偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状调查分析—...  CNKI文献

国家教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》两周年之际,作者方面组织开展了"对偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状调查"。该研究目的是想深入了解偏远少数民族地区区域性教育信息化...

高方银 余新 《中国教育信息化》 2015年03期 期刊

偏远地区区域性中小学信息技术教育现状调查分析——基于贵...  CNKI文献

问题提出《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的出台,确立了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面的学科核心素养,并通过精选重组,确定了以数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念为...

余新 高方银... 《中国信息技术教育》 2019年12期 期刊

西南地区区域性基础教育信息化现状及发展方向研究——基于...  CNKI文献

遵义市地处我国西南地区,在基础教育信息化建设及应用等方面与中东部发达地区存在显著差异。本文通过对遵义市基础教育信息化现状进行全面调查,重点了解信息化基础设施建设情况、信息化教育教学应用情况等两大方面,并...

余新 《中国教育信息化》 2017年03期 期刊

以教育信息化助力教育均衡发展——以务川自治县为例  CNKI文献

为全面摸清教育家底,掌握各项工作推进情况,全面找准存在的问题,精准研究找出具体的改进办法和对策措施,全力推动全省教育事业高质量发展,贵州省教育厅在2019年3月6日至17日安排部署了全省教育"大调研",深入...

余新 《贵州教育》 2019年13期 期刊

谈信息技术与课程整合的有效方式及其成效  CNKI文献

我国在新课程改革中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在2001年6月8日颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教...

余新 《中学课程资源》 2008年12期 期刊