英语文学体验阅读READ教学模式建构研究  CNKI文献

基于"阅读促发展"理念,本研究建构了英语文学体验阅读READ教学模式。READ模式由Reading(阅读)、Exploring(探究)、Assessing(评价)和Developing(发展)4个要素构成。其中,阅读包含朗读、默读、研读3种读的形...

黄远振 兰春寿... 《外语界》 2013年01期 期刊

基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构  CNKI文献

高中英语文学阅读,是现行高中英语课程标准中选修课程系列Ⅱ欣赏类的课程。英语文学阅读因其具有思维培养的价值取向而日益受到学界的重视。将高中英语文学阅读教学与思维型课堂教学结合,形成"输入文学文本—激活...

兰春寿 《课程.教材.教法》 2015年12期 期刊

修辞是翻译思想的观念母体  CNKI文献

修辞与翻译的交集是一个亟待引起重视的课题。修辞是翻译思想的观念母体,而翻译则是一种特殊的修辞实践。从修辞的角度重新审视这一实践不仅有助于深化我们对修辞和翻译的认识,强化两门学科理论话语之间相得益彰的互动...

刘亚猛 《当代修辞学》 2014年03期 期刊

词义概念与高中英语深层阅读教学  CNKI文献

深层阅读教学不唯浅读、浅教、浅学,而是采用问题性、示范性、训练性等策略,引导学生获取事实性知识,进行批判性思维,开展创意表达活动。词义是言语和思维的结合体,理解词义的过程就是言语和思维活动的过程。把词义作...

黄远振 《课程.教材.教法》 2017年09期 期刊

为思而教:英语教育价值取向及实施策略  CNKI文献

为思而教是英语教育的价值取向,其实践基础是学思结合。学习本质、学科特点及人才培养,决定了学英语必须学思维;外语价值、课程功能及教学实践表明,"学思"可以并行、并用、并重;英语学科的"思"是...

黄远振 兰春寿... 《课程.教材.教法》 2014年04期 期刊

MTI“跨文化交际”教学模式:跨文化语篇分析视角  CNKI文献

本研究基于跨文化交际能力与翻译的关系,提出MTI"跨文化交际"的语篇分析教学模式,阐述了课程的教学重心、教学层次、教学目的和教学内容。教学实践及反馈结果表明,跨文化语篇分析教学将语篇分析与跨文化交际...

尤泽顺 林大津... 《外语界》 2017年06期 期刊

基于语料库的学术英语翻转课堂教学模式构建与应用研究  CNKI文献

本研究依托自主研制开发的学术英语教学语料库和学术英语系列微课,搭建了基于语料库的学术英语教学平台,构建了基于语料库的学术英语翻转课堂教学模式,并检验了教学模式的效果。研究结果显示,基于语料库的学术英语翻转...

李广伟 戈玲玲 《外语界》 2020年03期 期刊

课标·课例·课堂:英语学科素养落地研究——以阅读教学为例  CNKI文献

新课标把"思维品质"作为英语学科素养之一。以"学思"作为阅读教学"抓手",建构Text-Theme-Threads-Thought"4T"模式,研究"文本阅读-主题探究-主线提取-思维表达"课...

黄远振 黄睿 《福建基础教育研究》 2018年05期 期刊

话语与权力:批评话语分析对福柯的继承与发展  CNKI文献

一般认为,福柯的"权力""知识""话语"等理论及其研究方法对包括费尔克拉夫(Fairclough)在内的批评话语分析研究具有重要影响。通过对福柯关于权力、知识、话语等的简要分析表明,批评话语...

尤泽顺 《福州大学学报(哲学社会科学版)》 2018年04期 期刊

领导人平民化话语与国家形象构建——习近平主席外访演讲分...  CNKI文献

将领导人外访演讲置于国家形象修辞的言语行为框架,通过对习近平主席8篇外访演讲进行分析,发现习主席外访演讲使用了平民化隐喻、名人名言、相似的习语、叙事及其他平民化话语方式进行构建。目标词网页检索分析结果表...

