大学通识课堂中学生的沉默倾向及其对学习方法的影响——基于南京大学通识教育的学情调查 

通识教育是高等教育可持续发展的动力和有效保障。对南京大学通识教育学情调查的数据进行分析后发现:(1)通识课程学习情境下的学生学习行为类型可分为强自我沉默型、强利他沉默型、强习惯沉默型和主动开放型4类,其中,课堂沉默型和主动开放型的比例接近于7:3;(2)卡方检验表明,通识课堂中学生的学习行为类型与性别无显著差异,在学科...
《重庆高教研究》  2017年 第6期 下载次数(35)| 被引次数(0)

南京大学研究生教育发展史 

南京大学是我国一所声誉卓著的高等学府,其前身是创建于1902年的三江师范学堂,后来历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、南京大学等历史时期。在1952年的全国高校院系调整中,南京大学的文、理学院与金陵大学的文、理学院合并,组建成新的南京大学。在110年的办学历程中,南京大学为国家...
南京大学  硕士论文  2012年 下载次数(582)| 被引次数(2)

南京大学本科生教育目标与期望的研究 

本研究的主题是南京大学本科生的教育目标与期望,具体则涉及到南京大学本科生的教育期望、职业期望、毕业后的计划以及大学生活中的具体目标等方面。研究的目的是基于研究型大学本科生学习经历调查(SERU)南京大学和加州大学伯克利分校2011年的调查数据,使用实证研究的方法,呈现南京大学本科生的教育目标与期望的现状、分析其影响因素...
南京大学  硕士论文  2013年 下载次数(464)| 被引次数(1)

南京大学本科人才培养模式探究(1984-1996) 

本科人才培养模式是指:在一定的教育理论、教育思想指导下,为实现特定的本科人才培养目标,构建相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施本科人才教育的某种运行方式和标准样式,包括:教育理念、培养目标、培养内容、培养过程、质量反馈五个要素。 本科教育一直是各国高等教育的主体部分,承担着一个国家高级专门人才培...
南京大学  硕士论文  2013年 下载次数(849)| 被引次数(1)

南京大学个案:SCI引入评价体系对中国大陆大学基础研究的影响 

南京大学是大陆高校中最早将SCI的论文收录和被引用次数等作为评价院系、教授学者的研究质量水平,以及理科博士研究生教育质量的重要指标。这一决策对南京大学基础研究的发展和学校声誉的提高产生了积极作用,同时也带动了中国大陆其他高校基础研究的发展和质量的上升,为中国的SCI论文数排名的跃升做出了突出贡献。文章以南京大学为个案,...
《高等理科教育》  2010年 第03期 下载次数(452)| 被引次数(16)

南京大学产学研模式研究 

在知识经济时代,国家一流大学和科研院所的知识资源和创新科技成果转化是促进国家科技创新和社会经济发展的重要方式。鉴于此,我国的一流高校必须担负起国家知识创新中心和科学技术创新研发生力军的使命。 近几年,南京大学在产学研合作上进行了很大的努力,也取得了一定的成绩,但由于在思想观念方面、内部机制方面、外部条件方面仍然存...
南京大学  硕士论文  2013年 下载次数(1238)| 被引次数(5)

南京大学人文地理学发展系谱 

本文梳理了南京大学人文地理研究机构的发展历程,总结南京大学人文地理研究机构由基础层、应用层、联合应用层三个层级组成。将南京大学九十年的人文地理学科发展历程划分为三个历史时期,即1919年到建国初期的近代中国人文地理学源地与人才培养的摇篮,建国初期到20世纪70年代末80年代初承担全国性科学研究和生产任务的先行者,20世...
《人文地理》  2012年 第03期 下载次数(811)| 被引次数(2)

南京大学经济地理学发展历程与展望 

南京大学是我国地理学研究的重要阵地,在经济地理学领域更是有着深远的影响。本文基于对地理学刊物上发表论文的统计,对南京大学经济地理学发展的历程进行了系统的研究。南京大学经济地理学发展主要分为快速发展期、波动停滞期、复苏繁荣期、蓬勃发展期等四个阶段。在研究内容上,主要涉及区域经济与区域发展、交通地理学、空间结构与空间布局、...
《人文地理》  2012年 第03期 下载次数(485)| 被引次数(0)

