如何开展STEAM教育?STEAM教育以项目(PBL)为引领,是基于真实世界的问题导向和实践体验,是透过科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科课程统整及跨学科融合、拓展和延伸,是对传统分科教育模式的一种挑战和有益补充。基...
高方银 廖明全 《中国信息技术教育》 2020年17期 期刊
在信息技术日新月异的今天,人类的许多生活、工作行为早已被各种各样的新技术取而代之。信息化教学也成为学科教学提质增效的重要举措。在小学数学教学过程中,信息技术以其开放性、综合性、及时性、交互性和高效性等优...
偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状调查分析—... CNKI文献
国家教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》两周年之际,作者方面组织开展了"对偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状调查"。该研究目的是想深入了解偏远少数民族地区区域性教育信息化...
新媒体 让课堂教学如虎添翼——基于交互式电子白板“班班... CNKI文献
作为一种新兴的班级终端多媒体教学设备——交互式电子白板,它是在扬弃与优化传统多媒体教学功能基础上,在专用软件平台支撑下,构建的"一张屏"、"两整合"、"三交互"的课堂教学新环境。...
数字资源:少数民族地区教育均衡发展的助推剂——以贵州省遵... CNKI文献
数字资源是一项惠师、惠生、惠民的重要工程,是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民...
优课活动是一项基于信息技术环境下的以建立优质教育资源、提升教师信息素养和促进教师专业成长为目标的教学研究活动,赋予了教学研究新内容,创设了教学研究新形式,拓展了教学研究新区域,注入了教学研究新活力。
教育部于2014年启动"一师一优课、一课一名师"(简称"优课")活动,旨在"进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极...
少数民族地区区域性网络教研共同体的建构——以贵州省遵义... CNKI文献
网络教研是应计算机网络的迅速发展之运而生的一种教学研究新模式。本文以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例,对区域性网络教研共同体的优势进行了分析,并提出了区域性网络教研共同体的建构策略。
少数民族地区“班班通”建设应用的“七三”策略——以贵州... CNKI文献
少数民族地区多属偏远山区,经济欠发达,教育相对落后,面对"班班通"建设、"互联网+"的时代大潮,我们应以积极的心态正确面对和迎接挑战,着力意识转变和能力提升,坚持创新驱动和应用导向。本文结合...
少数民族地区班班通建设应用的策略性思考——以贵州省务川... CNKI文献
班班通工程承载着变革课堂教学和助推教育发展,为实现教育均衡和内涵发展带来了新的契机。本文提出,面对师资水平较低、优质教育资源匮乏、办学条件落后的少数民族地区教育,班班通就如少数民族地区教育发展的快车道。
