贯彻习近平青年教育观 培养“四可”大学生  CNKI文献

习近平的青年教育观可以概括为青年命运论、青年责任论、青年价值论和青年能力论四个主要方面。作为青年的主体,大学生需要认清自己的命运、责任、价值和能力,主动融入社会实践,把自己锻炼成时代需要的可爱、可信、可...

戴兆国 《高校辅导员学刊》 2016年02期 期刊

高校思想政治理论课分类教学模式探析——以安徽师范大学思...  CNKI文献

分类教学是契合思政课教学目标体系的一种教学模式。以安徽师范大学思政课分类教学改革实践探索为例,分析分类教学模式的理论基础、实施原则、实践路径和已有成效,并对其关键环节进行检视,总结反思分类教学模式的应用...

戴兆国 王玉侠... 《思想理论教育导刊》 2014年11期 期刊

人类命运共同体与孟子仁政理想的理论关联  CNKI文献

人类命运共同体蕴含着多重理论向度。对这一理论的弘扬可以从儒家优秀传统文化中抉取积极的智性资源。孟子仁政理想的展开依托于恒产恒心论、规矩方圆论、谨庠序之教三个主要方面。这三个方面分别对应于人类命运共同体...

戴兆国 《学术界》 2017年10期 期刊

人类命运共同体:思想资源与时代意义  CNKI文献

构建人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精髓之一。人类命运共同体理论是对马克思主义共同体思想资源的继承和发展,有着鲜明的时代意义。《共产党宣言》所阐发的自由人联合体、消除社会对抗以及...

戴兆国 韩旭 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 2019年04期 期刊

灾疫的伦理之维  CNKI文献

五位学者从伦理之维对2020年全球性新型冠状病毒肺炎疫情的爆发原因与应对方法进行了思考。何怀宏重申了他所提出的"新三纲"中"生为物纲"与"民为政纲"的重要性,呼吁人以一种"道德...

余亚斐 何怀宏... 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2020年03期 期刊

《孟子》“心”概念辨析  CNKI文献

《孟子》文本中"心"概念的使用较为频繁。我们可以通过分类的方法对其"心"概念进行分析和注解。在《孟子》文本表达的语境中,其"心"概念的涵义主要指心理意识活动。后世学者在注解《孟...

戴兆国 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 2015年01期 期刊

孟子性善论与康德善良意志论之比较  CNKI文献

孟子提出的性善论是儒家道德哲学的理论基石,为儒家德性伦理的演进奠定了基础。康德的善良意志论是其道德哲学理论大厦的中轴,以此为基础展开的义务论对西方道德哲学的现代发展影响深远。这两种理论在对人性能力的取舍...

戴兆国 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2018年05期 期刊

论灵魂——以身心关系为中心的讨论  CNKI文献

灵魂是人类思想领域中尚未得到解决的问题之一。讨论灵魂问题可以有很多角度。从哲学的反思来看,从肉体和灵魂的关系来分析灵魂存在的本质和表现,容易被人们理解和接受。因此,探讨身心关系是解决灵魂问题的一个主要途...

戴兆国 《江海学刊》 2015年03期 期刊

《孟子》仁政论新解  CNKI文献

仁政论是孟子思想体系的主体之一。仁政论系统表达了儒家政治哲学追求善治的社会治理理论。通过对《孟子》本文的梳理和辨析,我们发现仁政论包含了层层递进的理论阐释。孟子从预设"五亩之宅"的仁政理想国出...

戴兆国 《孔子研究》 2017年01期 期刊

从文化自觉视域拓展思想政治理论课教学目标  CNKI文献

从文化自觉的高度对思想政治理论课教学目标进行定位,是推进思想政治理论课教学的基础。思想政治理论课教学目标具有独特性,具体说来,其知识性目标具有广义文化知识论的特点,能力性目标以提升思维素质为核心,价值目标...

