如何提高高中化学课堂教学质量 

一、有效的学习理念有效的学习理念是学习的指导者,在学习的过程中起着指导作用,指导学生学习的方向,让学生有个学习的目标。课堂是学生知识的主要来源地,教师应该充分的利用好课堂的教学时间,让学生能够学到更多的知识。随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们才明确地提出,教学也是科学。也就是说,...
《青少年日记(教育教学研究)》  2017年 第10期 下载次数(0)| 被引次数(0)

有效教学从这里开始 

实现“有效教学”,是提高教育教学质量,促进学生全面、健康发展的保证。本文针对农村偏远中小学教师的基本情况,从本校实际出发,从课堂教学的基本环节入手,依托教学实践,探索实现教学有效性的途径及方法。
《吉林教育》  2017年 第36期 下载次数(0)| 被引次数(0)

聚焦教研实践,构建校本研修的主题文化 

课堂 是学校教育教学的基本组织形式。一线教师的主阵地在于 课堂 。教学也罢,研究也好,最终目的是提高教师课堂教学能力。校本研修无论如何不能脱离课堂,不能不研究课程和教学。教师只有在课堂教学中才能丰厚自己的底蕴,提升自己的教学实践,不断求得拓展。由此,教学、研究,是我们校本研修的主题。一、集体备课集体备课是近年来...
《小学科学(教师版)》  2017年 第09期 下载次数(4)| 被引次数()

新课改背景下,基于网络平台的教师教学研讨活动的实施——我的网络研讨之路 

教研是促进教师个人专业发展的重要途径,随着网络的建设和教育现代化的实施,通过网络进行教研是新形势下教研的必然之路。网络教研可以突破时空的限制,将全国各地的不同层次的教师聚集到一起,畅所欲言,解决教育教学中的困惑,促进教师之间的互助和交流。在当前教育信息化迅猛发展的背景下,网络教研平台以其良好的开放性、互动性,促进和改革...
《时代教育》  2017年 第18期 下载次数(2)| 被引次数()

打造梦想课堂 促进师生发展——老河口市以“梦想课堂”推进教育信息化纪实 

改变学校传统的教育理念和教学模式,提升教师信息化素养已经成为“十三五”期间教育信息化工作的重点,老河口市抢抓智慧城市建设和教育信息化区域试点的机遇,积极开展信息技术与教育教学深度融合的探索,以“梦想课堂”为平台,打造教育教学升级版,让教师减负,为学生减压,促观念更新,全面推进了城乡义务教育均衡发展。
《软件导刊(教育技术)》  2017年 第09期 下载次数(0)| 被引次数(0)

校本教研中教师学习的内在机制探析 

随着教育变革的不断深入,教师学习逐渐从大学、学院等培训机构承担的各种培训计划转移到以学校为研究基地,以学校内教育教学实践中的具体问题为研究对象,以教师为研究的主体、理论和专业人员共同参与、以促进师生共同发展为目的的校本教研中。在校本教研中,教师学习的内在动力来源于教师兴趣、情绪及意志等内部因素。促进教师校本教研的策略在...
《现代中小学教育》  2017年 第09期 下载次数(7)| 被引次数()

走向专业的深度课堂观察——基于课堂教学切片诊断的校本教研新尝试 

传统的课堂观察因局限于 就课说课 和缺乏系统、科学的课堂观察工具而导致了专业性的缺失,无助于教与学质量的提升。课堂教学切片诊断利用视频切割软件和技术对教师的教学视频进行剪辑和处理,选取课堂教学中最为典型的切片进行分析,然后对照科学的课堂设计标准,对教师的课堂教学设计进行优化和改善。作为一种课堂研究方法,其提高教师专业素...
《现代中小学教育》  2017年 第09期 下载次数(10)| 被引次数()

第十届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事 

一、大赛主题深化课程教学改革,关注学科核心素养,提升学科育人品质。二、参赛对象小学各科教师、教研员以及有志于小学各科教学研究的专业人士。三、论文类别1.教研论述类:要求论点鲜明具体,论述有理有据。主要内容:(1)对核心素养的认识与教学转化;(2)互联网 + 理念下课堂教学的实施;(3)课程整合或者教材整合的经验与...
《小学教学设计》  2017年 第27期 下载次数()| 被引次数()

