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高校学生社团的学生评价与影响因素  CNKI文献

基于学生参与社团的程度构建评价社团的标准,确定了高校学生社团评价的团队合作、职能分工、发展前景、影响力的四因素结构。通过编制高校学生社团评价问卷,发现高校学生社团的学生评价受学校类型、社团类型、社团组织...

杨帆 李朝阳... 《教育研究》 2015年12期 期刊

关键词: 学生参与理论 / 高校学生社团 / 学生评价

下载(3316)| 被引(45)

深度学习的教学范式  CNKI文献

人才培养是一个系统工程,涉及到教与学的各个方面。教学中,不仅要知道学生"如何学",还要知道教师"如何教"。以内在学习需求为动力的深度学习是学习科学的重要研究内容。理解认知、高阶思维、整体...

付亦宁 《全球教育展望》 2017年07期 期刊

关键词: 深度学习 / 浅层学习 / 教学范式 / PIENA

下载(3798)| 被引(102)

智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课...  CNKI文献

文章基于行动研究取向,运用课堂视频内容分析法,通过对智慧教室环境下技术对课堂互动的支持分析和师生互动的话语分析,对智慧教室环境下开展的一节小学数学课的课堂互动进行了研究。研究发现:智慧教室环境下,课堂互动...

李利 梁文洁... 《电化教育研究》 2018年03期 期刊

关键词: 智慧教室 / 课堂互动 / 小学数学

下载(3020)| 被引(55)

高低情感开放性者概率内隐序列学习进程差异  CNKI文献

大五人格情感开放性子量表(openness/feeling)能否预测内隐序列学习的问题存在争议。本研究采用概率性内隐序列学习范式,比较高低情感开放性者在各反应刺激间隔(response stimulus interval,即RSI)的差异。发现:(1)RS...

张剑心 武燕... 《心理学报》 2014年12期 期刊

大学英语优秀者学习策略综合研究  CNKI文献

本研究采用量化和质性研究混合法,借助优秀英语学习者的经验初步回答"怎样才能学好英语"的问题。量化研究揭示英语成绩与学习策略显著相关,说明有必要总结优秀英语学习者的学习策略。质性研究主要通过学习策...

查德华 刘电芝 《外语界》 2016年04期 期刊

关键词: 英语优秀者 / 学习策略 / 质性研究 / 扎根理论

下载(2589)| 被引(27)

翻转学习:课堂教学改革的新范式  CNKI文献

课堂教学作为教育改革的核心和关键,直接关乎人才培养的质量。翻转学习以现代多媒体技术为基础,将传统课堂中的"课上"活动和"课下"活动进行互换,呈现出个性化、多元化和自由协作等特征,而由经验融...

秦炜炜 《电化教育研究》 2013年08期 期刊

关键词: 翻转学习 / 翻转课堂 / 教学范式 / 课堂教学改革

下载(12404)| 被引(601)

“教师中心”与“学生中心”教学理念辨析——基于中小学教...  CNKI文献

通过对中小学教师进行问卷调查,发现"教师中心"与"学生中心"两种教学理念有着不同的特征和影响因素,同时,两者相互渗透和交叠。根据两种教学理念的相对比重,教师可分为"师生双高"、&qu...

杨帆 许庆豫 《高等教育研究》 2015年12期 期刊

关键词: 教师中心 / 学生中心 / 教学理念

下载(2045)| 被引(31)

论高职教育的生态发展  CNKI文献

高职教育的生态发展要立足生态位、生态链和生态化三个视角。生态位视角下,高职教育应通过错位拓展、适度拓展和虚拟拓展,强化特色发展,促进持续发展,拓宽生态空间。生态链视角下,高职教育应加强结构性优化、竞争性合...

丁钢 《高等教育研究》 2014年05期 期刊

关键词: 高职教育 / 教育生态 / 生态发展

下载(1306)| 被引(33)

具身认知:理论缘起、逻辑假设与未来路向  CNKI文献

具身认知是在反对传统认知科学之偏误的基础上出现的。在传统的认知科学中,人的心智遭以简化为对自然、世界的准确镜像,认知活动在于摒弃、剔除身体的生理参与及经验的嵌入。具身认知真正把人视作"整全的人"...

赵蒙成 王会亭 《现代远程教育研究》 2017年02期 期刊

关键词: 认知科学 / 具身认知 / 理论缘起 / 逻辑假设

下载(2077)| 被引(26)

旨向深度学习的翻转课堂设计  CNKI文献

基于对当前翻转课堂实践的反思,文章提出应与深度学习的要求相契合,运用现代学习科学的研究成果,基于问题化学习范式设计旨向深度学习的翻转课堂。课前设计以保证自主学习质量为目的,基于学习任务设计"先学"...

李利 《现代教育技术》 2017年04期 期刊

关键词: 翻转课堂 / 深度学习 / 问题化学习

下载(2248)| 被引(42)

身心融合学习:具身认知及其教育意蕴  CNKI文献

具身认知揭示了传统认知的重要缺陷——对个体身体的忽视,突出了认知的涉身性、体验性与环境性特点。根据具身认知生成的路径,可以分为实感具身、实境具身和离线具身。此为教学带来新的启示:从纯粹大脑认知的传统教学...

