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徐福荫

华南师范大学 计算机应用技术

发表文献 49|文献被引 752| 指导论文 14

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创建教育硕士现代教育技术专业“六位一体”培养人才模式的...  CNKI文献

为了推进我国教育信息化进程与基础教育改革发展的需要,2001年,全国教育硕士专业学位新增了现代教育技术专业方向,面向从事中小学信息技术教学及教学信息资源开发与应用的骨干教师开设。华南师范大学充分发挥我国第一...

徐福荫 黄慕雄... 《电化教育研究》 2017年01期 期刊

关键词: 教育硕士 / 现代教育技术专业 / 六位一体 / 培养人才模式

下载(2193)| 被引(9)

基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究  CNKI文献

基于智慧课堂的学习模式研究,是近年来教育技术研究热点。该文在梳理国内外相关研究的基础上,分析智慧课堂的技术特征,设计基于智慧课堂的学习模式,体现了在智慧课堂环境支持下,师生在课前、课中和课后三个环节可采取...

卞金金 徐福荫 《中国电化教育》 2016年02期 期刊

关键词: 智慧课堂 / 学习模式 / 效果研究

下载(8267)| 被引(287)

基于社会网络视角的学习共同体构建与相关因素分析  CNKI文献

如何遵循学习者的双向选择意愿,将有"共同愿景"的学习者有效地组合到同一个学习共同体中是共同体学习研究中的重要内容。本研究通过问卷调查采集数据,利用可视化软件Netdraw分析各学习者在班级中的中心度值...

张红波 徐福荫 《电化教育研究》 2016年10期 期刊

关键词: 共同体 / 学习共同体 / 中心度 / 影响指数

下载(1403)| 被引(19)

少儿电视频道与动漫产业融合发展的策略与效果研究  CNKI文献

新世纪以来,我国少儿电视频道和动漫产业进入快速和规模化发展时期。但高速发展也产生了一些不利于二者可持续发展的问题。针对这一现状,文章应用少儿电视频道与动漫产业融合发展的模式,从少儿电视频道与动漫产业融合...

徐福荫 《电化教育研究》 2015年01期 期刊

关键词: 少儿电视频道 / 动漫产业 / 融合发展 / 策略

下载(742)| 被引(7)

媒介生态下教育电视新媒体互动研究  CNKI文献

新媒体以数字媒体技术为核心,具有数字化、交互性、以受众为中心等典型特征。教育电视媒体作为新媒介生态下一种新的媒体形式,亦由传统电视发展为网络电视、互联网协议电视、手机电视等多种形态。教育电视新媒体体现出...

林秀瑜 徐福荫 《现代远程教育研究》 2014年01期 期刊

关键词: 媒介生态 / 教育电视 / 新媒体 / 互动形态

下载(1842)| 被引(31)

少儿电视频道与动漫产业融合发展的模式  CNKI文献

本文从少儿电视频道与动漫产业发展的现状和存在的问题出发,论证了少儿电视频道与动漫产业融合发展的理论依据,应用扎根理论分析方法构建了少儿电视频道与动漫产业融合发展的模式,为充分发挥我国少儿电视频道与动漫产...

徐福荫 付俊 《电化教育研究》 2014年01期 期刊

关键词: 少儿电视频道 / 动漫产业 / 融合发展 / 模式

下载(696)| 被引(10)

TPACK:信息时代教师专业化的知识基础  CNKI文献

TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,一般翻译为"整合技术的学科教学知识")是教师专业化过程中出现的一个新概念,是教育信息化对教师知识提出的新要求。文章从教师知识基础研究的兴起与历程...

闫志明 徐福荫 《现代教育技术》 2013年03期 期刊

关键词: TPACK / 整合技术的学科教学知识 / 教师知识基础 / 教师专业发展

下载(3324)| 被引(108)

协同创新30年——纪念华南师范大学创办新中国第一个电化教...  CNKI文献

文章从协同创新的视角,介绍华南师范大学创办新中国第一个电化教育学科专业30年以来在学科和学科专业建设中所取得的辉煌成就。并祈望30年后,由学科协同产生的信息化教育科学,能使得该学科与学科专业建设走上新的发展...

李运林 李克东... 《电化教育研究》 2013年11期 期刊

关键词: 协同 / 创新 / 电化教育 / 学科专业

下载(1223)| 被引(7)

“五个三结合”协同创新教育技术学国家级特色专业人才培养...  CNKI文献

为适应基础教育新课程改革和教师专业发展的新趋势,落实《普通高中信息技术课程标准》和《中小学教师教育技术能力标准》的要求,华南师范大学教育信息技术学院充分发挥作为我国第一个教育技术学本科专业、教育部第一批...

徐福荫 黄慕雄... 《电化教育研究》 2012年12期 期刊

关键词: 协同创新 / 教育技术学 / 特色专业 / 人才培养

下载(2507)| 被引(20)

我国教育传播理论的建立与发展——纪念宣伟伯、余也鲁来华...  CNKI文献

美国传播学鼻祖宣伟伯(Wilbur Schramm,施拉姆本人用的中文名)1982年应邀来华讲学,他的"教育传播理论"不是在美国,而是首先在中国公开发表,之后又通过余也鲁教授多方面支持与帮助建立了中国特色的"教育...