尤泽顺 《天津外国语大学学报》 2016年05期 期刊

英语课堂教学目标设定与思维品质培养  CNKI文献

在当前强调核心素养、突出思维品质的课程改革背景下,英语课堂教学目标设定与学生思维品质培养进行紧密联系是一种现实诉求。本研究根据布卢姆教育目标分类通过话语分析软件UAM CorpusTool 3.2对所收集的中小学英语课...

兰春寿 《课程.教材.教法》 2019年09期 期刊

认知压力和单词熟悉度对英语视觉词汇语义通达模式的影响—...  CNKI文献

视译包含着视觉词汇的语义通达,由于源语理解和译语生成的并行加工,其认知压力大于阅读。本文考察认知压力和单词熟悉度对中国英语学习者英语视觉词汇语义通达模式的影响。研究采用眼动研究范式,通过比较正确同音异形...

苏炎奎 李荣宝 《外国语(上海外国语大学学报)》 2018年02期 期刊

方言经验对儿童句法意识发展的影响  CNKI文献

双语经验一般被认为可以促进儿童的元语言意识发展,但以方言-普通话双语儿童为对象的研究发现,方言-普通话双语经验能在元语言意识的不同层面产生不同的双语效应,即与普通话单语者相比,方言-普通话双语儿童在元语言意...

胡永祥 李荣宝 《外国语(上海外国语大学学报)》 2015年04期 期刊

概要写作及其教学范式解析  CNKI文献

概要写作作为一种新的写作任务进入人们的视野,将语言的教学由单纯重视词汇、语法、句子结构转向对语篇和文体的重视。然而概要写作的功能远不止于此,本文从语言认知的角度和社会文化理论的角度来阐述概要写作对语言学...

吴琼 《外语测试与教学》 2018年02期 期刊

女权战士与推石者——从《第二性》和《金色笔记》看波伏娃...  CNKI文献

《第二性》和《金色笔记》的问世不可避免地将波伏娃和莱辛与女性主义紧密联系起来。评论界都注意到波伏娃和莱辛对女性问题的共同关注以及她们各自对女性主义运动的重要影响,然而却忽视了波伏娃和莱辛在各自作品中所...

王丽丽 林凌 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 2014年02期 期刊

英语深读教学读思言模型构念与实践研究  CNKI文献

读思言模型是一种个人化、抽象化、关联性、明晰性的构念。读思言构念与其他阅读概念之间存在理论互证关系。读思言模型与思维型、目的型、能力型、理解型、努力型教学模式之间也存在方法互通关系。读思言构念具有简洁...

黄远振 黄睿 《福建基础教育研究》 2019年04期 期刊

“爱尔兰性”的追寻——20世纪爱尔兰文学文化观的嬗变与论...  CNKI文献

20世纪以来,爱尔兰民族主义运动走过一条曲折、坎坷的道路,民族主义阵营内部对如何实现爱尔兰的独立、自强与复兴之路看法各异,体现在文学上的爱尔兰性的追寻也充满矛盾和差异。爱尔兰民族斗争各个时段展现不同的文学...

王路晨 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 2015年04期 期刊

外交话语分析框架构建——以涉领土争议话语研究为例  CNKI文献

本文以涉领土争议话语研究为例,展示如何构建一个外交话语多维分析框架,指出框架应该遵循话语分析为相关外交问题解决提供参考的原则,从理论层面到具体分析操作层面尽量实现外交研究与话语分析的"无缝对接"...

尤泽顺 《山东外语教学》 2019年05期 期刊

语义模糊、语用模糊和模糊修辞的界限与联系  CNKI文献

语义模糊、语用模糊和模糊修辞分别属于语义学、语用学和修辞学的研究范畴,三者之间界限分明,但也有密切的联系。三者在概念、产生的根源、功能及与语境的关系方面各不相同,但很多学者在研究中常常混淆了语义模糊、语...

李秋梅 《西安外国语大学学报》 2015年03期 期刊

连贯(coherence)还是“辩动”(cogency)?——从“修辞结构理...  CNKI文献

语篇是一个充满争议并且广受关注的概念。在相关学界讨论语篇的众声喧哗中,"修辞结构理论"(RST)以其独特的切入点引起广泛而持续的兴趣。这是一个以"修辞"的名义研究语篇组织原理的理论模式。它通...

刘亚猛 《当代修辞学》 2017年04期 期刊