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物理核心素养研究:物理知识与物理观念  CNKI文献

新修订的高中《物理课程标准》将现行高中物理课程的三维目标修改为物理核心素养,明确指出了物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、社会责任和态度4个方面,其中原来的知识与技能维度由核心素养中的物理观念...

罗莹 《物理教师》 2018年06期 期刊

关键词: 物理核心素养 / 物理知识 / 物理观念

下载(1245)| 被引(34)

聚合物结晶理论进展  CNKI文献

本文简要回顾了高分子结晶理论发展的历史.在介绍传统的Hoffman-Lauritzen理论的基础上,总结了近年来高分子结晶实验特别是X光散射实验方面的最新进展.介绍了建立在这些实验基础之上的一些新的结晶理论,主要代表工作包...

严大东 张兴华 《物理学报》 2016年18期 期刊

关键词: 聚合物 / 结晶 / 理论 / 模拟

下载(501)| 被引(8)

爱因斯坦与广义相对论  CNKI文献

文章介绍了爱因斯坦建立相对论,特别是广义相对论的伟大贡献。爱因斯坦提出了光速不变原理、广义相对性原理、马赫原理和等效原理。他不仅首先指出万有引力本质上是时空弯曲的几何效应,而且首先给出了广义相对论的基本...

赵峥 《物理》 2015年10期 期刊

关键词: 广义相对论 / 等效原理 / 广义相对性原理 / 马赫原理

下载(2149)| 被引(10)

高考物理命题的一致性研究及其对物理教育的启示  CNKI文献

基于SOLO分类理论,采用SEC分析,从知识种类、知识深度、知识广度以及知识样本的平衡性等四个方面对近年来的各省市的高考物理测试进行一致性分析,定量研究了2008年至2011年各省市高考物理试卷之间一致性系数。结果显示...

罗莹 郭晨跃... 《课程·教材·教法》 2012年11期 期刊

关键词: 一致性 / SOLO分类理论 / SEC方法

下载(1295)| 被引(25)

从隐性到显性:物理科学方法教育方式的重要变革  CNKI文献

我国物理科学方法教育方式长期存在隐性教育现象,通过梳理物理科学方法教育从单一隐性方式向隐性—显性结合方式发展的历程,反思隐性教育与隐性—显性结合教育方式存在的问题,提出物理科学方法教育应该采用显性教育方...

李正福 李春密... 《课程·教材·教法》 2010年12期 期刊

关键词: 科学方法 / 教育方式 / 显性教育

下载(1931)| 被引(78)

量纲分析简介  CNKI文献

第一部分介绍我们对量纲理论的创新性看法,引入了"量类"、"单位制族"等若干非常重要的新概念,并以此为基础对"量纲"一词给出了明确的定义.第二部分在上述创新性理论的基础上给出了Π定...

梁灿彬 曹周键... 《大学物理》 2017年12期 期刊

关键词: / / 单位制 / 量纲

下载(359)| 被引(10)

在大学物理教学中引入批判性思维  CNKI文献

探讨了在大学物理教学中适当引入批判性思维的可能性与效果.除了把重要但易错的知识点提炼出来,也应常使用"不这样将怎样"的逆向思维,亦可通过"摆数据讲故事"在课堂上进行互动.实践表明这些对提高...

包景东 《大学物理》 2015年07期 期刊

关键词: 批判性思维 / 大学物理 / 能力训练

下载(434)| 被引(15)

空间光调制器特性及其在数字全息中的应用  CNKI文献

空间光调制器特性及其在数字全息中的应用实验,教学内容丰富,包括空间光调制器的性质,如像素尺寸测量、振幅调制特性测定、相位调制特性测定和黑栅效应消除,还包括空间光调制器的实际应用——数字全息实验.通过该实验...

孙萍 邵明华... 《物理实验》 2016年11期 期刊

关键词: 空间光调制器 / 数字全息 / 振幅调制 / 相位调制

下载(341)| 被引(8)

物理教学中的科学方法显性教育  CNKI文献

我国物理教学中存在的科学方法隐性教育现象,导致了科学方法教学目标不明确、教学内容不确定以及教学效果不显著等问题。在物理教学中进行科学方法显性教育,可以使科学方法教育有的放矢、有据可依,并为学生提供学习科...

李正福 李春密... 《教育科学研究》 2011年01期 期刊

关键词: 物理教学 / 科学方法 / 科学方法教育 / 隐性教育

下载(1774)| 被引(45)

理工科大学物理教学研究回顾、反思与展望  CNKI文献

本文回顾了理工科大学物理教学研究在过去20年间的发展历程,并进行了反思与展望.在过去20年间,大学物理教学研究的发展和我国高等教育改革是息息相关的,经历了起步与发展两个时期,为物理教育研究的起步奠定了基础.反思...