李运林 李克东... 《电化教育研究》 2012年11期 期刊

关键词: 传播 / 教育传播 / 宣伟伯 / 余也鲁

下载(802)| 被引(5)

改革开放推动我国教育技术迅猛发展  CNKI文献

改革开放30年,我国教育技术取得了辉煌成果,教育技术学科专业建立了具有中国特色的人才培养体系;初步形成了多元化的教育技术学理论体系;现代教育技术实验研究向整体、综合、广泛和纵深发展;制定了《中小学教师教育技...

徐福荫 《教育研究》 2009年05期 期刊

关键词: 教育技术 / 现代远程教育 / 网络教育

下载(1117)| 被引(21)

创建“三位一体”实践教学体系,促进教育技术学专业实践创新...  CNKI文献

提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力培养。为此,华南师范大学教育技术学专业从2002年起对实践教学等进行了系列改革和创新探索。在"以生为本、知行并举"的实践教学理念指...

徐福荫 黄慕雄... 《电化教育研究》 2008年10期 期刊

关键词: 三位一体 / 实践教学体系 / 教育技术学专业 / 实践创新人才

下载(2744)| 被引(69)

普适计算环境中的泛在学习  CNKI文献

泛在学习是目前国际国内教育技术领域关注的热点问题。本文在对普适计算和泛在学习概念梳理的基础上,对近20年来普适计算的相关研究进行了综述,并着重对日本Tokushima大学工程学院开展的普适计算环境中的泛在语言学习...

付道明 徐福荫 《中国电化教育》 2007年07期 期刊

关键词: 普适计算 / 泛在学习 / 学习环境 / 个案研究

下载(2108)| 被引(101)

基于受众中心论的电视传播  CNKI文献

本文阐述了受众中心论,提出传播活动要以满足受众需要为出发点和落脚点,传播受众喜闻乐见的内容和信息,反应他们的呼声、愿望和要求,深入探讨了基于受众中心的电视传播结构模式,论述了电视传播实现受众中心的方法:研究...

马池珠 徐福荫... 《中国电化教育》 2007年03期 期刊

关键词: 受众 / 受众中心论 / 电视传播

下载(1063)| 被引(44)

信息时代的学与教  CNKI文献

本文论述信息时代的大学与教学观以及应用信息技术开展自主、协作、探究、创新学习,促进学生与教师发展。

徐福荫 《电化教育研究》 2007年12期 期刊

关键词: 信息时代 / 学与教 / 促进 / 师生

下载(828)| 被引(31)

乔纳森建构主义的认识论特征分析及其对教学设计发展的影响  CNKI文献

文章通过对乔纳森建构主义观点的认识论特征进行分析和研究,指出对传统教学设计影响主要体现在教学设计理论基础和教学设计模式等方面,对我国教学改革具有重要指导意义和影响。但其在教学设计中过分强调主体的能动作用...

谭敬德 徐福荫 《现代教育技术》 2006年01期 期刊

关键词: 乔纳森建构主义观点 / 认识论特征 / 激进建构主义 / 教学设计

下载(1189)| 被引(48)

普通高中信息技术新课程改革与实践研究  CNKI文献

本文从普通高中信息技术新课程改革与实践的指导思想出发,论述了普通高中信息技术新课程的基本理念、培养目标定位、三维培养目标、设计思路、模块结构,广东版普通高中信息技术课程标准实验教科书的开发研究与广东省普...

徐福荫 《电化教育研究》 2005年12期 期刊

关键词: 普通高中 / 信息技术 / 新课程改革 / 实践

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移动学习研究综述  CNKI文献

上个世纪末 ,利用移动通信设备开展学习活动的研究开始兴起 ,短短几年时间 ,移动学习已经成为远程教育与数字化学习领域的一个研究热点。本文首先论述了移动学习的概念及其定义 ,然后介绍国际上该领域的一些研究现状 ...

叶成林 徐福荫... 《电化教育研究》 2004年03期 期刊

关键词: 移动学习 / 研究现状 / 综述

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移动学习及其理论基础  CNKI文献

移动学习是利用无线移动通信网络技术,以无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。本文介绍移动学习与移动教育的基本概念,分析了移动学习的理论基础,进而指出移动学习是知识经济社会学...

叶成林 徐福荫 《开放教育研究》 2004年03期 期刊

关键词: 移动学习 / 学习理论 / 哲学基础 / 学习范式

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信息化进程中的教育技术学专业建设研究  CNKI文献

人类已经步入 2 1世纪的信息时代 ,教育技术学科发展也正在进入运用信息技术对学习资源与学习过程进行整合和优化、促进教育跨越式发展的新阶段。重视信息技术对教育技术学科发展的影响并研究探索其规律 ,构建信息技术...

徐福荫 《电化教育研究》 2003年12期 期刊

关键词: 信息化 / 进程 / 教育技术学 / 专业建设

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