发现法的历史演变  CNKI文献

发现法的形成和发展经历过一段历史过程。首先是由卢梭(包括裴斯塔洛奇等)提出基本思想,第斯多惠最早使用了发现法这个名称(1962),阿姆斯特朗从理科教育的角度完满地提出发现法(1887),后来布鲁纳对发现法提出新的解释...

陈耀亭 沈鸿博... 《化学教育》 1991年01期 期刊

结构主义教学论与课堂教学改革  CNKI文献

结构主义一词的英文单词是constructivism．结构主义教学最早是由瑞士心理学家皮亚杰（Piaget．J）在1980年发表的“结构主义教学”一文中首先提出，后来引起世界各国学者的重视，至今，世界上，在美国、加拿大等国家...

胡志刚 沈鸿博 《哈尔滨师专学报》 1999年03期 期刊

适应多民族地区教育改革和经济建设需要的中学化学教师培养...  CNKI文献

该文根据广西多民族地区教育和经济建设的特点，以德智体全面发展学说和现代结构主义课程论为理论基础，提出了一份面向２１世纪多民族地区化学（教育）专业的培养方案的设计方案。

陈超球 李丽琳... 《广西师院学报(自然科学版)》 1999年04期 期刊

化学中级教师成长过程的研究  CNKI文献

通过对长春市中学化学教师的调查采访，发现中级教师在化学教师队伍中占一半以上，因而从这一点讲，中级教师是中学化学教学的中坚力量。然而对中级教师成长过程进行研究的报道资料很少，本文将根据对长春市２０ 所中...

高丽娟　 高宏伟　... 《长春师范学院学报》 1999年05期 期刊

应用微机对学生学习能力相对水平的研究  CNKI文献

一、引言现代能力的定量研究目前已成为我国广大教师十分关注的课题,大量的研究工作是侧重在培养能力方面,其中对学生能力的水平高低的判断,定性的估计过多,定量的计算较少,特别是在教学上应用微机对能力测试的数据进...

沈鸿博 刘德金... 《有色金属高教研究》 1990年02期 期刊