无人机导航系统是无人机完成给定任务的关键要素之一。本文分析了现有的导航技术优缺点;研究了高空长航时无人机、无人作战飞机和微小型无人机三种无人机执行任务的特点及作战环境,在此基础上,分别给出与之相应的导航...
论文首先介绍了美军协同作战能力(CEC)的需求、内涵,分析了CEC在网络中心战中的地位和作用,即通过实时传感器组网、复合跟踪与识别,形成各节点精确、一致的单一集成空中图像(SIAP),支持跨平台的协同作战。其次给出了C...
提出一种惯性传感器组件量程及频率特性测试系统设计。该系统基于单轴转台的运动模式控制,建立角速率和加速度通道量程及频率特性的测试条件,实现对角速率和加速度传感器或组件的量程及频率特性测试。该设计的关键是分...
雷达的基本任务是利用目标的电磁散射特性发现和识别目标,而目标存在或隐蔽于周围环境中,环境的电磁散射对雷达发现和识别目标产生的干扰称为雷达杂波,因此对雷达杂波特性的深入了解可以最大程度发挥雷达在杂波环境中...
论述了国外海军网络战的发展与结构、CEC系统的发展 ,以及支持这些发展的信息技术 ,提出了我国CEC系统的发展构想及加速我国海军CEC系统发展的建议
人工智能的军事应用适应了快速、精确、高效的作战需求。人工智能技术与武器系统结合能够自主或半自主完成侦察、搜索、识别、瞄准、攻击目标等任务。本文对智能武器投放系统进行了概念研究,用人工智能技术对系统进行...
分析了GPS干扰与抗干扰能力。讨论了压制式干扰和干扰组阵对C/A码接收机的影响,并分析了自适应调零天线对抗干扰的有效性。
《哈利路亚》是亨德尔的神曲《弥赛亚》中的第44首合唱曲。此首合唱规模庞大,注重细节,体现了巴洛克气魄宏伟又精雕细刻的艺术风格。亨德尔运用旋律、和声、节奏、伴奏以及四部合唱的声部排列等各种音乐表达方式,给我...
基于Matlab Engine和Vega的仿真可视化系统设计 CNKI文献
本文设计了一种基于Matlab Engine和Vega的仿真可视化系统,可实现仿真系统的可视化,为仿真过程的研究提供了便利。该系统利用Matlab Engine实现仿真流程的计算,利用Vega实现仿真流程的可视化演示。最后利用该系统,以机...
从交流走向研讨——对探究活动数据有效利用的研究 CNKI文献
"交流研讨"是探究型科学课的重要一环,是科学探究活动的核心。在倡导科学课"长时探究"的今天,"交流研讨"环节更受重视,也备受指责。原因既有认识层面的,也有实施层面的。从认识层面看,...
本文对软件的复杂性、强度及重要度进行了分析,针对实时多任务软件的具体特点,提出了一种基于任务模块的软件可靠性指标分配模型以及计算方法。针对某一组合导航系统应用软件,采用上述模型进行软件可靠性指标分配计算...
1前言指南针,是指引方向的工具,也是孩子手中比较常见的玩具。不管是以前的自然课还是现在的科学课,指南针作为磁铁指示南北方向这一性质的具体应用,都出现在了教材中。教科版小学科学教材使用了10来年了,期间几次改版...
教会财务管理得好与不好,说到底关键在于教会的管家是怎样的人。圣经记载了上帝制定的好管家的标准——忠心、良善、有见识,这是神布置给教会管家的功课。今天的教会,无论规模大小,多少都有些钱款需要开支。那么如何管...
圣道与文化的桥梁——苏州高新区基督堂“文化沙龙”小记 CNKI文献
苏州高新区基督堂是一座可容纳千人同时礼拜的教堂,坐落于江苏省苏州市高新区玉山路170号,是该区域的标志性建筑。基督堂集天时、地利、人和建造而成,是上帝在苏州这块土地上的荣耀见证。2012年,基督堂主任牧师许恩杯...
我的"阅历",是指自己的阅读经历。现代人普遍认为,童年时代的阅读经历会对一生产生重要的影响。走上教师岗位已经快20年了,我一直从事《科学》学科(课改前称《自然》《常识》学科)的教学工作,虽然没有什么骄...
关键词： 探究活动
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【阿里巴巴大叔的话】还记得2014年央视春晚的"小彩旗"吗?她连续4个小时的转圈,令人折服赞叹。感慨之余,我们也来动动脑,动动手,利用身边的简单材料,制作一个不停旋转的装置。而且还要让它转出速度,转出花样...
耶稣基督是一位和平、和好、和睦的使者,他要来铺平人与神和好的道路。道成肉身的主耶稣是要完成和好的使命。圣灵,对于我们每位基督徒的信仰生活是极为重要的。因为主耶稣曾应许说:“我要求父,父就另外赐给你们一位保...
基督教是一个歌唱的宗教,是一个音乐的宗教。教会音乐一直被人尊称为圣乐,以区别于世俗音乐。基督教圣乐史源远流长,若将犹太教的圣歌计算在内,当不下三千年。纵观欧洲音乐史,我们可以看到圣乐占着举足轻重的地位,可以...
浅谈新课程背景下如何实施初、高中化学教学的衔接 CNKI文献
在新课程背景下,初、高中化学教学的无缝衔接应把握住"知己知彼,百战不殆";创设情景,激发学习兴趣;加强学法指导,使学生在学习中少走"弯路";调整教学策略,做到初、高中的知识和能力无缝衔接。
