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化学基本观念:内涵分析与教学建构  CNKI文献

通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释化学基本观念是否可教以及实施"观念建...

毕华 万延岚 《课程.教材.教法》 2014年04期 期刊

关键词: 观念 / 化学基本观念 / 观念建构 / 化学教学

下载(3380)| 被引(139)

核心素养:基于理科课程的一个实证研究  CNKI文献

"核心素养"是当前世界教育界关注的焦点。运用未来预测法——德尔菲法,通过来自全国高等院校和科研院所的33名专家共同体基于我国社会发展背景和学生全面发展需求所作出的有效决策和权威共识,得出中学理科课...

毕华 万延岚 《课程.教材.教法》 2016年09期 期刊

关键词: 核心素养 / 德尔菲法 / 科学能力 / 价值观念

下载(2440)| 被引(31)

当前国际化学课程改革的发展动向及启示  CNKI文献

课程改革是教育改革的核心,当今国际化学课程改革的发展体现出以下三种动向:突出化学核心观念的引领,重视化学思维方式的形成,增进对科学本质的理解。三个方面相互联系,在提高学生的科学素养,培养学生成为未来社会所需...

毕华 万延岚 《比较教育研究》 2015年09期 期刊

关键词: 国际课程改革 / 化学核心观念 / 化学思维方式 / 科学本质

下载(1132)| 被引(30)

化学的魅力与化学教育的挑战  CNKI文献

在化学科学漫长的发展过程中,不仅积累了丰富的化学知识,更积淀了化学家们认识物质、改造物质和应用物质的思想观点、科学方法、思维方式等,这些思想、观点、方法对促进学生化学核心素养的发展具有重要价值。通过对化...

毕华 万延岚 《化学教学》 2015年05期 期刊

关键词: 化学基本观念 / 化学三重表征 / 化学实验探究

下载(1273)| 被引(53)

重采样方法与机器学习  CNKI文献

Boosting算法试图用弱学习器的线性组合逼近复杂的自然模型,以其优秀的可解释性和预测能力,得到了计算机界的高度关注.但Boosting只被看作是一种特定损失下的优化问题,其统计学本质未曾得到充分的关注.作者追根溯源,提...

毕华 梁洪力... 《计算机学报》 2009年05期 期刊

关键词: 重采样 / 自助法 / Boosting / 机器学习

下载(2287)| 被引(91)

化学课堂教学中教师使用教科书的研究  CNKI文献

教师、学生、教科书是构成教学活动的三个基本要素,教师在课堂教学中如何使用教科书,不仅直接影响课堂教学内容的选择,而且影响学生对教科书的使用。通过对21名化学教师课堂教学的观察分析,发现化学教师对教科书内容的...

毕华 万延岚... 《课程.教材.教法》 2013年11期 期刊

关键词: 化学教师 / 课堂教学 / 教科书使用

下载(1000)| 被引(24)

XY汽车4S店营销策略研究  CNKI文献

XY汽车4S店是广汽本田汽车公司A类4S店授权经销商,成立于2004年8月11日,位于深圳沙井,是一家集销售、零配件、服务、信息反馈为一体的汽车4S店,目前管理内客户3万多,近年来汽车市场增长速度加速,XY汽车4S店汽车销量呈...

毕华 导师:王柏玲 大连海事大学 2012-02-01 硕士论文

关键词: 4C理论 / XY汽车4S店 / 营销策略

下载(2373)| 被引(12)

国际核心素养研究的主题领域与脉络演进  CNKI文献

借助当前国际核心素养研究的热点关键词,利用知识图谱技术探析国际核心素养研究的热点方向,结果显示:高等教育领域职业核心素养研究是当前国际核心素养研究的焦点,同时,大学生通用核心素养及其评价研究也受到了积极关...

毕华 叶剑强 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 2019年03期 期刊

关键词: 核心素养 / 国际研究 / 主题领域 / 知识图谱

下载(598)| 被引(4)

化学基本观念的内涵及其教学价值  CNKI文献

面向学生未来的发展,中学化学教学必须要以具体知识为载体,引导学生通过高水平的思维活动,形成化学基本观念,即从"知识为本"转向"观念建构"。化学基本观念是指学生通过化学学习,在深入理解化学学...

毕华 卢巍 《中学化学教学参考》 2011年06期 期刊

关键词: 化学学科 / 基本观念 / 观念建构 / 教学价值

下载(3460)| 被引(292)

卓越中学化学教师教学能力构成的实证研究  CNKI文献

教学能力是教师专业发展的核心和集中体现。运用德尔菲专家预测法,通过30名中学化学特级教师组成的专家共同体所达成的权威性共识,得出卓越中学化学教师教学能力的构成要素,包括教学核心素养、教学设计能力、教学实施...

毕华 马营营... 《化学教学》 2017年08期 期刊

关键词: 教学能力 / 德尔菲法 / 卓越教师 / 中学化学

下载(723)| 被引(12)

三相PWM整流器启动优化控制及其实验系统研究  CNKI文献

三相PWM整流器具有直流侧输出电压稳定、能量双向流动、输入功率因数高、交流侧输入电流谐波含量小等优点。随着电力电子技术的发展,三相PWM整流器广泛地应用于直流传动系统、电力系统、储能系统等工业领域。 本文...

