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引用

刘晶波

教授;博士后指导专家

南京师范大学 学前教育学

发表文献 43|文献被引 125| 指导论文 22

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中英早期儿童社会性学习与发展标准的比较——基于中国的《...  CNKI文献

以中国的《3-6岁儿童学习与发展指南》和英国的《早期基础阶段法定框架》为主要研究对象,从幼儿社会性领域的目标、基本原则和内容等方面进行文本比较和分析,探讨中英两国早期儿童社会性学习和发展标准的异同,并对我国...

陈颖娇 刘晶波 《陕西学前师范学院学报》 2020年05期 期刊

关键词: 中国 / 英国 / 幼儿 / 社会性发展

下载(378)| 被引(1)

“立德树人”何以可能——《学记》德育思想剖析  CNKI文献

立德树人是教育的根本指向,而学校道德教育的实效问题一直备受争议。我国传统教育实践中将道德作为教育中心环节和教育最终目的的思想相当丰富,堪以《学记》为典范。《学记》作为中国和世界第一部教育专著,早在两千年...

李静 刘晶波 《教育科学研究》 2019年04期 期刊

关键词: 《学记》 / 立德树人 / 道德教育

下载(1041)| 被引(5)

家庭教育理论的反思与革新——后喻文化的视角  CNKI文献

在当代,后喻文化正日益彰显出它的魅力与重要性,随之而来的"文化反哺"作为家庭教育的新现象也对现行的家庭教育理论提出了质疑与挑战。以后喻文化为视角观照家庭教育理论,可以发现其存在着如下不足:(1)单向...

刘晶波 唐玉洁 《江海学刊》 2018年04期 期刊

关键词: 后喻文化 / 文化反哺 / 家庭教育

下载(1042)| 被引(4)

我国0~3岁儿童早期教育事业的发展概况及分析  CNKI文献

20世纪前,我国的0~3岁儿童早期教育都由家庭承担。进入20世纪,特别是新中国成立以来,人口、经济和政策的发展推动了机构化的0~3岁儿童早期教育事业的发展,但发展水平远落后于3~6岁的儿童教育。我国的0~3岁儿童早教机构...

王磊 刘晶波 《幼儿教育》 2018年Z3期 期刊

关键词: 0~3岁儿童 / 早期教育事业 / 发展状况

下载(210)| 被引(6)

我国幼儿园社会领域教育实践的革新路径  CNKI文献

人类个体的成长,究其根本是一个人在其生物属性与社会属性方面所表现出来的各种发展与变化;幼儿教育的核心目的就是要在生命早期为个体的生物性与社会性发展提供恰当而有力的支持与引导。国家社会科学基金教育学一般课...

刘晶波 《教育科学研究》 2017年05期 期刊

关键词: 幼儿园 / 社会教育活动 / 幼儿园社会教育 / 革新路径

下载(1104)| 被引(8)

我国学前教育研究年发展状况分析  CNKI文献

改革开放以来,我国学前教育研究逐步成为一个受到重视的教育研究分支领域,获得了比较显著的发展。通过对其间20年里被列为全国教育科学规划课题的学前教育课题以及中国学前教育研究会自行设立的课题所做的多重分析发现...

刘晶波 《教育研究》 2011年08期 期刊

关键词: 学前教育 / 课题研究 / 研究领域 / 研究内容

下载(9749)| 被引(51)

幼儿分享教育的价值与实践改进  CNKI文献

分享是人类的一种亲社会行为,学会分享对于幼儿社会性的发展具有重要价值。培养儿童的分享意识和分享行为是我国幼儿园社会领域教育的重要内容。然而在我国当前的幼儿社会领域教育实践中却存在着诸多违背分享行为之根...

嵇珺 刘晶波 《学前教育研究》 2011年12期 期刊

关键词: 分享 / 分享教育 / “伪分享” / 社会性教育

下载(3154)| 被引(46)

儿童说谎行为研究综述  CNKI文献

通过对有关儿童说谎行为研究文献的梳理,研究者概括介绍了有关儿童说谎行为的定义、儿童对说谎的认知、儿童说谎行为的发生年龄和发生概率、儿童说谎行为与心理理论能力的关系以及儿童谎言的分类和儿童说谎的动机等方...

孙永霞 刘晶波 《幼儿教育》 2010年09期 期刊

关键词: 儿童 / 说谎行为 / 道德 / 社会性发展

下载(1634)| 被引(10)

师幼互动中教师理答行为策略分析——以中班科学活动“观察...  CNKI文献

理答行为是指教师在提问后对幼儿的回答及反应所作的处理。理答行为对于注重引发、支持和引导幼儿主动探究的科学教育活动尤为重要,是关系到科学教育活动质量的关键因素。本研究以南京市某幼儿园中班的6次科学活动&qu...

曹迁 刘晶波 《幼儿教育》 2009年30期 期刊

关键词: 理答策略 / 师幼互动 / 幼儿科学教育 / 探究

下载(1192)| 被引(40)

1996~2006年我国学前教育领域关于“游戏”选题的研究状况...  CNKI文献

本文采用内容分析的方法,在对南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高校学前教育专业1996 ̄2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以游戏为研究选题的学位论文进行了深入分析。分析维度...