南京大学土地利用学科发展回顾与展望 

南京大学是国内较早开展土地利用研究的高校之一。1949年后特别是改革开放以来,南京大学土地利用学科取得了突飞猛进的发展,目前已形成了一个相对完整的跨学科发展体系。经过长期的研究凝练,学科目前已逐步形成了 土地利用与规划 、 土地经济与政策 、 土地评价与整治 三个重点研究领域,并在 城市土地利用管理 和 农户土地利用行...
《人文地理》  2012年 第03期 下载次数(364)| 被引次数(0)

南京大学规划学科发展暨宋家泰先生诞辰100周年座谈会”成功召开 

11月29日上午,南京大学规划学科发展暨宋家泰先生诞辰100周年座谈会在该校鼓楼校区知行楼报告厅成功举办。此次座谈会由南京大学城市规划与设计系、南京大学城市规划设计研究院、南京大学中法·城市·区域规划科学研究中心、南京大学人文地理研究中心和南京大学规划校友会联合主办。南京大学副校长邹亚军参加会议并致辞。今年是宋家...
《公关世界》  2015年 第12期 下载次数(12)| 被引次数()

南京大学本科教育学情调查报告2013 

高等教育质量关系到国家的经济和社会发展,受到社会各界的广泛关注。学生的学习投入的质与量是衡量学习质量的重要的指标,可以一定程度上反映高等教育质量。南京大学于2013年进行了第二轮的 本科生就读经历调查(SERU) ,调查采用 研究生大学本科生就读经历调查问卷 ,对南京大学大二至大四的本科生进行调查和数据分析。调查结果显...
《大学(研究版)》  2015年 第03期 下载次数(147)| 被引次数(1)

协同攀高峰 创新育英才——南京大学“微结构国家实验室实验班”的探索和实践 

创新人才培养是科技创新、产业升级的重要基石,也是研究型大学的核心功能。本文总结了国内创新人才培养模式的改革实践,指出新时期国内外博士生培养的困难和挑战。同时,结合南京大学所采取的南京微结构国家实验室培养模式,从构建本科-博士连读培养模式、贯通本科和研究生的学科教学计划、培养学生的综合创新能力这几个角度,深入探讨培养过程...
《研究生教育研究》  2016年 第03期 下载次数(48)| 被引次数()

MBA职业发展工作比较研究 

MBA职业发展工作是高校在MBA工作上的一个重要环节。它要求商学院为MBA学生提供个性化的职业发展规划,并且为MBA学生提供职业发展的信息、指导和服务。虽然国内的MBA教育比以前有了巨大的进步,国内的许多院校在MBA职业发展工作上依然还做得不够。在新的就业环境下,各个院校如何才能在提升MBA教育质量的同时,为MBA学生...
南京大学  硕士论文  2014年 下载次数(129)| 被引次数(0)

南京大学建筑学教育的基本框架和课程体系概述 

本文介绍了南京大学建筑学教育的基本框架、教育思路和教学特色,并重点阐述课程体系设置的内容。南京大学建筑学专业借鉴了国际一流院校建筑学教育的培养模式,建立了本硕贯通的教学体制,形成了学术型、应用型和复合型三类人才的培养模式。课程体系的设置对传统建筑教学内容和方法进行了全面的改革,形成了以空间为核心、以建造为特色、注重设计...
《城市建筑》  2015年 第16期 下载次数(378)| 被引次数()

南京大学资源学导论课程建设研究 

资源学导论是地理类、城市规划类等相关专业的基础性课程,是资源科学学科的核心领域。文章介绍了南京大学26年来资源学导论课程建设与发展过程,总结了南京大学资源学导论课程建设的主要做法及特色,并结合资源学课程的综合性特征,就如何进一步开展该课程建设进行了研讨。
《高等理科教育》  2012年 第03期 下载次数(134)| 被引次数(1)

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