协同创新的基本特征是开放、合作、共享。我国实施协同创新战略,对高等教育而言是一次教育思想的大解放、教育观念的大变革和教育体制机制的大突破。作为与区域经济社会发展和行业企业结合最紧密的高职教育,具有协同创...
李建求 卿中全 《高等工程教育研究》 2013年05期 期刊
新加坡的职业教育是世界上最成功的案例之一。新加坡的职业教育与经济社会发展相伴而行,整体上经历了三个发展阶段,即为劳工密集型制造业培养技术工人、为技术密集型产业培养高技能人才、转型发展形成完善体系。新加坡...
良好的人文素养对于大学生健全人格、改善思维方式、提高综合素质具有重要的促进作用。现阶段我国大学生人文素养普遍缺失的原因为:从社会层面上看,市场经济带来的功利心理日益加强;从学校层面上看,应试教育唯"考...
实现教师的专业化发展,是提高高等职业院校师资队伍质量的必然选择。目前,我国高职教育师资的培养目标不够清晰、培养方法不够科学、培养课程不够合理,缺乏系统性、规范化和个性化,导致师资队伍的专业化水平不高,成为...
温希东 卿中全 《中国职业技术教育》 2010年33期 期刊
新加坡的职业教育与经济社会发展相伴而行,构建了以中学阶段学生分流、工艺教育学院、理工学院、继续教育与培训为四大支柱的世界一流的职业教育体系,并大力推行应用学习教育模式和全民终身学习的继续教育与培训,以此...
双低菜籽(粕)的营养成分及抗营养因子的含量分析 CNKI文献
分析测定了华双 3号菜籽、华杂 4号菜籽、华双 3号菜籽粕和 Canola菜籽粕 4个双低菜籽（粕）的常规营养成分、能量、氨基酸和抗营养因子的含量。结果表明：国产双低菜籽粕的常规营养成分与 Canola和普通菜籽粕基本一致...
为适应现代产业的转型升级和经济发展方式的转变,高职教育需要进行人才培养模式的深刻变革,改革传统的专业化教育模式,大力培养复合式创新型高素质高技能人才.本文分析了复合育人的内涵及现状,从人的全面发展、教育规...
专业设置是高等职业教育适应社会经济发展和完善自身建设的重要环节。本文借鉴国外职业教育专业设置的经验,分析了我国高职教育专业设置的总体状况,对高职教育专业设置的原则、指导方针及运作模式进行了探讨。
高职教育的教学质量是社会关注的热点,高等职业院校要切实把工作重点放在提高质量上。本文结合深圳职业技术学院的实践,阐述了如何建立科学的教学质量控制系统,多环节加强教学质量控制,以保证高职教育的人才培养质量。
校企合作共育高技能人才——全国首批示范性建设院校校企合... CNKI文献
国家示范性高等职业院校建设计划实施一年以来,在行业企业的大力支持下,首批立项的示范性建设院校以工学结合为切入点,在专业建设、课程体系、教学内容与教学方法改革等方面进行了积极有益的探索,形成了一批特色鲜明的...
卿中全 李俭 《中国科教创新导刊》 2008年23期 期刊
产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。近十几年来,我国高等职业院校在实践中逐步形成了几种产学研结合的典型模式,本文对此作了简要评述。
分析了广东12所高职院校经过评估整改取得的成绩和存在的问题,提出了院校进一步建设与发展的建议。
评估:高等职业教育深化改革的激励源——广东2004-2007年高... CNKI文献
2004-2007年,广东20所院校接受了高职高专院校人才培养工作水平评估。各院校将评估作为提高办学水平,增强综合实力的重要机遇,积极谋划学院的建设和发展,进一步明确办学指导思想,凝炼办学理念,改善办学条件,加快教学基...
高职技术应用类专业课程开发与建设——工学结合理念的实践... CNKI文献
探索符合工学结合要求的课程结构、课程内容和课程实施方法,是高等职业教育内涵建设的核心和关键。以"技术应用类"专业为例,基于工学结合理念的课程开发与建设应遵循"三贴近(生产、技术、工艺)原则&qu...
高职课程建设是实现高职教育内涵式发展的重要方式和途径。本文以深圳职业技术学院为例,总结建校15年来的探索经验,阐述了具有高职特色的课程建设管理模式的形成及有效地对多样化课程进行规划和管理的方法。
评估:高等职业教育深化改革的激励源——广东2004～2007年高... CNKI文献
2004￣2007年,广东20所院校接受了高职高专院校人才培养工作水平评估。评估有力地推动了学校的改革与建设,成为高等职业教育深化改革的激励源。
我国高等职业教育已进入以内涵建设、提高质量为核心的新时期,实行高等职业院校新一轮评估势在必行。本文结合新一轮评估试点情况,分析了新一轮评估的主要特征,提出了若干建议。
用高效液相色谱法测定了仔猪小肠刷状缘膜囊 (BrushBorderMembraneVesicles ,BBMV)孵育体系中甘 -L -亮 (Gly -Leu)和L -组 -L -亮 (His -Leu)等两种二肽的含量。分别以水 (pH值为 5 .5 5 )和乙腈 -三氟乙酸 (三氟乙酸...
产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。近十年来,我国高等职业院校在实践中逐步形成了几种产学研结合的典型模式,本文对此作了简要评述。