殷明 刘电芝 《课程.教材.教法》 2015年07期 期刊

关键词: 具身认知 / 体验式学习 / 生成式学习 / 教学评估

下载(4508)| 被引(148)

专业学位研究生课程建设:知识生产新模式的视角  CNKI文献

专业学位研究生是培养创造性地解决实际问题的高层次应用型专门人才。知识是课程的基础,课程是人才培养的载体。当知识生产方式发生改变,知识在更广阔的、跨学科的社会和经济情境中被创造出来,知识供给主体在大学外部...

刘红 《中国高教研究》 2015年03期 期刊

关键词: 知识生产新模式 / 专业学位 / 课程建设

下载(1321)| 被引(37)

叶圣陶“教是为了不教”的理论意蕴与现实意义  CNKI文献

"教是为了不教"是我国著名教育家叶圣陶倡导的、具有丰富科学内涵的现代教育理念。"教是为了不教"根本在于使受教育的每个人都具有自我教育精神和能力,其对于传统教育目的和价值的变革主要体现于...

任苏民 《教育研究》 2017年11期 期刊

关键词: 叶圣陶 / 教育理念 / “教是为了不教”

下载(1575)| 被引(25)

翻转课堂的理论局限及功能边界  CNKI文献

当前,翻转课堂方兴未艾,无论是从理论研究层面还是从实践操作层面都具有其正功能。但是,翻转课堂的理论局限性及功能边界(逾越边界则正功能转变为负功能)必须引起警示。翻转课堂的理论局限性主要表征为如下四个方面:现...

李西顺 《现代远程教育研究》 2018年04期 期刊

关键词: 翻转课堂 / 理论局限 / 功能边界 / 负功能

下载(901)| 被引(21)

从“离身”到“具身”:课堂有效教学的“身体”转向  CNKI文献

作为一种全新的认知范式,具身认知对于实现课堂有效教学,促进学生健康、主动、整全地发展具有至为重要的价值。在此理论关照下,课堂教学的"身体"转向已日趋明晰。具身性、生成性、动力性及情境性将成为未来...

王会亭 《课程.教材.教法》 2015年12期 期刊

关键词: 课堂教学 / 传统认知科学 / 具身认知

下载(2492)| 被引(73)

人工语法学习中意识加工的渐进发展  CNKI文献

内隐学习研究致力于探讨学习活动的意识加工程度,当前相关的研究逻辑从传统的意识二分观转向渐进意识假设。本研究通过对人工语法范式进行改造,并借鉴加工分离程序的有关思想,在学习阶段引入双重测量任务,并根据双重任...

张润来 刘电芝 《心理学报》 2014年11期 期刊

关键词: 人工语法学习 / 渐进意识 / 内隐学习

下载(658)| 被引(11)

新工科教育的融合创新与路径突破——苏州大学纳米科技创新...  CNKI文献

新工科教育普遍面临无既定人才培养模式、教学科研分离、课程体系单一和教育资源国际化不足等问题。苏州大学纳米科学技术学院作为新工科学院的典型代表,通过创建以研究性学习为载体的教学科研深度融合机制,建立学段贯...

秦炜炜 王穗东 《高等教育研究》 2018年02期 期刊

关键词: 新工科教育 / 创新人才 / “三融合”培养模式

下载(1797)| 被引(21)

从实践崇拜到实践批判:教育理论研究的现代逻辑  CNKI文献

教育研究中盛行的实践崇拜实质是一种功利主义和技术主义的教条、独断论及思维方式。它肇始并形成于近代教育学理论对教育理论与实践的重新改造,更在专业化、科学化的发展取向中稳固下来。实践主义的实践崇拜已导致教...

曹永国 《高等教育研究》 2014年02期 期刊

关键词: 实践哲学 / 实践主义 / 教育实践 / 实践批判

下载(1097)| 被引(17)

实践共同体与职前教师实践性知识发展——基于教育实习的叙...  CNKI文献

本文以"实践共同体"为分析框架,以叙事探究的方法,分析了两位职前教师在教育实习的过程中,与教师实践共同体的互动对其实践性知识发展的影响。并在此基础上,对如何构建良好的实践共同体做出了建议。

李利 《教师教育研究》 2014年01期 期刊

关键词: 实践共同体 / 职前教师 / 实践性知识

下载(2837)| 被引(36)

长三角区域高等教育一体化的演进历程与动力机制  CNKI文献

长三角区域高等教育一体化既是区域一体化发展战略的组成部分,也是高等教育自身更高质量发展的内生诉求。其先后经历了萌芽、全面推进和逐步展开、快速发展、更高质量一体化发展四个阶段,动力源自国家政治领导力、区域...

吴颖 崔玉平 《高等教育研究》 2020年01期 期刊

关键词: 长三角 / 区域高等教育一体化 / 高等教育功能主体区

下载(1404)| 被引(5)

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