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新媒体与未来教育  CNKI文献

媒体的演进与发展一直以来都在一定程度上影响着教育的发展,新媒体也不例外地对现代教育带来了影响和改变。该文在梳理媒体技术的发展历程以及媒体演进对教育带来改变的基础上,辨析了新媒体对现代教育带来的影响及改变...

涂涛 李文 《中国电化教育》 2015年01期 期刊

关键词: 新媒体 / 教育 / 学习 / 技术

下载(6376)| 被引(95)

农村地区学前教育教师资源配置问题与优化路径——基于陕西...  CNKI文献

面对学前教育普及化趋势,农村地区学前教育学校迎来巨大挑战,教师资源的配置是其中一个突出问题。基于陕西省X市农村学前教师资源现状的调研,发现学前教育教师数量缺口巨大且结构失调,教师质量参差不齐,相关主体对教师...

赖昀 薛肖飞... 《教育研究》 2015年03期 期刊

关键词: 农村地区 / 教师资源配置 / 学前教育

下载(7164)| 被引(48)

高中物理学科核心素养解读及教学建议  CNKI文献

普通高中物理课程标准(2017版)颁布后,物理学科核心素养及其落实成为诸多学者和一线教师关注的焦点。学科核心素养主要由学科内涵及学科本质决定。物理学作为自然科学领域的基础学科,其核心素养可归纳为物理观念、科学...

廖伯琴 李洪俊... 《全球教育展望》 2019年09期 期刊

关键词: 核心素养 / 学科核心素养 / 物理学科核心素养 / 教学建议

下载(1135)| 被引(19)

国内高校在线课程建设理念演化——兼论“互联网+教育”生态...  CNKI文献

国内高校在线课程建设理念历经从"重建轻用"到"建用一体"再到"建以致用"的演化过程,其本质既反映出信息技术与课程由简单整合转向深度融合,也反映出在线课程的生本化回归。在"互联...

许欢 张诗亚... 《现代远程教育研究》 2018年03期 期刊

关键词: “互联网+” / 在线课程 / 建设理念 / 演化过程

下载(2000)| 被引(30)

技术与生命之维的耦合:未来教育旨归  CNKI文献

随着大数据、云计算、人工智能等新兴信息技术的快速兴起及在社会各领域的广泛应用,它们正全面地推动着教育变革,如何正确看待和面对新技术给未来教育带来的变革和可能风险成为当今教育研究的重要议题。因此,该文基于...

朱德全 许丽丽 《中国电化教育》 2019年09期 期刊

关键词: 未来教育 / 旨归 / 技术之维 / 生命之维

下载(1780)| 被引(18)

城镇化背景下农村留守儿童心理健康:贫困与否的视角  CNKI文献

为探讨城镇化背景下农村留守儿童的心理健康及影响因素,探讨是否贫困的群体差异,本研究采用《青少年生活事件量表》《青少年心理韧性测量问卷》和《中国中学生心理健康量表》展开调查。结果发现,农村留守儿童的心理健...

廖传景 韩黎... 《南京农业大学学报(社会科学版)》 2014年02期 期刊

关键词: 农村留守儿童 / 贫困 / 心理健康 / 心理韧性

下载(2959)| 被引(39)

新时代乡村教育振兴的现实困境与路径选择  CNKI文献

乡村教育振兴是实现乡村振兴战略的重要突破口。当前,层化现象严重、信息化程度不高、优质师资匮乏、乡土意识薄弱等问题制约着乡村教育的进一步发展。新时代乡村教育振兴需要遵循系统性、开放性、统整性原则,选择科学...

陈时见 胡娜 《西南大学学报(社会科学版)》 2019年03期 期刊

关键词: 新时代 / 乡村教育 / 乡村振兴 / 农村教育

下载(2696)| 被引(16)

基于流程驱动的高校智慧校园基础架构研究与实践  CNKI文献

智慧校园建设是当前高校信息化的热点领域。为解决当前智慧校园建设与应用中存在的概念界定不清、体系结构不明确等问题,在梳理高校信息化面临困境的基础上,该文讨论了智慧校园的概念,论述了智慧校园的四个特征:方便用...

刘革平 钟剑... 《中国电化教育》 2019年04期 期刊

关键词: 智慧校园 / 体系结构 / 流程驱动 / 基础架构

下载(1268)| 被引(12)

民族教育发展与中华民族共同体意识建设的内生逻辑——新中...  CNKI文献

铸牢中华民族共同体意识是新时代我国民族工作的核心理念。共通语言、交往空间、主体意识、民族情感、物质基础是影响共同体意识生成的基本条件,教育在其中的基础性和渗透性作用不可忽视。民族教育是民族工作的重要内...

张学敏 石泽婷 《西南大学学报(社会科学版)》 2019年04期 期刊

关键词: 中华民族共同体意识 / 生成条件 / 民族教育 / 民族教育政策

下载(2003)| 被引(11)

乡村教师参与网络研修:条件、问题及调整策略  CNKI文献

"互联网+教师教育"行动背景下,网络研修已经成为乡村教师能力素质提升的重要渠道,乡村教师参与常态化网络研修的条件基本具备,但其参与网络研修的"愿景"仍然不强,合作与协调的机制未能有效建立,松...

