普通高中校本教研运作模式的理论与实践研究 

为了适应新课改,为了培养创新型人才,为了迎接新时代的挑战,教师必须不断提高自己的教学水平与科研能力。校本教研是促进教师专业发展的有效途径。校本教研开展十几年来,在中小学取得了让人可喜的成绩。根据知网上关于研究校本教研的文献表明,相对小学与初中的校本教研,高中的`#~校本教...
广西师范学院  硕士论文  2015年 下载次数(122)| 被引次数(0)

小学校本教研有效性研究 

随着新课程改革的不断深入,学校和教师必然会遇到一系列的问题与挑战,校本教研能够帮助教师解决教育教学实践问题。有效的校本教研是新课程改革顺利推进的需要,也是教师专业发展的内在诉求。校本教研的重要性已无需赘述,绝大部分小学校都已开展自己的校本教研,但目前开展的`#~校本教研`...
西南大学  硕士论文  2013年 下载次数(786)| 被引次数(9)

中学语文校本教研现实检讨与对策思考 

高质量、高水平的教师队伍是任何教育革新取得成功的关键性条件,也是教师专业化发展的基础。同时,教师专业化也离不开校本教研的推动,校本教研已经成为提升中小学教师队伍专业素质的有效途径,是中小学校本建设的重要内容之一。 校本教研要求教师以学校情境中的各种具体问题为对象,...
西南大学  硕士论文  2011年 下载次数(467)| 被引次数(5)

民族地区初中校本教研现状及改进策略研究 

随着新课改的深入推进和广泛实施以来,以校为本的教学研究经过不断的发变革和发展,已经逐渐成为当前教研的主流。校本教研是以学生的全面发展为目的,将实际教学中的具体问题作为研究重点,教师作为研究主体的实践性研究活动。因此,它的变化与发展既是新课程顺利开展的保障,也是促进学校发展和教师专业成长的动力。目...
四川师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(191)| 被引次数(1)

校本教研对语文教师专业成长的作用研究 

当前,我国的基础教育正在进行新一轮的课程改革。改革的实施者——教师,被赋予了更多的责任和要求。教师专业化已成为当今国际教师教育的一个重要发展方向。成就专业化教师最好的途径就是教师参与研究,即教师对自己的日常教育教学行为和学生的学习进行系统、规范、严谨的探究。 `#~校本教研...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(693)| 被引次数(12)

提高小学校本教研有效性的理论与实践探索 

自2003年开始,“以校为本”的教学研究成为了教育界关注的热点。经过十几年的探究,校本教研无论在理论层面还是实践层面上都取得了诸多的成绩。但由于一直没有统一的范式可循,相关的保障机制也不够完善,导致了校本教研进入了“高原期”。如何改变这种现状,提高校本教研的有效性,深入推动课程改革,...
宁夏大学  硕士论文  2016年 下载次数(55)| 被引次数()

东胜区初中地理校本教研现状及对策研究 

新课程实施过程中,校本教研对于促进教师专业成长,推动学校、学科发展具有无可比拟的作用,且越来越学科具体化,地理学科也不例外,目前,东胜区地理校本教研已成为鄂尔多斯市地理学科上的佼佼者,但还不够完善,在地理校本教研实践过程中,暴露出许多问题。本文以东胜区11所初中校为调查对象,运用文献...
内蒙古师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(38)| 被引次数()

河北省磁县农村中小学校本教研存在问题及对策研究 

校本教研既是实践新课程的需要,也是新课程顺利开展的保障,更是教师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。然而,由于受多方面因素的影响,农村学校在实施校本教研过程中遇到不少问题,不能实现预期的效果,这就阻碍了教师专业化成长,影响了学校办学水平。 本文主要运用问卷、访谈等实证研究...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(405)| 被引次数(3)

初中校本教研管理的现状及改进对策研究 

校本教研是以校为本,为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。初中校本教研管理应该立足学校实际,通过对各种校本教研资源的整合,建立健全有效的校本教研机制,使校本教研更具实效性和针对性,进而...
辽宁师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(112)| 被引次数(1)

校本教研与中学历史教师专业发展研究 

随着课程改革的不断深入和发展,建设一支高素质的中学历史教师队伍成为扎实推进素质教育的关键。迅速提高中学历史教师的专业发展,已经成为一种迫切的社会需要。那么,面对这种现实,我们如何才能打造一支高素质的中学历史教师队伍呢?随着教学研究工作重心的下移,校本教研应运而生,校本教研的产生为中学历...
浙江师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(945)| 被引次数(5)

初中校本教研现状及改进策略 

校本”(school-base)早在上个世纪初60-70年代就为欧美等国教育界所关注与探索。许多发达地区、国家,都把校本教研作为教育发展和改革中的重要课题来研究,而且各国教育主管部门和各研究部门均十分重视校本教研的推进工作。笔者所在的学校从2002年开始开展`#~校本教...
东北师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(709)| 被引次数(5)

中小学校本教研管理存在的问题及对策 

伴随着新课改的实施,校本教研的重要性逐步凸显,校本教研管理成为学校管理中不可回避的课题。本论文运用问卷法和座谈法,对乌海市乌达区10所中小学校本教研管理情况进行了调研,在对调研结果做了科学认真地分析的基础上,依据管理学原理,从校本教研管理的层面,剖析了问题的原因,探讨了应...
内蒙古师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(192)| 被引次数()

校本教研的理论与实践 

在基础教育课程改革背景下,随着课程权力的下移,“以校为本”和“教师成为研究者”已逐渐成为学校教育中被广泛认同并且付诸实践的核心理念之一。其中以校为本的教学研究(简称校本教研),成为当下教育改革领域中的热点和前沿问题。 课程改革对教师的专业水平提出了新的挑战,教师...
山东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1400)| 被引次数(13)

兰州市J小学校本教研实施现状的实证研究 

校本教研是以中小学教师为主体,在学校中开展的一种教育教学研究活动。它研究的问题主要是教师在教育教学过程中遇到的问题,其目的是帮助教师提升教学水平,提高教学质量。它最早出现在国外,20世纪60年代由学者斯腾豪斯提出“教师即研究者”,一时被大家追捧,但成熟时期是在90年代末。恰逢这时国内实施第八次新基础教育课程...
西北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(13)| 被引次数()

中小学校本教研评价的探析 

随着新课程改革的不断深入,中小学校和教师的不断发展已经成为研究者关注的焦点,在教师专业发展过程中崭露头角的校本教研(以校为本的教学研究)也逐渐成为学校一种新的气象和生机,研究者对校本教研的研究也越来越丰富和全面。校本教研的评价作为促进校本教研发展,从而提高教师专业化发展的...
河南大学  硕士论文  2011年 下载次数(570)| 被引次数(9)

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