李娟 刘晶波 《学前教育研究》 2008年01期 期刊

关键词: 学前教育 / 学前教育专业硕士、博士学位论文 / 游戏选题

下载(2857)| 被引(15)

“全国教育科学规划课题”中学前教育课题研究的状况与分析  CNKI文献

本研究采用内容分析法,对我国"七五"到"十一五"①期间"全国教育科学规划课题"中的学前教育规划课题②进行了分析,结果表明:在此期间,"全国教育科学规划课题"中共设立了114项...

刘晶波 丰新娜 《学前教育研究》 2008年11期 期刊

1996—2006年我国学前教育领域研究方法的运用状况与分析—...  CNKI文献

本研究抽取南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996—2006年的硕士、博士学位论文273篇,采用内容分析法对近11年来我国学前教育领域研究方法的运用状况进行了分析。本研究将学前教育领域运用的研究方法...

刘晶波 丰新娜... 《学前教育研究》 2007年09期 期刊

关键词: 学前教育 / 学前教育专业硕士、博士学位论文 / 学前教育研究方法

下载(3699)| 被引(43)

1996~2006年我国学前教育领域研究选题的状况与分析——基...  CNKI文献

通过对1996-2006年间南京师范大学、华东师范大学和北京师范大学三校学前教育硕士、博士学位论文的分析,研究者发现:学前教育领域总的研究数量在2000年以后呈快速增长趋势;该领域的研究选题可分为14类,研究主要集中在...

刘晶波 王磊... 《学前教育研究》 2007年09期 期刊

1996~2006年我国学前教育领域关于“五大领域选题”的研究...  CNKI文献

本文采用内容分析法,在对南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996~2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以五大领域为研究选题的学位论文进行了深入分析。分析维度涉及五大领域...

刘晶波 李娟... 《学前教育研究》 2007年10期 期刊

关键词: 学前教育 / 学前教育专业硕士、博士学位论文 / 学前教育五大领域

下载(3411)| 被引(15)

论幼儿混龄教育的必要性  CNKI文献

在我国,混龄教育通常被看成是同龄教育的补充或点缀,人们并未充分意识到混龄教育对儿童发展的重要意义。本文从幼儿异龄交往的必要性、异龄互动的益处以及弥补独生子女成长过程中同伴群体缺失等三个角度阐述实施幼儿混...

王晓芬 刘晶波 《幼儿教育(教育科学版)》 2007年11期 期刊

关键词: 幼儿 / 混龄教育 / 同伴 / 独生子女

下载(1649)| 被引(32)

5~7岁幼儿告状行为动机分析  CNKI文献

幼儿告状行为的动机指激发原告告状行为发生的内部动力。在对收集到的231个幼儿告状行为事件进行分析后,研究者把幼儿告状行为动机分为求助、求赏、求罚、试探和陈述五类。这五类动机发生的频率是存在差异的。对于5 ̄...

刘晶波 杨翠美 《幼儿教育》 2007年18期 期刊

关键词: 5-7岁幼儿 / 动机 / 告状行为 / 师幼互动

下载(2608)| 被引(13)

“我国学前教育研究状况分析与评价(1996~2006)”课题的设...  CNKI文献

南京师范大学刘晶波博士等人对我国近十年来学前教育研究的状况进行了总结性的分析与评价,这使我们对我国学前教育研究取得的成果、存在的问题能有一个清楚的整体认识。本刊将以专栏的形式连续刊载其研究报告,敬请广大...

刘晶波 《学前教育研究》 2007年09期 期刊

关键词: 幼儿教育 / 师范大学 / 分析与评价

下载(2230)| 被引(13)

1996~2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况...  CNKI文献

本文采用内容分析法,在对南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高校学前教育专业1996~2006年共273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以幼儿教师为选题的学位论文进行了深入分析。分析的结果表明...

刘晶波 孙永霞... 《学前教育研究》 2007年10期 期刊

关键词: 学前教育 / 学前教育专业硕士、博士学位论文 / 教师选题

下载(1812)| 被引(8)

谈师幼互动中教师的权威及其限度——兼作对《升旗手的诞生...  CNKI文献

教师在与幼儿互动的过程中具有至高无上的权威。教师的权威对于孩子及其成长来说具有合理性与必要性,但是教师在对幼儿行使自身权威作用时必须适度,否则就会对幼儿的和谐发展造成负面影响。在当前师幼互动行为的具体过...

刘晶波 《学前教育研究》 2005年01期 期刊

关键词: 师幼互动 / 教师权威 / 限度

下载(2475)| 被引(42)

滥用奖励:论我国幼儿道德教育实践中的一个偏差  CNKI文献

奖励不能促动儿童的道德意识和道德情感的发展,因而不能根本帮助他们真正获得道德水平上的提升。滥用奖励的危害有三个方面:限制幼儿生命力的真实展现;滋长着幼儿对成人权威的盲目服从;促发着更深层次的功利行为。

刘晶波 《学前教育研究》 2004年11期 期刊

关键词: 奖励 / 滥用 / 道德教育 / 偏差

下载(1906)| 被引(31)

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