基于图式的数学学习研究  CNKI文献

本论文是以图式为讨论焦点的理论与实践相结合的一项研究。从对图式理论的认识,针对我国数学教学现状,笔者期望图式理论能为现状的改善提供理论支持和实践指导,并在此基础上进行实践尝试。 研究共分为三...

王兄 导师:王建磐 华东师范大学 2005-04-01 博士论文

概念图及其在数学学习中的现实意义  CNKI文献

概念图是用来组织与表征知识的工具.在数学学习中概念图具有重要的现实意义,它可以激励学习者主动建构概念,培养元认知知识和自主性,激发猜想并检验猜想等.学习制作概念图时,要注意:布置任务的形式由结构化逐渐转向弱...

王兄 汤服成 《数学教育学报》 2004年03期 期刊

图式理论及其教学意义  CNKI文献

图式理论是认知心理学研究的一个重要方面。不同时期的心理学家从不同角度和侧面对图式理论进行了深入探索,本文对此进行了评析,同时剖析了现代图式理论的内涵、功能、习得以及图式理论的教学意义。

王兄 庞国萍 《玉林师范学院学报》 2004年02期 期刊

图式教学策略的实验研究  CNKI文献

对 113名高二年级的学生进行对比实验研究 ,剖析图式对概念学习的影响。研究结果表明 :1.图式理论对概念学习具有普遍的指导作用 ;2 .比起常规教学 ,图式教学更有利于学生学习概念 ,特别是数学概念的学习 ;3 .教会学生...

孙杰远 王兄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2003年02期 期刊

数学课程与信息技术整合的研究  CNKI文献

信息技术对数学课程的发展起到巨大的推动作用。新课程理念下,要把握数学课程与信息技术整合的本质,促进信息技术与教学方式的整合,利用信息技术搭建理解数学知识的平台,促进数学变式教学的发展。有效地开展数学实验,...

范文贵 王兄 《渤海大学学报(自然科学版)》 2004年01期 期刊

关于图式理论应用的实验研究  CNKI文献

以复数概念为试验教学内容,对113名高二年级学生进行对比实验研究,剖析图式对数学概念学习的影响.研究结果表明:(1)图式理论对数学概念学习具有普遍的指导作用;(2)比起常规教学,图式教学更有利于学生学习数学概念;(3)...

王兄 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 2003年03期 期刊

关于高中数学学习评价的几点认识  CNKI文献

学习评价是课程构建的有机组成部分,对数学学习的评价,《普通高中数学课程标准(实验)》在评价建议中倡导:数学学习评价,既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高,又要重视其情感、态度和价值观的变化;既要重视学生学...

王兄 孙杰远 《基础教育研究》 2004年06期 期刊

信息时代下维果茨基的人的发展观对数学教育的影响  CNKI文献

本文用维果茨基的观点探索信息时代的数学教和学的机遇和挑战。信息技术已改变数学社会活动的内容和形式,这些都向各个水平上的数学教育工作者提出了挑战。

王兄 《外国中小学教育》 2003年05期 期刊

数学学习由获得隐喻向参与隐喻的转变  CNKI文献

心理表征观认为学习是学生改变内在心理表征、建构数学关系或结构的过程。这一观点忽视了数学活动的社会和文化特性,困难源于学生头脑中的数学与环境中的数学的二元性。视数学即是个体建构的活动也是共享、社会性实践...

王兄 《上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版)》 2004年01期 期刊

由数学教学评价说开去  CNKI文献

课改后的评价不仅看学生的客观学习成果(即学习成绩),而且注意学生的内在感受和内在动机。提出激发学生动机、维持调节学生学习行为为更高的目标,从而改变了对评价目标的单一传统型界定,将评价从客观可见的学生成绩延...

王兄 《江西教育》 2003年13期 期刊