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中英青少年科学创造力发展的比较(英文)  CNKI文献

将中学生科学创造力测验施测于英国6所中学的1190名青少年及中国2所中学的1087名青少年,得出如下结论:第一,青少年的科学创造力存在显著的年龄差异。随着年龄的增大,青少年的科学创造力呈持续上升趋势,但在14岁时要下...

胡卫平 Philip Adey... 《心理学报》 2004年06期 期刊

关键词: 发展 / 科学创造力 / 英国青少年 / 中国青少年

下载(1594)| 被引(76)

国外对课堂教学中学生创造性问题提出能力的影响研究  CNKI文献

创造性问题提出能力是创造力的重要组成部分,培养具有创新精神和实践能力的各级各类人才是当今教育的宗旨。本文从教师因素、同伴因素、学生自身因素三方面对课堂教学中学生问题提出能力的影响因素进行了综述。

韩琴 胡卫平... 《比较教育研究》 2007年01期 期刊

关键词: 课堂教学 / 创造性问题提出能力 / 影响因素

下载(1940)| 被引(68)

小学新课程实施现状调查报告  CNKI文献

利用自行设计的"小学新课程实施现状调查问卷",从新课程实施的保障体系、学校管理方式的转变、教师的教学行为、教学方式及教学观的转变、影响新课程实施的因素等方面,对山西省小学新课程的实施情况进行调查...

胡卫平 韩琴... 《课程.教材.教法》 2005年02期 期刊

关键词: 小学新课程 / 实施情况

下载(1879)| 被引(74)

小学科学新课程实施现状的调查与思考  CNKI文献

利用自行设计的“小学科学课程实施现状调查问卷”,从新课程实施保障系统、教师教育观念及行为的转变、课程评价制度三个方面对山西省小学科学课程实施情况进行了调查。调查结果表明:新课程实施以来这三方面发生了转变...

胡卫平 韩琴... 《教育理论与实践》 2007年05期 期刊

关键词: 小学 / 科学课程 / 教师

下载(2067)| 被引(55)

近二十年来教师知识结构研究述评  CNKI文献

20世纪80年代以来,西方通过“概念性的和分析性的教师知识研究”与“情境性和实践性的教师知识研究”两种研究路径揭示教师知识的基本结构。我国大陆地区教师知识结构研究的路径是“概念性的和分析性的教师知识结构研...

朱晓民 张德斌 《山西师大学报(社会科学版)》 2006年02期 期刊

关键词: 教师知识 / 内涵 / 基本结构 / 回顾

下载(2695)| 被引(115)

青少年的科学思维能力研究  CNKI文献

青少年的科学思维能力是一种特殊的能力,是一般思维能力发展与科学教育的结晶。青少年科学思维能力是由内容、方法和品质组成的三维立体结构。青少年科学抽象思维能力和科学形象思维能力的发展具有不同的特点和评价方...

胡卫平 林崇德 《教育研究》 2003年12期 期刊

关键词: 青少年 / 科学思维能力 / 结构 / 发展

下载(2924)| 被引(112)

论化学学习中的能量观建构  CNKI文献

能量观是中学化学学习中的核心观念。能量观的建构有利于学生形成核外电子运动的能量思维方式,了解从能量的角度研究物质及其转化的思维方法等。能量观建构的基本策略是:(1)在物质的微粒性认识学习中形成物质的微粒具...

梁永平 《化学教育》 2008年08期 期刊

关键词: 能量观 / 建构 / 化学学习

下载(972)| 被引(43)

从“预成论”到“生成论”——教学观念的重要变革  CNKI文献

教学"预成论"强调知识的被动接受和教学活动的静态预设,注重教学的线性化、确定性和他组织性;教学"生成论"强调知识的主动建构和教学活动的动态生成,并以复杂性思维作为其立论基础。从教学"...

李祎 《全球教育展望》 2006年05期 期刊

关键词: 预成论 / 生成论 / 复杂性思维

下载(921)| 被引(64)

国外概念图的研究进展  CNKI文献

文章从概念图的基本结构和特征、分类及其编制过程、评价标准三方面介绍了概念图的基本知识,从教学工具和教学策略、学习工具和学习策略、课程研究和编制工具、评估工具等方面介绍了概念图的基本应用,讨论了概念图的研...

