化学教学里适当地穿插、结合化学史事例进行的教学,一般称为化学史教育。过去,把历史的方法作为认识论和逻辑学的一种方法来研究和处理的,曾对提高学习兴趣、进行爱国主义教育和学习杰出的化学家献身于科学事业的高贵...
随着四化建设的发展,越来越感觉到在化学教学中培养能力这个问题的迫切性和重要性。 半年来,一些报刊曾组织过研究讨论;中学化学教学研究会、座谈会也多涉及到这个问题;研究培养能力的论文逐渐增多;活跃于化学教学第一...
日本的理科课程始于明治维新时期 ,它是当时日本积极学习西方科技和大力发展基础教育的必然结果。“生活共存体学说”、“自然学习”和阿姆斯特朗的发现法是导致《一般理科》开设的主要影响因素 ,《一般理科》的开设标...
日本理科教育发展史略东北师大化学系郑长龙，林长春，陈耀亭日本的理科教育始于明治维新时期。由于当时日本提出了“富国强兵”、“殖产兴业”和“文明开化”的三大基本国策，因而在文化教育方面采取了积极学习西方和...
在这一讲里,我想谈谈与化学教学法的教学思想、体系、内容和方法的改革有关,同时也与当前化学教学法的研究工作有关的指导理论问题。回忆起来在五十年代初期,在化学教学法的教学和研究工作里对于指导理论还是很重视的...
发现法的形成和发展经历过一段历史过程。首先是由卢梭(包括裴斯塔洛奇等)提出基本思想,第斯多惠最早使用了发现法这个名称(1962),阿姆斯特朗从理科教育的角度完满地提出发现法(1887),后来布鲁纳对发现法提出新的解释...
用STS观点分析美国化学教科书《Chemistry:A Modern Course... CNKI文献
一、序 美国出版的教科书非常多,仅高中化学部分就有150多本。其中,最为广泛使用的是《Chemistry:A Modern Course》。这部教科书出版于1965年,迄今已进行过6次修订,分别是1968年、1971年、1975年、1979年、1983年和1...
为更有效地进行九年义务教育,我们将我国的义务教育全日制初中化学教学大纲(以下简称"我国大纲")和日本现行的初中化学教学大纲(以下简称"日本大纲")中的教学目的、教学内容和课时安排等主要项目...
作者对现行的中学化学教学大纲(1986)里,所要求的逐步发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能方的提法,从化学教学法的理论基础的辩证唯物主义认识论、指导理论的自然科学方法论、知能结构的统一和发展以及初...
本世纪50～60年代出现的综合理科,从理科教育发展史来说,它是继19世纪初期的分科理科之后的又一光辉灿烂的一页。综合理科一出现就受到了国际上的重视和赞赏。据劳卡德(Lockard,J.D)的不完全统计,在1956～1974年之间,...
关键词： 教材编写
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一年来,我国化学教育工作者对培养能力、提高化学教学质量十分重视。这里就化学教学中培养什么能力、培养能力的依据和做法等方面的几个理论问题谈一些我们的粗浅看法。一、培养什么能力在研究和讨论在化学教学里培养...
科学地理解构成主义教学法——STS的KJ教学法的应用 CNKI文献
1.研究的背景和目的 STS教学里常会遇到下述两种情况:一种是通过日常现象或者学说发展史讲解科学知识。这是因为目前的科学教育是通过抽象化的科学现象进行教学的缘故,当对科学知识的理解发生困难时,时常采取这样的对...
日本理科教学是从明治维新(1868年)以后逐渐发展起来的,迄今已有一百二十多年的历史了。经过这段漫长而复杂的历程,特别是自世界理科教育现代化运动以后,它已形成了一套比较完整的体系,并达到了令世界各国理科教育专家...
现代科学技术的迅猛发展和经济的繁荣给日本社会带来了巨大的变化,社会的巨大变化要求教育应与其相适应。为此,1984年2月,日本原首相中曾根在国会施政报告中提出要进行面向21世纪的教育改革。之后,成立了"临时教...
陈耀亭 郑长龙 《中学化学教学参考》 1990年05期 期刊
日本中小学的理科教学质量是高水平的。据1970年国际理科教育调查,日本中小学生理科成绩远超美、英和西德等国,平均得分最高名列第一。因此,研究它们战后30多年来教学改革的经过,对改进和提高我国化学教育是很有参考价...
化学实验是培养学生能力、提高化学教学质量的重要环节。化学教师要千方百计地克服困难、创造条件,努力完成课堂演示实验或学生实验的同时,还要开展学生课外实验活动。这里结合《电池》一节教学内容介绍一组生动有趣、...
试论教学大纲里培养能力的写法─—方法的基本步骤和能力两... CNKI文献
试论教学大纲里培养能力的写法─—方法的基本步骤和能力两者不能混淆或代替东北师大化学系陈耀亭，郑长龙对中学化学教学大纲（１９８６）里培养能力的提法，曾提出过几点异议［详见《化学教育》，第６期（１９８９）...
陈耀亭 郑长龙 《中学化学教学参考》 1996年Z1期 期刊