罗江华 王静贤... 《教育研究》 2018年10期 期刊

关键词: 乡村教师 / 网络研修 / 继续教育

下载(1376)| 被引(17)

未来学校的内涵、表现形态及其建设机制  CNKI文献

未来学校是在新一轮工业革命背景下发生的学校系统性变革,是基于未来人才培养需求与人工智能技术深度融合创新而形成的处于持续动态发展进程中的新型态育人场域。未来学校的表现形态在于虚实交融的泛在学校时空、人机...

罗生全 王素月 《中国电化教育》 2020年01期 期刊

关键词: 未来学校 / 人工智能技术 / 人机环境融合 / 自适性学习

下载(1774)| 被引(5)

加快推进教育现代化(笔谈)  CNKI文献

全国教育大会强调要加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育。发展具有中国特色、世界水平的现代教育,成为新时代教育改革发展的重大任务。为认真学习宣传贯彻落实全国教育大会精神,本刊推出该组笔谈,以...

谭亲毅 么加利... 《教育研究》 2018年11期 期刊

关键词: 教育现代化 / 加快推进 / 促进人的全面发展 / 全国教育大会

下载(1950)| 被引(8)

智慧课程:理论内核、本体解读与价值表征  CNKI文献

基于从智慧哲学到智慧心理学,再到智慧教育学的智慧思想梳理,以及课程自身的学理发展逻辑,在当前人工智能技术的教育性发展背景下,智慧课程的理论内核既有其智能性的一维,也有其道德性、转识成智的发展性、交互性以及...

罗生全 王素月 《电化教育研究》 2020年01期 期刊

关键词: 智慧 / 课程 / 智慧课程 / 智慧力

下载(1159)| 被引(4)

大数据时代教育研究的变革与展望  CNKI文献

与大数据同行的学习,就是未来的教育。大数据改变着人类的学习方式,也更新着人类关于教育与学习的认知"常识"。以揭示人类学习与教育为主旨的教育研究,有必要深入探究大数据时代的教育与学习变革,并积极应对...

吴晓蓉 谢非 《西北师大学报(社会科学版)》 2018年01期 期刊

关键词: 大数据 / 教育研究 / 数据思维

下载(1305)| 被引(20)

教育生态视域下的区域文化与特色大学建设  CNKI文献

特色大学需要建设在生态学的理论与方法指导下,按照生态学适应性、多样性、平衡性、动力性、共同演进性的原则,结合区域文化特点,使区域文化与大学生态建设之间相互适应、多样选择、相互平衡、相互驱动、共同演进,既能...

杨如安 《教育研究》 2013年03期 期刊

关键词: 高等教育 / 教育生态 / 区域文化 / 特色大学建设

下载(1531)| 被引(26)

教育对农村居民收入差距有多大影响  CNKI文献

本文基于教育扩展与教育分配的视角,分析教育对农村居民收入差距的影响,探寻教育是否能够有效缩小农村居民收入差距,并利用1997-2012年的面板数据,应用OLS估计法和系统GMM估计法分别对这一问题进行了实证研究。研究结...

吴振华 张学敏 《教育发展研究》 2017年01期 期刊

关键词: 教育扩展 / 教育分配 / 农村居民 / 收入差距

下载(883)| 被引(13)

民族地区教育发展与民生改善的依存问题  CNKI文献

民族地区的教育发展与民生改善具有内在的依存关系。教育作为一项社会事业,本身就是民生改善的重要内容;通过教育增强民族群众民生改善的主体性,是教育民生功能的本质规定及实践路径。忽视教育发展与民生改善的文化规...

满忠坤 孙振东 《教育发展研究》 2014年Z2期 期刊

关键词: 民族教育 / 民生功能 / 教育需要 / 文化观照

下载(1041)| 被引(23)

从“边境”到“跨境”:“一带一路”背景下跨境民族教育的...  CNKI文献

"一带一路"背景下跨境民族教育被赋予了新的时代内涵,跨境民族教育需要进行创新性的价值建构,既要打造区域教育发展共同体带动跨境民族教育的快速发展,又要加强对外合作驱动国际国内教育联动发展;既要增强和...

陈时见 王远 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2020年04期 期刊

关键词: 一带一路 / 跨境民族 / 民族教育 / 跨境教育

下载(670)| 被引(2)

论教材建设作为国家事权  CNKI文献

教材建设是教育发展的核心议题,是实现立德树人的重要依托,体现了国家意志及权力事项。中华人民共和国成立以来,教材建设作为国家事权先后经历了统权—分权—统分结合的发展历程,逐步形成了国家主导下合理分工的权力结...

罗生全 《课程.教材.教法》 2019年08期 期刊

关键词: 教材建设 / 国家事权 / 合理分工

下载(545)| 被引(8)

教育是实现特困地区有效脱贫的路径保障——以“三区三州”...  CNKI文献

就国家与民族发展而言,扶贫不是目的,而是手段。扶贫要旨有三:一是帮助贫困人口脱贫,二是防止脱贫人口返贫,三是预防非贫困人口陷入贫困。"三区三州"特困地区作为我国当前扶贫攻坚区域,集石山区、高寒区、民...

吴晓蓉 范小梅 《西北师大学报(社会科学版)》 2020年02期 期刊

关键词: “三区三州”特困地区 / 教育精准扶贫 / 协同治理

下载(993)| 被引(5)

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