同伴互助听课 

实践知识逐渐成为当代教师专业化或教师教育新的知识基础,教师实践性知识研究正日益成为教师专业化的突破口,为教师专业化发展提供了新的理论依据。校本教研由此进入我们的视野。 校本教研强调一线教师在研究中的“主动参与”,重视教师拥有自己的知识,重视教师的实践知识。近几年来,校本教研在我国发展很快。...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1171)| 被引次数(10)

同伴互助听课——教师专业化发展的有效途径 

本文介绍了实施同伴互助听课活动的操作流程、实施的效果以及实施时应注意的事项。
《中小学外语教学(中学篇)》  2007年 第05期 下载次数(144)| 被引次数(5)

通过互助听课促进高校英语教师自身专业发展 

教与学是外语教学中的两个方面。教师的教与学生的学是教育学所包含的两个重要内涵。教学相长,相辅相成,所有的教学活动都离不开这两项内容并围绕其展开。因此,要提高教学效果,促进更好的学习,我们除了要研究学生的学习,我们也要研究教师的教。教师的教直接影响学生的学习观念、方法和学习效果。对于老师的教,我们既可以用学生...
广西师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(224)| 被引次数(4)

论教师专业发展之同行互助听课 

同伴互助听课是建立在听课基础上的又不等同于传统听课的活动,它是以教师专业发展为目的的听课,对教师专业发展具有重要的促进作用。在教师专业发展视野下的同伴互助听课的实施应从听课的计划与准备、课堂听课、信息反馈及重构教学理念四个基本环节出发,实现教师之间的合作与经验的共享,加强反思来创新教育理念,精练教学技能,促进专业成长,...
《成都大学学报(教育科学版)》  2008年 第07期 下载次数(372)| 被引次数(9)

互助听课对大学英语教师专业发展的促进作用 

随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语教师越来越认识到自身专业发展的重要性和紧迫性,并通过各种各样的方法尽可能提高专业发展前景和自身竞争力,其中走进课堂听课不失为一种行之有效的方法,但是由于种种原因,大学英语教师之间的传统听课活动只停留于形式,收效甚微。作为反思性语言教学行动研究(action research)方式...
《当代教研论丛》  2017年 第05期 下载次数(1)| 被引次数()

有效提高外语教师的听课效率 

有关研究表明校内同事之间互助听课有利于教学质量的提高,目前学生缺课多.原因不只在于他们的学习态度,与授课质量也有直接关系。建立同伴互助听课制度,使听课成为日常教学的一部分,采用科学的听课方法,可以让老师们相互借鉴,取长补短,共同进步,使每堂课都能最人限度地让学生受益。
《企业导报》  2015年 第22期 下载次数(8)| 被引次数()

旨在促进教师专业成长的同课异构教研形式案例研究 

当前,校本教研作为教师继续教育的重要组成部分日益受到教育专家的重视,其中校本教研的一种形式——“同课异构”则成为教师专业成长的一种有效途径。本文以提高小学数学教师研究水平的提升作为开展本课题的条件,通过多种研究形势及策略的分析构建衡量教师研究水平的提升的量化表,并以此为工具探求提高教师专业水平的策略研究。 本研究...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1345)| 被引次数(13)

当前中学听课制度的实施现状与对策 

教师,是从事教育工作的专业人员,教师的专业能力如何,直接关系到一个国家教育事业的顺利发展,所以,如何更好地促进教师专业发展,提高教师的教学能力和教学水平,是一个很重要的课题。 我国的基础教育课程改革正处在关键阶段。为了改变以往的教育中教师自身专业发展的不足,本次课程改革特别强调教师之间的合作学习,并通过自我反思、...
陕西师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(282)| 被引次数(2)

小学校本教研有效性研究 

随着新课程改革的不断深入,学校和教师必然会遇到一系列的问题与挑战,校本教研能够帮助教师解决教育教学实践问题。有效的校本教研是新课程改革顺利推进的需要,也是教师专业发展的内在诉求。校本教研的重要性已无需赘述,绝大部分小学校都已开展自己的校本教研,但目前开展的校本教研是否有效,校本教研的内涵是什么?现状如何?存在哪些问题?...
西南大学  硕士论文  2013年 下载次数(786)| 被引次数(9)

校本教研之有效途径——“推门听课 

随着新课改步伐的不断迈进,我校教研工作也逐步深入。 个人反思、同伴互助、专家引领 三要素决定了我们的课堂必须开放,必须改革。为进一步落实《指导教师制度》,加强对课堂常规的检查与指导,全面提升课堂教学效率,不断提升教师授课质量,促进教师素质和教学质量提高,本学期我校教研室按学校计划进行了推门听课。听课面积覆盖了各年...
《中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)》  2013-12-01 下载次数(22)| 被引次数(0)

让“推门听课”推出“有效课堂” 

个人反思、同伴互助、专家引领 三要素决定了我们的课堂必须开放,为此,学校开展了 推门听课 活动,并及时进行课后评议。实践表明,这是推出有效课堂的好方法。一、 推门听课 要持之以恒,努力形成公开课常态化,常态课优质化。推门听课,不能是一阵风,要纳入教学常规,常抓不懈。推门听课,不能仅是领导的特权,更要发动教师全员...
《青海教育》  2013年 第05期 下载次数(17)| 被引次数()

教材内容重构的价值、限度及方式研究 

随着教材地位和功能的转变,传统“教教材”的观念正在为“用教材教”的观念所替代。在新课程改革的背景下,教师被赋予了教材内容重构的权利,创造性地使用教材已成为教师的必然选择。但是,反观实践,许多一线教师对于教材的优化使用缺乏深度认识,对于教材内容重构的限度还不够明确,进行教材内容重构的方式还比较单一。基于此,本论文以教材内...
陕西师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(339)| 被引次数(2)

浅谈校本培训中的同伴互助观课活动 

校本培训的新机制—— 同伴互助观课活动 是一种横向的同伴互助指导活动,是教师之间的互助指导的听课,其目的主要是通过观课,授课与观课双方在某些预设的都关心的课题方面进行研讨、分析和切磋,进而改进教学行为,提高教学水平。
《基础教育论坛》  2016年 第35期 下载次数(4)| 被引次数()

“以学为主,当堂达标”的教学模式 

一、 以学为主,当堂达标 教学策略1.开展校内督导,加强质量监控。学校建立 校长室——教导处——教研组——同伴互助 的推门式听课制度。教导处等部门则从教学设计、教学目标、教学过程等方面做好沟通与反馈,注重教学过程监控。自查、互查、指导检查、随机抽查等方式,重视教学质量监控。我们班作为学校的试点,校长亲自带队,随时...
《现代教育科学(小学教师)》  2013年 第S1期 下载次数(12)| 被引次数(0)

新课改背景下中学英语教师合作方式的研究 

我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革对教师素质提出了更高的要求,教师的素质和教育的质量、新课改的成败有直接的关系。新课改至今10余年的时间里,合作已被视为教师必备的素质之一。由教育部和全国教育工会修订的《中小学教师职业道德规范》把团结协作做为教师的一项职业道德规范列了出来,这一要求对教师专业成长与学校教育在未来的...
西安外国语大学  硕士论文  2014年 下载次数(162)| 被引次数(1)

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