阅读能力评价是运用一定的尺度和标准,通过系统地收集资料,对学生阅读发展过程中各种基本技能及学生通过阅读进行学习和应用能力进行评估与判断的过程,它不仅为儿童阅读的心理和教育研究与实践提供了有效的工具,还为儿...
随着人们对数学史教育价值的发现和重视,以及新课改的不断深入,越来越多的教育专家和一线教师开始关注“数学史与数学教育”的关系,本文主要从HPM的历史、文献综述、理论基础、教育价值、实际调查和行动研究入手,论述...
单元整体教学的提出并不是一个新的发明创造,苏联早在20世纪20年代就提出了单元整体教学的概念。单元整体教学自产生以来一直处于不断地发展之中。在新课程改革的背景下,它需要回归到人的整体发展这一本质和初衷上来,...
当今社会,知识和信息迅速地更新,爆炸式地增长,传统的知识讲授的旧教学方式已经难以满足人们对知识和技术的要求。信息化社会迫切要求人们改变传统知识观、人才观以及人才培养模式。新时代要求学生具备应对瞬息万变社...
随着计算机科学、人工智能,以及脑科学和学习科学研究的深化,深度学习的概念及其思想再次进入教育科学的视野。注重深度学习与深度教导的关联性和一致性,需要实现从深度学习转向深度教学。如何借助深度教学的理念,结合...
戏剧是以剧本为基础,以演员的表演艺术为核心,对音乐、布景、道具、灯光、服装等多种造型艺术成分进行吸收与融化而形成的反映现实生活的综合艺术。戏剧可以指舞台上的综合艺术,演员通过戏剧表演和观众进行面对面的沟...
我国2011年《义务教育数学课程标准》提出要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。注重数学思想是当代数学素养的一个重要内涵,它反映了国际小学数学课程内...
从原始的结绳记事,到对于数与形的重视;从楔形文字、象形文字的表达,到初等数学符号的出现;从面向生活实践的零散数学规律,到系统性的数学学科体系。数学这门古老的学科,在迈过其漫长的发展历史之后,在学校教学的过程...
知识学习,是学生接受学校教育的永恒主题。学生为什么要学习知识?知识对学生的人生发展有何价值?如何有效地促进学生进行知识学习?学生真正获得知识的标准是什么?……这些看似很平常的问题,实质上是值得我们进一步深思...
目前,我国基础教育取得了非常巨大的成就,但也仍面临巨大的危机与挑战。我们需要站在教育学的立场上,重新审视实践与学生发展之间的关系、实践对学生发展的具体作用及其作用机制。 从国内已有文献来看,目前我国对...
大规模学业评价通过了解区域内学生的整体学业发展水平,为深化教育改革和提高教学质量并促进学生的学业发展提供了重要指导。伴随着知识经济的快速发展和全球化的不断深入,教育评价尤其是大规模学业评价逐渐受到教师、...
基础教育课程改革的目标中提出要改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。课程改革已开展十余年,课程改革的成效如何,我国初中科学课程内容“繁、难、偏、旧...
国家《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语教学的主要目标是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,形成行之有效的学习方法,发展自主学习的能力和合作精神。当前,随着英语教学改革的不断开展,沿用几十年...
深度教学认为,课堂具有发展性品质,教学的目的不仅仅在于知识的习得,更在于通过知识的学习实现人的发展,发展关键能力、培养和完善人格。同时,深度教学及其知识观认为知识理解是课堂教学的基础,课堂导入作为教学的第一...
在以往的初中英语教学中,教师一直以知识权威者的身份出现,教学即是教师教读字词句,讲解语法重难点的过程,而较少涉及中外文化和联系学生的生活经验背景。这就导致几年的英语学习下来,除了卷面分数有些许提高外,多数学...
21世纪,随着生态学由自然科学领域逐渐向社会科学领域不断地延伸和渗透,越来越多的学者开始以生态学的视角来研究教育问题,生态学理论为我们研究小学语文课堂教学提供了新的研究视域和方法。依据生态学的理念,小学语文...
二十一世纪是个信息时代,国际间的政治对话与贸易往来,世界范围的信息与技术传播,资源与教育的共享都以英语为主要传媒工具’。英语作为最重要的信息载体,被广泛地应用在社会生活的各个领域。很多国家都把外语教育作为...
时代的变迁、社会的转型,教师面临着诸多挑战与机遇。教师的素养与成长问题始终是教育改革的重要主题。教育家型教师是教育发展所需,更是社会发展所需。何谓“教育家型教师”?如何促进教育家型教师的成长?这既需要从理...
新课程改革以来,语文课外阅读越来越受到重视,而初中阶段是阅读能力和习惯养成的关键时期。尽管既往成果中对语文课外阅读的研究很多,但是从心理层面来研究语文课外阅读兴趣的相关研究还很少。本文以此为突破点,从心理...