浅谈食品雕刻教学中学生学习兴趣的激发 

从某种意义上而言,食品雕刻不仅仅是简单的烹饪程序,更是艺术创作的过程,能够带给宾客味觉、视觉上的完美盛宴,因而得到了很多高档饭店的追捧。基于此,很多学校烹饪专业课程加大了对食品雕刻相关教学,以适应市场需求。但食品雕刻是一种复杂繁琐而又艰难的事情,对学生意志提出了严峻的考验。以良好、浓郁的兴趣为支撑,所有食品雕刻问...
《食品界》  2017年 第09期 下载次数()| 被引次数()

热烈祝贺 陕西师范大学出版总社基础教育研究院升格为陕西师范大学基础教育研究院!中学教学参考系列期刊全部被国家新闻出版广电总局认定为国家学术期刊! 

2017年陕西师范大学基础教育研究院将再接再厉,继续开展教育培训活动,欢迎全国各地教育局、教研院(室)、学校接洽,定制个性化培训班。培训活动形式1.骨干教师研修班——从学校实际需要出发,根据教师胜任力状况,采用问题导向设计适切的培训课程(如教学创意、课题研究、校本教研、教研写作、德育美育等)进行培训,有重点、有针...
《中学政治教学参考》  2017年 第26期 下载次数(0)| 被引次数(0)

建设优势特色地理专业 培养优秀地理教育人才 

随着高等教育的发展,内涵建设已成为当前高校教学改革与建设的主题。本文围绕地理科学专业的发展,从专业定位、课程设置、教学改革、实践教学、师资建设、基地建设、实验室建设等几个方面,对专业的内涵建进行了介绍,然后总结了专业建设的成效,希望能为其他相关高校专业内涵建设提供可供借鉴的思路和方案。
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》  2017年 第09期 下载次数(2)| 被引次数(0)

繁华渐散重备课 成长基础不可轻 

备课具有促进教师成长的基础作用。但近年来,由于追逐促进教师成长的流行方式,而忽视备课这一促进教师成长的基础环节。对于这一现象,我们应该冷静思考,重新认识备课促进教师成长基础而重要的价值。规范备课要求,能使教师守住教学素养基本底线,从备课借鉴中吸收优质教学资源营养,从备课中深入钻研“课标”“教参”和“教材”,加深其对所教...
《新课程评论》  2017年 第09期 下载次数(0)| 被引次数(0)

关于初中语文教学课后反思的再反思 

中国教育先师孔子说:“吾日三省吾身。”这应当成为教师发展的座右铭。语文新课程改革对教学反思提出了明确的要求。教学反思对教学过程和教师成长有很重要的意义,而课后反思就是教学反思的一种形式。课后反思就是教师在教完一堂课后,对教学过程的设计与实施进行回顾和总结,将经验、教训和体会记录在案,也是对自己的教学行为、教学效果...
《教育革新》  2017年 第09期 下载次数(0)| 被引次数(0)

基于微课的高职校本教研模式探析 

高职教学的实践性与专业性较强,部分知识点具有复杂性,微课的应用有着重要的现实意义。为了提升教学工作的实际质量与效率,学校应当积极开展校本教研工作。本文对给予微课的高职校本教研模式的应用意义进行分析,提出基于微课的高职校本教研模式的应用方法。
《当代教育实践与教学研究》  2017年 第09期 下载次数(5)| 被引次数()

新高考背景下普通高中人才培养的多元路径与设计策略 

普通高中人才培养主要以升学预备教育为主,在一定程度上忽视了学生的个性发展需求。单从升学预备教育看,又主要以普通高考为通道。这种单一路径不利于学生的多元发展,更不利于创新人才的培养。新一轮高考改革为突破单一路径的人才培养模式提供了契机,有利于普通高中为学生设计多元成才的路径。课程重构、制度创新、技术整合、 高大 协同等,...
《教育科学论坛》  2017年 第25期 下载次数(13)| 被引次数()

共找到相关记录11267条12345678910下一页