戴兆国 《思想教育研究》 2015年02期 期刊

伦理学:形式的? 抑或实质的?——论马克斯·舍勒对康德道德...  CNKI文献

马克斯·舍勒建构的质料伦理学从多方面批判了康德的形式主义伦理学。舍勒的价值序列理论、现象学方法、人类学理论带有非常鲜明的现代特色,是富有现代性内涵的道德哲学。由于舍勒的批判更多地将人的神性的存在作...

戴兆国 《世界哲学》 2009年04期 期刊

儒家生命哲学的四重维度  CNKI文献

传统儒家生命哲学在演化发展过程中,逐渐形成了独具特色的生命哲学表达方式。从儒家哲学历史和理论变迁的角度分析,传统儒家哲学主要包含了四重思考的维度,一是对宇宙生命根源的追问,二是对自然万物的生命状态的关切,...

戴兆国 《中国哲学史》 2013年02期 期刊

《孟子》“四心”义考辨  CNKI文献

《孟子》中的"四心"概念因关乎其人性论而备受关注。后世学者在注疏时往往攀涉心性论、本体论等哲学范畴,以至于在某种程度上遮隐了"四心"之义。经梳理考辨,"恻隐之心"是一种内心非常伤...

戴兆国 耿芳朝 《河北学刊》 2016年05期 期刊

康德道德哲学思想的起源和理论转向  CNKI文献

对于康德前批判和批判时期的分界问题直接导致对其道德哲学思想转向的定位。至少早在18世纪60年代,康德的反思活动就已经奠定了其理论发展的基本方向。经过60到70年代20多年的沉潜,我们发现康德的思想在主要的方面基本...

戴兆国 《伦理学研究》 2009年05期 期刊

孟子君子观的四重面向  CNKI文献

孟子的君子观是对孔子的继承和发展。其理论有着四重面向,即君子的本性、君子的修为、君子的教育和君子的理想。孟子的君子观不仅为构建传统社会君子文化起到了积极作用,而且对于培育社会主义新人也有很重要的时代价值...

戴兆国 毛加兴 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2017年06期 期刊

哲学形上学的返本与开新——杨国荣教授学术访谈录  CNKI文献

杨国荣教授发表的"具体的形上学"三书,构建了当代哲学形上学的一个理论相态。这一理论体系既有对传统哲学的继承和阐扬,也体现了哲学家从中西互动史思结合的角度创立哲学形上学的理论自觉。

杨国荣 戴兆国 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2015年01期 期刊

论当代儒家哲学本体论的建构——以陈来《仁学本体论》为中...  CNKI文献

中国哲学的当代发展离不开本体论的重新建构。《仁学本体论》以仁体为核心,在消化吸收传统儒家哲学本体理论的基础上,以开放的视野,创立了当代儒学的本体论形态。仁学本体论的理论建树包括三方面主要内容,一是对传统儒...

戴兆国 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2016年01期 期刊

儒家礼文化思想与大学生素质养成  CNKI文献

儒家礼文化思想对于大学生素质养成具有积极意义。儒家提倡的礼具有仁道精神的内涵。知礼行礼可以提升大学生的人文素质。知书达礼,知礼而后做,是对大学生实施礼乐教化的积极成果,是大学生素质养成的途径。

戴兆国 《高校辅导员学刊》 2015年01期 期刊

儒家仁道价值与社会主义核心价值体系建构  CNKI文献

在儒家的仁道价值体系中,至少存在四种主要的价值原则,即自然价值原则、德性价值原则、个性价值原则和自由价值原则。这四者是相存并生的,对于解决当前人类社会所面临的问题有着很大的借鉴作用。分析评价儒家仁道价值...

戴兆国 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2008年01期 期刊

论人性能力与文化自觉  CNKI文献

人性在长期社会历史发展进程中,形成了特有的结构。这一结构主要通过人性能力构成体现出来。人性能力结构可以分为三个主要的层面,即本质智慧层、实践文化的价值层和谋生的操作技术层。人性能力在实践过程中积淀和洗汰...

戴兆国 陆在春 《江汉论坛》 2017年06期 期刊