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    弱智儿童的自我概念与教育  CNKI文献

    自我概念是个性心理学研究的重要内容,自我概念的研究对于认识学生的学习心理(学习态度、学习动机、学习期望、学习自我评价等),教育和指导学生了解和改善学习现状有着十分重要的意义。尤其对于教育和矫治弱智儿童,改...

    殷红博 《江西教育科研》 1992年04期 期刊

    关键词: 学生自我概念 / 弱智学生 / 发展迟缓 / 主体认识

    下载(95)| 被引(1)

    论弱智学生的职业技术教育  CNKI文献

    近年来弱智儿童的教育问题越来越为社会各界所重视,尤其是1990年颁布《伤残人保护法》后,我国各地相继成立了弱智教育组织管理机构,几乎所有县级以上的地区都办起了一所弱智学校或弱智辅读班。据统计,弱智人口占伤残人...

    殷红博 《教育与职业》 1992年10期 期刊

    关键词: 弱智学生 / 弱智教育 / 职业技术教育

    下载(42)| 被引(0)

    怎样使儿童的智能超常发展(二)  CNKI文献

    上文谈到进行超常教育要从以下四个方面着手:第一,培养儿童尽早掌握关键观念与基本技能;第二,培养儿童超常综合能力,第三,培养儿童优秀的非智力因素;第四,培养儿童超常的特殊能力。然而,如何才算能力超常呢?除了利用专...

    殷红博 《现代特殊教育》 1995年04期 期刊

    关键词: 非智力因素 / 智力超常 / 事物本质 / 专注性

    下载(54)| 被引(0)

    教学中如何运用迁移规律  CNKI文献

    迁移是教育心理学中的重要问题。正确利用迁移规律是提高学习效果的重要手段。迁移规律是指已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识的影响。这种影响是正反两方面的。已经掌握的知识对新知识的学习有促进作...

    殷红博 《教育与职业》 1990年04期 期刊

    关键词: 正迁移 / 熟练掌握

    下载(55)| 被引(0)

    试论复习在弱智教学中的地位及其方法  CNKI文献

    不管采用如何先进的教学方法和教学手段,学生要达到逐渐掌握不断增加的大量新知识的水平,没有科学而系统的复习是不可能的,因此,复习在教学活动中是必不可少的。可以这么说,每个学习者所掌握的知识绝大多数都是经过一...

    殷红博 《江西教育科研》 1993年06期 期刊

    关键词: 复习方法 / 正常儿童 / 乘法口诀表 / 复习效果

    下载(16)| 被引(0)

    怎样使儿童的智能超常发展(一)  CNKI文献

    培养智力超常的儿童,并把其造就成未来社会的杰出人才,一直是世界各国十分关注的问题。为此,许多国家都成立了专门的领导和研究机构。几十年的实践,一些国家取得了显著的成就。日本干叶县的一所"日本创才学园&qu...

    殷红博 《现代特殊教育》 1995年02期 期刊

    关键词: 智力超常 / 心理品质

    下载(42)| 被引(0)

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