“135”校本课程资源开发模式的建构与实践反思——以DISLa...  CNKI文献

基于DISLab,结合课程资源开发实践,提出了校本课程资源开发的"135"模式。"1"是指一套DISLab及其配套器材;"3"是指演示实验、学生分组实验、课外探究实验三种实验类型;5是指概念课、规律...

江绪华 胡治宏 《科学咨询(科技·管理)》 2017年07期 期刊

利用DISLab实验系统开发中学物理课程资源初探  CNKI文献

本文深入浅出地从科学教育角度谈谈利用DISLab实验系统进行中学物理课程资源的开发。

江绪华 《科学咨询(教育科研)》 2015年12期 期刊

物理探究式教学的策略  CNKI文献

物理学是以实验为基础的一门学科,是建立在对现象的观察、对实验的分析总结基础上的探索性学科,通过实验教学,培养学生的探索精神、实践能力以及创造精神。但是,我们发现目前的实验物理教学还有许多不尽人意的方面,仍...

江绪华 樊荣凡 《物理教学探讨》 2003年04期 期刊

关于高中物理新课程实施中实验教学的思考  CNKI文献

一切知识、结论都由教师讲解告诉,学生机械的接受,依样画葫芦完成任务了事,无须多动脑筋,使学生最初满怀浓厚的实验兴趣,逐渐平淡下来,实验的探索功能最终被淹没。因此如何加强在物理实验教学中培养学生的探究能力是当...

江绪华 《科学咨询(教育科研)》 2011年08期 期刊

对新课改下校本教研的几点思考  CNKI文献

校本教研即以校为本的教研,是将教学研究的中心下移到学校,乃至课堂中,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。强调

江绪华 《科学咨询(教育科研)》 2008年01期 期刊

中学物理学生实验与素质教育  CNKI文献

一、优势和意义知识经济社会中人的素质最重要素质是创新能力,它是各项素质的核心,物理教学中培养学生创新能力是实施素质教育的重要内容,而物理实验是培养学生创新能力的重要途径。物理分组实验教学是一种特殊的教学...

江绪华 喻甫秀 《科学咨询(教育科研)》 2003年06期 期刊