名译词歧异的成因主要在于不同的译者采用不同的翻译方式,或者...

李运富 牛振 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 2018年01期 期刊

关键词: 鸦片战争前后 / 《海国图志》 / 国名译词 / 源语词

下载(312)| 被引(6)

古代注列“古今字”的材料鉴别与学术价值  CNKI文献

"古今字"指不同时代的文献记录同一词项而使用的不同字,凡古人注释过或列举过的"古今字"即为"注列古今字"。注列"古今字"除了典型的"某某古今字"表述,还有许多包含...

李运富 温敏 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2020年05期 期刊

关键词: 文字学 / 语言学 / 古今字 / 用字现象

下载(189)| 被引(0)

历史悠久,内涵丰富:中国汉字魅力无限  CNKI文献

习近平总书记说:"汉字是中华文明的重要标志,也是传承中华文明的重要载体。在长期使用汉字的过程中,中华民族发明了造纸术、活字印刷术。这两项重大发明既使历史悠久、博大精深的中华文化得到广泛传承,又使其得到...

李运富 Huang Zhongxi... 《孔学堂》 2017年04期 期刊

关键词: 内涵丰富 / 汉字系统 / 民族文字 / 简化字

下载(360)| 被引(6)

大学古代汉语教材应注意吸收新的研究成果  CNKI文献

大学古代汉语教材应摒弃固守通行说法的编写观念,遵循"学史求真,学理求通"的原则,及时吸收学界新的研究成果,完善教材内容。学界对"隶变""六书""三字"(古今字、通假字、异体...

李运富 牛振 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2018年04期 期刊

关键词: 大学教材 / 古代汉语 / 编写观念 / 通行说法

下载(330)| 被引(4)

从“分别文”“累增字”与“古今字”的关系看后人对这些术...  CNKI文献

"分别文""累增字"是王筠研究汉字"重文"时从造字角度提出的文字增繁现象,与沟通文献用字的"古今字"有着不同的学术背景和研究目的,属于不同性质的概念。由于角度不同,它们在...

李运富 蒋志远 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 2013年03期 期刊

关键词: 古今字 / 分别文 / 累增字 / 王筠

下载(1121)| 被引(14)

汉语字词关系研究之检讨  CNKI文献

古人有"字"的概念,没有"词"的概念,如果要表达"词"的观念,往往也用"字"。"字"具有多种含义,可以指"形音义"的合体(相当于现代的"字+词"),可以...

李运富 《温州大学学报(社会科学版)》 2020年01期 期刊

关键词: 字词关系 / 汉字职用学 / 学术史 / 局限

下载(442)| 被引(0)

鸦片战争前后国名译词用字考察——以《海国图志》为例  CNKI文献

文章对《海国图志》所载欧美主要国家国名译词的用字情况进行了考察,发现其用字情况总体上呈混乱不一的状况,反映出鸦片战争前后国名译词用字的基本面貌。文章认为,这种情况的形成与汉语方言的影响等外部因素有关,更是...

李运富 牛振 《语文研究》 2018年02期 期刊

关键词: 《海国图志》 / 国名译词 / 用字 / 成因

下载(363)| 被引(4)

学习习近平总书记有关讲话精神 构筑汉字文明高地 促进中...  CNKI文献

习近平总书记在有关文化传承的系列讲话中高度重视以甲骨文为代表的汉字文明学科的发展。在全面理解习总书记讲话精神科学内涵的基础上,我们认为河南省拥有丰富的汉字资源,也有着悠久的汉字研究传统,理应抓住历史机遇...

李运富 何余华 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 2018年02期 期刊

关键词: 习近平 / 文化传承 / 河南 / 汉字文明

下载(637)| 被引(3)

汉字性质综论  CNKI文献

关于汉字的性质,国内外专家学者长期争论不休,其实并没有大的矛盾,之所以众说纷纭,主要是因为各自针对的材料不同和看问题的角度不同。如果把古今汉字当作一个总体,并且从字形、字构和字用三个角度来全面认识汉字的属...

李运富 张素凤 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2006年01期 期刊

关键词: 汉字 / 性质 / 字形 / 字构

下载(5085)| 被引(62)

论汉字结构的演变  CNKI文献

所谓“汉字结构”,就是构造(或分析)汉字形体的理据,包括组成汉字的构件、构件功能及功能关系。汉字结构不是一成不变的,就演变的结果来说,有的结构理据消失了,有的结构理据重新分析了,有的结构理据隐含在系统之中了;...

李运富 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 2007年02期 期刊

关键词: 汉字结构 / 汉字演变 / 汉字规律

下载(4755)| 被引(62)

关于“异体字”的几个问题  CNKI文献

异体字的内涵和外延可以从字样、字构、字用三个角度分别界定,没有必要把它们统一为一个概念。异体字的本质属性是“功能相同”而不是“形体不同”,对“音义相同”的说法应根据情况灵活理解,所谓“共时性”则根本不是...

李运富 《语言文字应用》 2006年01期 期刊

关键词: 异体字 / 字样 / 字构 / 字用

下载(3261)| 被引(66)

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