毕华 导师:邓文浪 湘潭大学 2014-06-04 硕士论文

关键词: 分段启动控制 / 空间矢量调制 / 单位输入功率因数 / DSP

下载(393)| 被引(9)

学校需要什么样的教科书——基于教师和学生使用化学教科书...  CNKI文献

教师和学生是学校教育中使用教科书的主体,教科书的编制必须满足教师教和学生学的需求。教师和学生使用教科书的反馈信息,是修订完善教科书的重要依据。基于对中学教师和学生使用化学教科书情况的调查研究,可以看出,教...

毕华 万延岚 《教育学报》 2013年02期 期刊

关键词: 教科书编制 / 教科书内容 / 教科书角色 / 化学教科书

下载(933)| 被引(18)

走向生本的教科书设计研究  CNKI文献

以人为本是当代社会改革和发展的大潮,新一轮基础教育课程改革遵循“以学生发展为本”的理念,从课程目标、课程内容、课程结构等进行了全方位的改革。教科书作为课程改革的物化产物,从传统的“以知识为中心”转向“以...

毕华 导师:戚万学 山东师范大学 2006-04-20 博士论文

关键词: 生本 / 教科书设计 / 化学

下载(4317)| 被引(102)

化学课程中情境类型与特征分析  CNKI文献

化学课程中的"情境"需包含与所学化学知识有关的社会文化背景,它可以是学生从事化学学习或探究活动的环境,也可以是教师选择的用来阐明知识重要意义的实体。化学课程中的情境可分为探究的情境、历史的情境、...

毕华 卢姗姗 《中国教育学刊》 2011年10期 期刊

关键词: 化学课程 / 情境认知学习理论 / 课程教学

下载(1216)| 被引(76)

促进“观念建构”的化学教学设计  CNKI文献

分析促进"观念建构"的化学教学设计思路,并结合教学案例阐述"观念建构"教学设计的具体策略和应注意的问题。

毕华 崔素芳 《中学化学教学参考》 2011年08期 期刊

关键词: 化学教学 / 观念建构 / 教学设计

下载(2026)| 被引(78)

化学教学中教师使用教科书的影响因素分析——基于扎根理论...  CNKI文献

教科书功能与价值的发挥取决于教师和学生对教科书的使用。教师对教科书的使用不仅直接影响着教科书功能的发挥,也调节和影响着学生对教科书的使用。本文以中学化学教师为样本,采用扎根理论的研究方法,通过开放式编码...

毕华 万延岚 《化学教育》 2013年10期 期刊

关键词: 化学教师 / 教科书使用 / 影响因素 / 扎根理论

下载(709)| 被引(16)

航空发动机真空钎焊焊接工艺评定标准的研究  CNKI文献

目前,在航空发动机焊接生产中缺乏针对航空发动机焊接工艺评定的相关标准,导致了在焊接工艺规程的设计、现场工艺问题的解决以及焊接产品检验等环节缺乏有效的评判准则,影响了焊接技术在航空发动机上的应用。因此,...

毕华 导师:方平 南昌航空大学 2011-06-01 硕士论文

关键词: 航空发动机 / 真空钎焊 / 焊接工艺评定 / 标准

下载(1052)| 被引(10)

新中国成立70年我国中学化学教学方法的演变  CNKI文献

新中国成立70年,我国中学化学教学方法改革经历了促进学生知识掌握的传统启发式教学、促进学生能力培养的现代启发式教学、促进学生科学素养提升的探究式教学和促进学生核心素养发展的现代化学教学的演变,逐渐形成了具...

毕华 鲁欢欢 《中学化学教学参考》 2019年23期 期刊

关键词: 中学化学 / 教学方法 / 历史演变

下载(251)| 被引(2)

化学概念理解水平的确定与测查研究——以酸碱反应概念理解...  CNKI文献

为测量学生酸碱反应概念的理解水平,并诊断学生的相异构想,基于RASCH模型开发了酸碱反应概念理解的测查工具。使用该测查工具对752名高中生进行测试,分析显示测试结果有一定的信度和效度。研究还表明,中学生对酸碱反应...

毕华 郑晓莹... 《化学教育(中英文)》 2018年09期 期刊

关键词: 概念理解 / 酸碱反应 / 相异构想 / 测查工具

下载(560)| 被引(3)

促进“观念建构”的化学教学策略  CNKI文献

促进"观念建构"的化学教学是在化学基本观念的引领下,使学生通过高水平的思维活动,深刻理解和掌握化学知识,并通过不断地反思、概括、提升,增进学生对化学学科特征和本质规律的认识。为促进"观念建构&...

毕华 辛本春 《中学化学教学参考》 2011年07期 期刊

关键词: 化学教学 / 观念建构 / 教学策略

下载(1754)| 被引(83)

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