分析了离散傅立叶变换 (DFT)和它的快速算法 (FFT)的计算 ,对DFT和FFT在应用时的特点作了深入的比较 ,提出在某些实际应用场合DFT比它的快速算法FFT更有优势
邱宽民 赵胜凯 《北方交通大学学报》 2000年05期 期刊
随着科学技术的快速发展,使得电子计算机在数学领域中得到广泛应用。在实际中碰到的问题越来越多的需要通过建立数学模型来求解,往往数学模型最后都形成对应的方程或方程组,其中对于各种非线性方程问题的研究越来越得...
对多孔状氧化钙颗粒脱硫反应进行了实验，得出了氧化钙脱硫反应转化率与反应时间的关系曲线。建立了化学反应时有结构变化的多孔固体非均相反应动力学数学模型。由模型对氧化钙的脱硫反应进行了数值计算。计算结果与实...
采用非连续变形分析方法DDA模拟膨胀土边坡的破坏过程。根据膨胀土边坡浅层破坏特征和Mohr-Cou-lomb准则,设置了3组潜在剪切破坏面,它们互相切割形成块体系统。基于试验数据,假定了土体变形参数和抗剪强度参数与含水量...
本文对不同煤种进行了挥发份析出的热重分析实验，得到了不同煤种和不同升温过程的实验结果及热解动力学参数Ｋ和Ｅ。本文还建立了热解过程的数学模型，模型简单实用，其计算结果与实验数据符合较好。
用热重分析法（ＴＧＡ）研究了石灰石脱硫反应特性，得出了影响氧化钙转化率的各种因素，包括反应温度、石灰石粒径、ＳＯ_２浓度和反应时间等。对反应机理进行分析并建立了反应动力学模型。
对ＣａＯ颗粒脱硫反应用热重分析法进行了实验研究，ＣａＯ颗粒由国内有代表性的６种不同产地的石灰石加热分解制成。实验表明石灰石品种对脱硫反应有影响，在８７０℃时，ＣａＯ转化率在１７％～３６％之间。建立了Ｃ...
渗流稳定是堤防工程安全的关键问题之一。介绍了渗流稳定分析的数值分析方法,并结合工程实例对堤防工程稳定流进行渗透稳定性数值分析,重点比较与评价桩基施工前后的渗流性状。计算结果表明,桩基础建设后土层最大渗透...
膨胀土边坡在吸湿膨胀和软化作用下容易发生浅层顺坡向滑动破坏,目前常用的刚体极限平衡法和有限元法不适用于模拟膨胀土边坡的破坏过程。本文采用非连续变形分析方法DDA分析膨胀土边坡的变形、稳定性和破坏机理。根据...
京九线要采用１８信息的移频轨道电路，调制频率由原有移频的４个增至１８个，因此合理选择调制频率对系统的性能具有重要意义。本文认为选择调制频率要从我国移频轨道电路的具体情况出发，满足新制式兼容旧制式的要求...
守望纯美——曹文轩《青铜葵花》阅读指导教学设计 CNKI文献
教学内容《:青铜葵花》第九章(大草垛)目标设定:1.学习体会"置若罔闻"、"无动于衷"等成语的意思及在具体语境下的表达作用。2.熟读小说结尾部分,感受语言文字的隽永,诗意醇浓。3.感受青铜的执着,...
我国是以煤炭为主要能源的国家。煤中通常含有硫,硫燃烧后生成的SO_2是影响环境质量的最主要污染源之一。国家新颁布的《锅炉大气污染物排放标准》增加了关于燃煤SO_2控制限值的条款,因此降低燃煤SO_2排放是一项很重要...
“序”与“情”的合鸣——《灰椋鸟》第一教时教学设计 CNKI文献
教学内容:苏教版《义务教育课程标准试验教科书·语文》五年级下册133-136页。教学目标:1.能正确、流利地朗读课文;能有感情地朗读并背诵第四自然段。2.学会本课7个生字,认识多音字"翘"、"和"...
农村有美丽神奇的大自然,有丰富的人文资源,新农村建设又使农村充满现代都市气息。农村小学作文教学应结合农村实际,积极开发利用农村特有的作文教学资源,让学生体验"农味"生活,参与生活,做生活的有心人,在...
本文报告了在一个截面积为0.3m×0.3 m的飞灰循环流化床上进行的脱硫试验结果,研究了飞灰循环倍率对脱硫效率的影响,比较了有、无循环时钙硫比、流化速度和床层高度对脱硫效率的影响程度,提出了可供流化床锅炉设计...
中国教育最缺的是什么?孩子的创新、个性化的培养。中国教育最受诟病的是什么?是应试教育,因为应试教育抹杀了孩子们的创新与个性。如何能够在应试教育的前提下,保持孩子们的创新和个性?我想每一位教育工作者都在探索...
由热重分析数据计算煤的燃烧特性指数中国矿大煤综合利用系邱宽嵘人们已认为，仅按煤的工业分析或元素分析数据来区分煤的燃烧特性，已满足市了燃烧技术发展的需要。近年来一些研究者提出了其它各种参数。如测定挥发分...
对石灰颗粒与SO_2反应用建立的数学模型进行了计算,并用热重分析法进行了试验研究。得出了CaO转化率与反应时间及粒径等参数之间的关系。测定了石灰颗粒的孔隙随孔径的分布。计算结果和试验数据符合较好。石灰颗粒在反...
学生作业是课堂教学的补充和延续,是巩固课堂教学、提高学生学业水平的重要组成部分。通过作业,学生将所学到的知识用于具体实践,举一反三。教师可以通过学生作业,及时掌握学生对所学知识的理解程度,有效反思自己的教...
