缩写是一种常见的练习和测试形式。早期对外汉语教学研究中,对缩写比较重视,但目前缩写几近被人遗忘。本文以15名汉语母语者的语料为参照,调查了30名日本高级汉语水平学习者在缩写时的语言表现。结果表明,缩写涉及到一...
中国高校对外汉语教学之所以缺乏有影响的教学模式,主要原因出在管理方面。要想创建优秀的对外汉语教学模式,首先需要改变的,也是管理机制。本文设想,应充分利用二语环境的文化和语言人才优势,把教学和研究生培养工作...
练习设计是教材编写中的重要一环,这方面的研究却一直不受重视。本文对练习研究中的主要问题进行了梳理,在此基础上,提出了几点看法:1)练习目的有主次之分;2)应该对练习研究中的核心概念(如方法、练习形式、题型等)进...
汉语国际教育硕士目前遭遇就业困境,从事本专业工作的毕业生人数极少。本文提出,研究生培养工作应区分"特有能力"和"一般能力"。导师在培养研究生时,应该考虑目前的就业困境,并据此调整培养重点,...
本文根据北京大学在培养汉语国际教育硕士研究生时的一些思考和做法,特别是近两年来采取的新举措,讨论汉语国际教育硕士培养中的三个问题。文章指出,"汉语国际教育"是"对外汉语教学"这个学科内的...
为学习者编选合适的语言学习材料是语言教师的重要工作之一。编选语料需要遵循一系列的原则。对不同原则之间的关系,文献中讨论得不是很多。本文提出了一个语料编选的原则体系。在这一体系中,原则首先分为个别原则和普...
本文从三个方面讨论教材编写中的趣味性这一热点问题:一,与语言教材有关的趣味性可分为过程趣味性和产品趣味性两类,在语言教学中,这二者都是不可缺少的。二,课文趣味性本质上是一种语言风格,是内容和语言形式共同作用...
探讨了题型的不同设置对写作练习效果的影响。把影响题型设置的因素分为语言、内容和题目3类,它们的不同搭配,产生了5种题型。以学习者在课堂学习中的练习和调查问卷反馈为语料,从作文质量和师生看法两个角度,对这5种...
本文介绍笔者在新著《汉语听力教学理论与方法》②中提出的听力教学模型。该模型以兼顾思想为依托,采用全新的交际语言能力框架,将听力训练分为语音训练和意义训练两种主要类型;在每种类型中,都集中论述了两个问题:一...
概述了《华文教学与研究》两期教学模式讨论专栏的主要内容,总结了讨论中形成的共识,深入分析了尚存的分歧和原因,并对优秀对外汉语教学模式进行了展望。文章的后半部分,集中探讨了《华文教学与研究》设置专题讨论专栏...
国内对外汉语教材大多缺乏趣味性,这是大家的共识。至于其中的原因,则众说纷纭。本文首先提出“语料属性”这一概念,认为教材编写的核心在于使语料兼顾尽可能多的属性。文章详细分析了研究者提出的教材缺乏趣味性的4种...
The paper outlines what has been achieved during the last 20 odd years in the studies on teaching listening in Chinese as a second language in China and what problems are confronting the TCSL circle....
对外汉语教材编写中的词汇重现率问题最近得到了关注,研究者也发现了一些非常有价值的数据。但是,在对这些数据进行解释并据此对教材进行评价时,却出现了一些非常轻率的情况。本文对此进行了讨论。文章指出,对外汉语教...
论“把”字句运用中的回避现象及“把”字句的难点 CNKI文献
本文以“把”字句为例,对回避的标准和原因进行了探讨,并对“把”字句的难点提出了新的看法。文章把回避现象分为“回避”和“回避倾向”两种,严格意义上的“回避”是一种有意识的行为,“回避倾向”则是研究人员对学习...
在"把"字句教学研究方面,如何设计出有效的语境是一个核心问题。本文以13名中国研究生,17名外国学生(高级班8名,研究生9名)为对象,调查了他们在16个典型语境上的表现。结果发现,中国学生在这些语境上使用&q...
本文探讨从交际策略的角度评定口语水平的可行性。文章采取图片描述任务 ,比较了 1 4名中国学生和 59名外国留学生在 1 7个信息点上的表现。结果发现 ,留学生水平越低 ,提到的信息点越少 ;留学生作为一个整体 ,他们提...
对外汉语教材中翻译的功能和原则——以“老师”和“脸谱”... CNKI文献
对外汉语教材中的翻译常被人诟病,甚至被认为是“对外汉语教学领域中进展最为滞后的方面”。本文认为,教材(特别是初级教材)中的生词翻译,其主要功能是在概念意义上帮助学习者理解,不能要求翻译承担“解决学习者语言表...
效率是对外汉语教学关注的核心问题之一。本文从提高教学效率的角度,提出教学目的的分层兼顾问题。其核心观点是:教学目的是一个层级系统。在设计教学活动时,应力争在实现主要教学目的的同时,兼顾其他教学目的,从而使...
教材的趣味性越来越受到重视。虽然大家都认为教材应具有趣味性 ,但对什么是有趣味、如何才能做到有趣味 ,看法并不一致。研究中 ,从调查学生的看法入手来讨论趣味性的文章极少。作者用三种方法进行了有关趣味性的小型...
