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    思想品德课讨论式教学案例及反思四则  CNKI文献

    案例一:"身边的诱惑"2009年我在给初一(3)班学生们上七年级思想品德第八课《学会拒绝》这一课时,上课一开始,同学们刚一坐定,才静下来的课堂,我的手机便响了起来。"老师,您的手机响了。"不知是哪...

    王蓉生 《贵州教育》 2011年06期 期刊

    关键词: 品德课 / 教材内容 / 教学案例 / 网络交友

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    在思想品德课教学中如何渗透法制教育之我见  CNKI文献

    一、充分挖掘思想品德学科教材中的法制教育内容教师要遵循思想品德学科教学的规律,根据其特点,充分挖掘教材中的法制因素,对学生因势利导,潜移默化地进行法制教育渗透,使思想品德学科教学与法制教育相融统一。以现行...

    王蓉生 《贵州教育》 2012年22期 期刊

    关键词: 思想品德课教学 / 学科教学 / 学科教材 / 法制教育

    下载(50)| 被引(2)

    在思想品德教学中渗透法制教育之我见  CNKI文献

    "学科教学渗透法制教育"就是以中小学各学科的教学内容为依托,充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利,在各学科的教学活动中,有意识、有计划、适度地渗透相关法制知识和法制理念的教育,以增强学...

    王蓉生 《新课程(上)》 2012年07期 期刊

    关键词: 思想品德教学 / 渗透 / 法制教育

    下载(27)| 被引(1)

    培养学生创新精神的途径与回归教育本质的思考  CNKI文献

    创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。教师的教育创新,是学生消除创新神秘感,激发创新意识的最好范例。教师以创新精神去感染学生,以创新实践去带动学生,以创新精神去鼓舞学生,就能有效地激发学...

    王蓉生 《新课程(上)》 2013年04期 期刊

    关键词: 创新精神 / 途径 / 回归教育 / 本质

    下载(12)| 被引(0)

    观课后的反思  CNKI文献

    观课,又称"课堂观察",类似于常说的"听课"。随着新课程改革的全面实施,听课变成了"观"课,评课变为"议"课。也就是听评课变成了"观议"课。虽一词之差,其内涵丰富了...

    王蓉生 《新课程学习(中)》 2013年01期 期刊

    关键词: 教学观念 / 创新精神 / 教学方法 / 活动课

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