罗莹 刘兆龙... 《物理与工程》 2016年04期 期刊

关键词: 大学物理 / 物理教学研究 / 物理教育研究

下载(341)| 被引(10)

推导广义的反射定律和折射定律的两种方法  CNKI文献

考虑到位于两物质界面上的超界面对光线传播行为的影响,从费马原理和麦克斯韦方程组两种角度出发,推导了可用于相位突变界面的广义反射与折射定律.该定律在界面上对光波的相位改变量为零的情况下,回归为通常的反射定律...

韩璐 王兆娜 《大学物理》 2013年03期 期刊

关键词: 超界面 / 折射定律 / 反射定律 / 相位突变界面

下载(1025)| 被引(21)

近年来思想政治教育方法论研究综述  CNKI文献

近年来,思想政治教育方法论研究取得了快速发展,理论日趋完备,创新成果日益丰富,发展态势良好,但总体上还存在着学科体系不够完善、理论与实践研究结合不足、研究方法尚需改进等问题。系统梳理思想政治教育方法论近年...

董晓蕾 《思想教育研究》 2012年02期 期刊

关键词: 思想政治教育 / 方法论 / 研究综述

下载(2969)| 被引(10)

关联光学新进展  CNKI文献

文章综述了利用光学自发参量下转换过程产生的纠缠双光子态和热光源的空间关联性,实现"鬼"成像、"鬼"干涉、亚波长干涉和非定域双缝干涉等实验的研究进展,以及其中涉及的争论问题.

汪凯戈 曹德忠... 《物理》 2008年04期 期刊

关键词: 双光子纠缠 / 热光关联 / 量子成像

下载(1010)| 被引(47)

量纲分析简介(续1)  CNKI文献

4量纲4.1量纲的明确定义学物理的人都知道量纲,但对它的理解往往若明若暗.何谓量纲?不同作者有不同回答.有书云:"量纲代表物理量的基本属性(终极性质)."述评(1)"属性"多了,量纲代表哪方面的属性?...

梁灿彬 曹周键... 《大学物理》 2018年01期 期刊

关键词: 量纲分析 / 导出单位 / 无量纲量 / 单位制

下载(330)| 被引(4)

塞曼效应实验  CNKI文献

介绍了塞曼效应的发展历史,总结了塞曼效应实验的理论教学重点、塞曼分裂谱线的偏振特性及其在磁共振实验中的应用,重点分析了实验过程中光路的等高共轴、光阑、会聚透镜等因素对法布里-珀罗标准具干涉条纹宽度和光场...

廖红波 《物理实验》 2017年07期 期刊

关键词: 塞曼分裂 / 磁共振 / 法布里-珀罗标准具

下载(1090)| 被引(2)

中学生科学探究能力结构模型初探  CNKI文献

科学探究是一种重要的教学方式,发展学生的科学探究能力是探究性学习的重要目标之一。近年来,国内外对探究学习和教学进行了广泛的研究,但是对学生的科学探究能力的研究还不是很多。为了更好地了解学生的科学探究能力...

李春密 梁洁... 《课程.教材.教法》 2004年06期 期刊

关键词: 科学探究 / 科学探究能力 / 结构模型 / 特点

下载(2246)| 被引(104)

氧化锌及纳米氧化锌研究进展  CNKI文献

ZnO是一种重要的直接宽带隙半导体,室温下禁带宽度为3.37eV,激子束缚能为60meV,对于开发蓝绿、蓝光、紫外等多种发光器件有巨大潜力.纳米ZnO表现出与体材料明显不同的电学、磁学、光学、化学等性质,是目前纳米材料的研...

林传金 田强... 《物理实验》 2006年06期 期刊

关键词: ZnO / 纳米ZnO / 研究进展

下载(1635)| 被引(38)

交互教学在理工科基础物理课中应用的教学策略研究  CNKI文献

基础物理课是理工科大学重要的必修基础课,其教学质量的高低对于后续课程的教学质量有重要的影响.目前理工科大学的基础物理课程基本上采用以讲授为主的传统教学模式,课堂教学效果普遍不理想.本文介绍并分析了交互式课...

罗莹 刘兆龙... 《大学物理》 2018年01期 期刊

关键词: 交互教学 / 教学策略 / 基础物理课

下载(193)| 被引(6)

爱因斯坦与狭义相对论的诞生  CNKI文献

介绍了爱因斯坦建立狭义相对论的伟大贡献.狭义相对论与经典物理学的分水岭是"光速在真空中恒定"的假设.爱因斯坦首先提出"光速不变原理",首先指出"同时的相对性",并且首先放弃了以太概...

赵峥 《大学物理》 2015年08期 期刊

关键词: 爱因斯坦 / 狭义相对论 / 以太 / 相对性原理

下载(869)| 被引(6)

量纲分析简介(续2)  CNKI文献

6威力巨大的Π定理6.1Π定理及其证明量纲分析有一个威力巨大的定理,叫做Π定理[Π是希腊字母,读作pai(汉语拼音)],是E.Buckingham于1914年发表的.该定理的粗略内容是:任何一个涉及n个物理量(指它们的数)的方程都等价...

梁灿彬 曹周键... 《大学物理》 2018年02期 期刊

关键词: quantity / number / system / of

下载(295)| 被引(5)

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