高二学生化学“元素观”的测评研究 

化学基本观念是中学生必备的科学观念,如何培养学生的化学基本观念是化学学科教学理论和实践研究的热点。化学“元素观”是核心的化学基本观念,分析文献资料,发现化学“元素观”以思辨性、经验性研究居多,调查和实证研究较少,尚未发现有研究从定性和定量角度评价高中生化学“元素观”的发展水平,因此,化学“元素观”测评研究意义重大。将化...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(79)| 被引次数()

基于三重表征的元素周期律的教学设计研究 

元素周期律是高中化学中重要的化学基本原理之一,对学生整体把握元素化合物知识有着重要的作用,更是将宏观的元素化合物知识、微观的元素性质以及元素符号建立内在联系的连接点。本论文选择化学三重表征理论作为元素周期律教学设计的核心理念,探究基于该理念下的元素周期律教学设计方案,为一线教师提供三重表征理念下的教学设计案例。 ...
山东师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1114)| 被引次数(3)

基于观念建构的初中化学教学研究 

元素观是化学的重要观念之一,化学元素观是中学化学学习中的核心观念。化学元素观是从元素视角对物质及其化学变化本质的深层次理解,具有统摄性和持久的迁移价值,不仅能促进学生把握最有价值的化学知识,而且能为学生形成相应的认识思路提供思考框架,为学生形成化学认识指明思维方向。本文在综述国内外有关元素观研究的基础上,结合初中化学教...
上海师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(140)| 被引次数()

普通高中高一学困生元素化合物知识的认知特点及教学启示 

元素化合物知识是中学化学教学内容的重要成部分,贯穿于整个中学化学教材的始末。旧版教材中的元素化合物知识是以元素周期律和元素周期表为骨架,包括了碱金属元素、碳族元素、氮族元素、氧族元素和卤族元素,知识多而杂,往往使学生感到难学、难记,尤其对于学困生而言,需要花费更多的精力和时间力去学习、记忆,困难程度更大,基于此,本次研...
广西师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(376)| 被引次数(5)

基于“元素观”构建的化学教学——以“元素”教学为例 

元素观是化学学科重要的基本观念之一,元素观是通过教材中的与之相关的 课程内容 的教学逐步帮助学生构建起来的。文章以人教版九年级化学第三单元课题3 元素 教学为例,从温故而知新,引出元素的概念;讨论见真知,得出元素守恒观;联系微观、实际,突出元素物质观;结合元素周期表,探索元素规律观等四个方面谈元素观的初步构建。
《化学教与学》  2014年 第12期 下载次数(170)| 被引次数(3)

元素周期律教学设计 

了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价与元素金属性、非金属性的周期性变化,认识元素周期律;初步学会运用周期表、元素周期律解释一些化学现象、预测物质的有关性质;认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布的周期性变化的必然结果,从而理解元素周期律的实质。
《昭通师范高等专科学校学报》  2010年 第S1期 下载次数(862)| 被引次数(1)

元素化学习得性无助感成因及教育对策研究 

在新一轮课程改革的背景下,采取怎样的教学策略,如何开辟出新的途径来帮助学生轻松愉快有效地进行学习,己经成为了当今教师所面临的重大难题。在化学学科中,主要研究的对象是物质,而全部的物质又是由元素构成的,而且在教学中所涉及的化学概念、化学实验、化学理论和化学计算等无不以元素化学知识为基础,可见元素化学知识在化学的学习中占有...
陕西师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(274)| 被引次数()

基于元素周期律知识学生认知研究 

元素周期律及其具体表现形式元素周期表知识是中学化学重要的基础理论知识,也是整个化学领域的重要基石。在化学科学体系中,元素周期律可以作为一个有力工具来指导科学研究;元素周期表中蕴含着学科思想,能够帮助学生建构化学知识体系,同时也是引导学生探究和推断物质性质的重要依据。 学生在中学阶段进行元素周期律知识的学习,其认...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(586)| 被引次数(2)

中学生元素周期表认知顺序的实证研究 

元素周期表的相关知识是高中化学知识的重要理论基础。本研究着重探讨“中学生元素周期表认知顺序”,拟解决下面几个问题: (1)在高中化学知识体系中,元素周期表及周期律知识包含哪些内容? (2)学生如何认知元素周期律? (3)高一学生在进行元素周期表知识的学习时存在哪些学习障碍? (4)重整后的知识顺...
华东师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(401)| 被引次数(2)

高中化学元素化合物教学策略的实践研究 

元素化合物作为化学学科的基础知识,直接影响着学生的化学学习兴趣与积极性。在高中化学元素化合物教学中应创设元素化合物教学情境,延伸元素化合物学习宽度,构建元素化合物知识网络,落实元素化合物教学评价,以激发学生学习兴趣,整合化学教学目标,提升学生知识运用能力,促其全面发展。
《中学教学参考》  2017年 第08期 下载次数(11)| 被引次数()

初中化学教学中学生元素观建构的研究 

本论文对初中元素观的基本内涵进行了研究,初中生化学元素观的建构应该达到以下要求:一是形成对物质的元素性认识,形成看待事物抓核心的思想;二是理解元素有限性和物质多样性的统一关系,知道各个体系中的元素分布都具有相对的平衡,要尊重自然,按规律办事;三是能从元素的角度理解物质的分类,形成对物质世界的有序化认识,初步具备分类的思...
山东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(921)| 被引次数(7)

初中数学教材中数学文化元素及其教学现状的研究 

自数学文化的研究在我国逐渐兴起以来,数学文化的教育也越来越引起人们的重视。随着中小学课程改革的深入,各年级的数学教材也在不断尝试将数学文化融入其中。在数学教育改革之初,其研究多是从数学文化与教材、数学文化与教学等角度展开。经过多年的改革与实践之后,最新初中数学教材中的数学文化体现如何?在当前实际教学情况下,教材中数学文...
中央民族大学  硕士论文  2016年 下载次数(183)| 被引次数()

以观念建构为主线的元素概念教学尝试 

元素概念教学较为抽象,传统的元素概念教学,突出教师的主导作用,学生的学习较为被动。而以观念建构为主线,通过元素概念的引入、元素概念的建立、元素概念的拓展三个板块,按照 感性认识 、 元素概念的化学史 、 原子内部结构的剖析 、 元素在物质中转化 、 元素观的初步形成 的设计思路,重视元素概念的形成过程,化抽象为具体活动...
《化学教与学》  2016年 第06期 下载次数(38)| 被引次数()

元素化合物教学策略的课堂观察 

元素化合物知识是中学化学教学内容的重要组成部分,是化学基本原理和基础理论知识的基础,是学生赖以进行科学抽象的依据和出发点。元素化合物知识有着易学难记的特点,内容繁杂使得学生对元素化合物知识的记忆存在困难。所以,元素化合物教学策略的制定与实施对于元素化合物知识的教学有着重要的意义。元素及其化合物构成了这个丰富多彩的世界,...
闽南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(281)| 被引次数(1)

初中化学教学中培养学生元素观的实践研究 

科学教育是为了培养学生的科学素养。初中阶段的化学课程,作为科学教育中的必要组成,不应当仅仅向初中生提供满足发展的化学知识和技能,更应当帮助学生以化学的视角认识物质、增强学生利用化学知识、方法分析和解决实际问题的能力。所以,在初中阶段的化学教学中培养初中生主要的化学基本观念有十分重要的现实意义和理论价值。作为化学学科发展...
华中师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(108)| 被引次数()

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