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北京语言学院现代汉语精读教材主课文句型统计报告  CNKI文献

北京语言学院现代汉语精读教材主课文句型统计报告北京语言学院语言教学研究所《现代汉语句型统计与研究》小组赵淑华,刘社会,胡翔一引言《现代汉语句型统计与研究》是国家教委博士基金项目。这是一项为使我国对外汉...

赵淑华 刘社会... 《语言教学与研究》 1995年02期 期刊

关键词: 北京语言学院 / 句型统计 / 精读教材 / 现代汉语

下载(1084)| 被引(104)

汉语第二语言习得研究述评  CNKI文献

汉语第二语言习得研究述评陈前瑞,赵葵欣第二语言习得研究一般认为是从1967年S.P.Corder发表其经典论文TheSignificanceofLearner'sErrors开始的,虽然只有29年的历...

陈前瑞 赵葵欣 《汉语学习》 1996年05期 期刊

关键词: 第二语言习得 / 偏误分析 / 鲁健骥 / 世界汉语教学

下载(2382)| 被引(75)

疑问代词的任指用法及其句式  CNKI文献

0.说明 疑问代词的非疑问用法之一是表示任指。比如“谁”可以指代任何一个人,“谁也不认识”;“哪儿”可以指代任何一块地方,“哪儿都没去过”;“怎么样”可以指代任何一种性质、方式或行为,“不管怎么样,你还是得去...

胡盛伦 王健慈 《汉语学习》 1989年06期 期刊

关键词: 疑问代词 / 任指用法

下载(1155)| 被引(83)

用语言对比方法进行汉语教学点滴——能愿动词“能”和“可...  CNKI文献

我在国内外汉语教学中体会到,在课堂教学中适当地运用汉外对比的方法,能收到较好的教学效果。下面就如何用汉法对比的方法教能愿动词"能"和"可以"谈点体会。一 "能"和"可以"...

宁姗 《世界汉语教学》 1990年03期 期刊

关键词: 能愿动词 / 教学札记 / 对比方法

下载(1010)| 被引(25)

“得”后的补语  CNKI文献

去年8月举行的第三届国际汉语教学讨论会,参加的论文中有一篇叫做《"得"字后边是补语吗》,作者是在日本立正大学任教的董黎民老师.作者的主要意思是像"说得很好"这样的结构不是动补结构,而是主谓...

王还 《世界汉语教学》 1991年01期 期刊

关键词: 动补结构 / 句子意义

下载(740)| 被引(40)

“把”字句的正反问句式  CNKI文献

1 说明和分类 1.1 形如“把+NP+VP”的短语,我们叫做“把”字结构。“把”字句的谓语部分都含有“把”字结构。“把”字句的类型很复杂,我们只讨论“把”字结构充当谓语或谓语中心语的句子。 1.2 按照“把+NP+VP”中...

胡盛仑 《汉语学习》 1988年03期 期刊

关键词: 正反问句 / “把”字句 / 情态补语

下载(378)| 被引(11)

几种特殊的词义转移现象  CNKI文献

现代汉语中有几种词义转移现象,其转移的方向是有定的:或是向"能力"义转移,或是向"容纳物"义转移,或是向"客观状态"义转移,或是向"具体特指"义转移.转移义与原义并存.这不是...

许德楠 《世界汉语教学》 1991年01期 期刊

关键词: 现代汉语词典 / 固定搭配

下载(545)| 被引(2)

《汉英双解词典》的设想  CNKI文献

所谓对外汉语教学是指把汉语作为外语对外国人进行教学。这门学科兴旺发达起来是解放后的事,不过四十年。当然,四十年也不算短了。按说早该有些供外国人用的汉外双语词典问世。实际上只有北京语言学院编的一本《简明汉...

王还 《汉语学习》 1990年05期 期刊

关键词: 汉语水平 / 《汉英双解词典》

下载(216)| 被引(2)

汉语词汇的分层统计模式  CNKI文献

汉语词频统计是一件耗资费力、旷以时日的工程,其困难主要来自统计单位——词难以确定。由于汉语分词方面本身的困难,加之统计者的目的和出发点各不相同,分词标准在现阶段很难求得一致,这就使得汉语词频统计成果在应用...

刘杰 《中文信息学报》 1988年03期 期刊

关键词: 汉语词汇 / 中间结果 / 现代汉语 / 中文信息处理

下载(70)| 被引(0)

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