小学数学习惯养成教育的误区及对策 

误区一:习惯养成就是口头多提醒在教学中,经常听到老师对学生说 认真倾听是一种非常好的学习习惯 你的表达习惯真好 等劝勉性语言,初听还觉得教师的语言有一定的导向性、激励性,然而一节课下来如果仍停留在这层面,就有点贴标签、肤浅的感觉。对策:习惯养成由表面走向深入,落实到具体行动中去。误区二:习惯养成是学生的事情有的...
王文焱 下载次数(21)| 被引次数()