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小学英语课堂教学评价语言的有效使用  CNKI文献

评价语言在小学英语课堂教学评价中至关重要。有效地使用评价语言应注意:评价语言的丰富性,评价语言的真实性,评价语言与行为的结合。

郄利芹 《教育实践与研究(A)》 2011年09期 期刊

关键词: 小学英语教学 / 评价语言 / 丰富性 / 真实性

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高中英语阅读教学中导学案的设计与实施  CNKI文献

英语阅读教学的终极目标是提高学生获取信息、提炼信息的能力及批判性思维的能力。阅读课教学的学案设计和使用,可以提高学生的学习兴趣,培养阅读技能和学习主动性,其方法有引、读、练等。

郄利芹 《教育实践与研究(B)》 2012年09期 期刊

关键词: 高中英语 / 阅读教学 / 导学案 / 设计与实施

下载(258)| 被引(3)

英语课堂教学中词汇学习策略的渗透  CNKI文献

在英语教学中通过一定的训练会激发学生学习词汇的兴趣,使孤立的、死记硬背的单词记忆变为在头脑中建构系统的、多方位的词汇网络,为提高综合的英语运用能力打下基础。因此,在课堂教学中增设词汇学习策略和方法的环节...

郄利芹 《教育实践与研究(B)》 2010年07期 期刊

关键词: 英语教学 / 词汇学习 / 训练方法

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巧用插图促进学生理解故事的实践  CNKI文献

本文针对故事教学中插图资源利用不足的现状,探索了利用插图促进学生理解故事的方法,即:呈现重点插图,启发预测故事;谈论插图信息,理解故事细节;模仿插图情景,体验语言意义;拓展插图内容,鼓励续编故事。

李影 郄利芹 《中小学外语教学(小学篇)》 2011年04期 期刊

关键词: 插图 / 故事教学

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大学英语精读课教学中的词汇处理  CNKI文献

词汇教学很重要,在大学英语精读课教学中应培养学生利用学习策略猜词和记词的能力。指导学生辨认语言中的板块,引导学生应用对比联想法学习新词汇,以及充分利用课后练习学习生词,这些都是扩大词汇量的有效途径。

郄利芹 语言与文化研究(第六辑) 2010-06-01 中国会议

关键词: 大学英语 / 词汇教学 / 精读课

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新课标背景下高中英语任意选修课有效实施的探索  CNKI文献

在分析新课标背景下高中英语任意选修课现状的基础上,专门针对高中英语报刊选读课和高中英语应用文写作选修课的实施,研究并提出了切实可行的建议。

王武兴 吴薇... 《北京教育学院学报》 2010年04期 期刊

关键词: 新课标 / 高中英语 / 任意选修课

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