武汉青山长江公路大桥主桥主梁设计关键技术  CNKI文献

武汉青山长江公路大桥主桥为主跨938m的双塔双索面混合梁(由钢箱梁与钢箱结合梁组成)斜拉桥,桥面总宽48m。中跨主梁采用整体式钢箱梁,由钢主梁、正交异性钢桥面、钢箱梁横隔板组成。中跨钢主梁高4.5m,设置4道纵腹板。...

胡辉跃 徐恭义... 《桥梁建设》 2018年05期 期刊

三门峡黄河公铁两用大桥主桥钢桁结合梁设计  CNKI文献

三门峡黄河公铁两用大桥主桥为(84+9×108+84)m的11跨连续钢桁结合梁桥,采用双层桥面布置,下层桥面通行4线铁路(双线蒙西通道+双线运三铁路),上层桥面通行双向6车道高速公路。该桥主梁采用密横梁体系钢桁结合梁,横...

胡辉跃 刘俊锋... 《桥梁建设》 2018年02期 期刊

大胜关长江大桥主拱合龙措施及监控计算分析  CNKI文献

研究目的:本文以南京大胜关长江大桥为依托,对三主桁钢桁拱桥的主拱合龙进行监控计算分析,研究钢桁拱桥的施工合龙措施,并以监控计算指导施工架设,使钢桁拱桥在较短时间内顺利实现精确合龙,可为同类型钢桁梁的合龙提供...

胡辉跃 《铁道工程学报》 2010年03期 期刊

现代工业园道路景观规划设计的原则与方向分析  CNKI文献

工业园区的规划建设在我国是热点的建设项目之一,道路景观是工业园区展示自我形象的重要场所。因此,工业园区的道路景双就或为衡量工业园区的重要指标,是工业园区规划重要的组成部分。

胡辉跃 《科技资讯》 2008年20期 期刊

对城市规划发展的展望  CNKI文献

高技术大量应用于生产生活等领域不仅促进了经济的高速发展,也极大地影响了社会结构和面貌。同时,现代化、大容量的交通和通讯设施的出现使各国间经济、政治、文化等的联系进一步加强,全球化正如潮水般地冲击着每一个...

胡辉跃 《中国高新技术企业》 2008年22期 期刊

学生易错题,教师开启智慧的宝贝——现状分析,用“易错题”...  CNKI文献

让学生做题既对又快是每位数学教师的一个梦想,然而事实却让教师深感遗憾:学生对某些数学题目做了又做,结果还是做错了.如此拼命地解题,为什么教学效果还是不佳呢?究其原因,关键在于他们做错的题大部分为数学中的&quo...

李波 胡辉跃... 《数学学习与研究》 2019年12期 期刊

武汉青山长江公路大桥中跨钢箱梁施工控制关键技术  CNKI文献

武汉青山长江公路大桥主桥为主跨938m的钢箱及钢箱结合梁斜拉桥,中跨主梁为钢箱梁,采用分节段悬臂施工至跨中合龙。为保证成桥后的内力及线形满足设计要求,通过3DBridge有限元软件建立主桥计算模型,基于无应力状态法,...

廖贵星 严汝辉... 《桥梁建设》 2020年S1期 期刊

武汉青山长江公路大桥主桥主梁受力特性分析  CNKI文献

武汉青山长江公路大桥主桥为主跨938m的混合梁斜拉桥。该桥中跨主梁采用整体式钢箱梁,边跨主梁采用钢箱结合梁,主梁桥面总宽48m。为研究该大跨度桥超宽主梁在重载交通下的受力特点,采用有限元软件建立全桥"鱼骨梁...

张建强 孙立山... 《桥梁建设》 2020年S1期 期刊

大跨宽幅重载斜拉桥设计关键技术  CNKI文献

武汉青山长江公路大桥主桥为主跨938m的双塔双索面钢箱及钢箱结合梁斜拉桥,桥梁全宽48m。桥塔采用无下横梁A形混凝土塔,塔高达279.5m,桥塔基础采用大型空心系梁哑铃形承台+钻孔桩的结构形式。斜拉索采用1 860MPaΦ7mm...

张燕飞 徐恭义... 《桥梁建设》 2020年S1期 期刊

武汉青山长江公路大桥结构耐久性设计  CNKI文献

武汉青山长江公路大桥主桥为主跨938m的双塔双索面混合梁斜拉桥。结合该桥运营条件及自然环境,分别从结构设计、工程材料、防腐措施、运营期管理及维护4个方面对结构耐久性设计进行分析。通过选用全飘浮体系、塔内采用...

常英 李盛洋... 《桥梁建设》 2020年S1期 期刊

武汉青山长江公路大桥主桥结构横向约束体系设计  CNKI文献

武汉青山长江公路大桥主桥为(100+102+148+938+148+102+100)m的大跨度宽幅式混合梁斜拉桥。该桥首次提出并采用在边墩与辅助墩墩顶处设置C型分离式弹塑性钢阻尼装置、在边墩与主梁横向中心线相交处设置横向剪力卡榫装...

阮怀圣 徐恭义... 《桥梁建设》 2020年S1期 期刊

大胜关长江大桥双悬臂架设空间静力分析  CNKI文献

南京大胜关长江大桥主桥采用三片桁受力的连续钢桁拱结构体系,全桥五跨,总长1272m。中间主墩处的主拱采用双悬臂架设方案,同时辅以墩旁托架和三层平索,以控制大悬臂状态下主桁杆件的内力在容许范围内,同时调整悬臂最前...

胡辉跃 第十届中国科协年会论文集（四） 2008-09-01 中国会议

利用悬念激活课堂  CNKI文献

悬念导入法是指在引入新课时,提出看起来与本课内容无多大联系,而实质上却紧密相连的典型问题,以激发学生思维的一种导入方法。悬念一般是出乎人们的预料,或展示矛盾,或让人迷惑不解,常能造成学生心理上的焦虑、渴望和...

李波 孙传贵... 《湖南教育(下)》 2013年05期 期刊