严文法 胡卫平 《雁北师范学院学报》 2005年03期 期刊

关键词: 概念图 / 研究进展

下载(1852)| 被引(115)

概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正  CNKI文献

概念转变是科学概念学习的关键。Posner等人提出了概念转变模型 ,推动了概念转变的研究与教学。本文论述了概念转变模型的理论基础 ,主要内容 ,以及发展与修正

胡卫平 刘建伟 《学科教育》 2004年12期 期刊

关键词: 概念转变 / 概念转变模型 / 概念生态

下载(1511)| 被引(94)

西方学科教学知识研究的两种路径  CNKI文献

在1986年美国教育家舒尔曼教授提出学科教学知识的概念之后,西方一些研究者从两种路径探讨学科教学知识的内涵,一种是静态的分析研究,一种是动态的建构研究。两种路径的研究丰富与发展了学科教学知识概念的内涵。

朱晓民 陶本一 《外国中小学教育》 2006年03期 期刊

关键词: 西方 / 学科教学知识 / 路径

下载(1314)| 被引(62)

促进学生科学本质理解的教学设计  CNKI文献

培养学生适当理解科学本质是科学教育的目标之一。实现这一目标的关键是理科教师要设计出促进学生科学本质理解的教学活动,科学本质教学设计应以建构主义为哲学基础以探究性教学为基本活动方式,以显性和反思性活动为基...

梁永平 《化学教学》 2008年09期 期刊

关键词: 科学本质 / 教学设计

下载(784)| 被引(32)

中学生宏微符三结合学习化学的调查研究  CNKI文献

化学的学科特征要求学习化学要宏微符三水平有机结合。本文通过调查发现中学生的化学学习没有把化学内容所包含的宏观、微观、以及符号水平有机地结合起来。在学生的头脑中宏观、微观、符号三个水平是孤立存在的 ,不能...

贾杰 梁永平 《化学教育》 2005年01期 期刊

关键词: 宏微符 / 理解 / 调查研究

下载(781)| 被引(74)

中学生微粒性认识理解水平的调查研究  CNKI文献

本文以问卷、访谈方式对中学生微粒性认识的理解性水平进行了调查 ,对所得信息进行了总体分析、差异性分析和具体分析 ,了解到中学生在微粒性认识方面存在许多错误理解 ,并针对性的提出了若干建议

梁永平 郑敏 《化学教育》 2004年01期 期刊

关键词: 微粒性 / 理解 / 调查

下载(627)| 被引(48)

国外青少年创造力培养的理论与实践  CNKI文献

青少年创造力的培养是国外创造力研究的热点问题之一。研究者普遍认为,创造力是可以培养的,但如何培养,却有不同的观点。本文从创造力培养理论、创造技能训练和创造力培养教程三个方面介绍了国外青少年创造力培养的理...

胡卫平 韩琴 《外国中小学教育》 2006年03期 期刊

关键词: 创造力 / 培养

下载(1832)| 被引(36)

中英青少年科学创造力培养的比较研究  CNKI文献

在这三种职由于青少年的身心发展有共同的规律和特点,所以在不同文化背景和学校教育中成长起来的青少年科学创造力有相似的发展趋势,但又由于科学创造力受文化、社会、环境、家庭、学校等外部因素的影响,在不同的文化...

胡卫平 《外国中小学教育》 2004年04期 期刊

关键词: 中学生 / 比较研究 / 创造力培养

下载(1007)| 被引(52)

学科教学知识:教师专业知识的新视角  CNKI文献

教师专业知识发展是教师专业发展的重要内容之一。“运用隐性专业知识显性化的方法将大大促进教师的专业发展。”①教育研究者与一线教师理解这个研究结论有一个前提条件:他们知道教师的专业知识是什么。然而,教师的专...

朱晓明 陶本一 《上海教育科研》 2006年05期 期刊

关键词: 学科教学知识 / 新视角 / 学科知识 / 研究者

下载(1416)| 被引(50)

青少年语文创造力的发展研究  CNKI文献

采用自编的《青少年语文创造力测验》,研究了初一到大一750名青少年语文创造力的发展。结果表明:(1)青少年的语文创造力存在显著的年级差异,随着年级的升高,语文创造力呈波浪式持续发展的趋势;(2)青少年语文创造力存在...

胡卫平 胡耀岗... 《心理发展与教育》 2006年03期 期刊

关键词: 青少年 / 语文创造力 / 发展

下载(765)| 被引(26)

小学生创造性科学问题提出能力的发展研究  CNKI文献

运用实验的方法,对371名小学生创造性科学问题提出能力的发展进行了研究。结果表明:(1)小学生创造性科学问题提出能力整体呈上升趋势;(2)男女生的创造性科学问题提出能力发展趋势基本相同,男生整体上要略高于女生,差异...

胡卫平 韩琴 《心理科学》 2006年04期 期刊

关键词: 小学生 / 创造性科学问题提出能力 / 发展

下载(955)| 被引(28)

英国青少年科学创造力的发展研究  CNKI文献

对英国 6所学校 11岁到 15岁的 10 87名中学生的科学创造力进行了研究 ,结果表明 :英国青少年科学创造力及其各成分的发展存在着显著的年龄差异 ,随着年龄的增大 ,科学创造力及其各成分呈持续发展趋势 ,但在 14岁时要...

胡卫平 林崇德... 《心理科学》 2003年05期 期刊

关键词: 英国 / 青少年 / 科学创造力 / 发展

下载(1620)| 被引(59)

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