人教版高中化学教科书中辩证唯物主义内容及应用现状研究 CNKI文献
化学是一门富含辩证唯物主义思想的科学,辩证唯物思想是马克思主义哲学的精髓。思想品德教育离不开辩证唯物主义思想的指导,习近平总书记也多次强调课程思政教育与辩证唯物主义思想的必然联系。建国以来的高中化学教学...
“课程思政”视域下的高中化学教学设计与实践研究 CNKI文献
“课程思政”是新时代的一种教育理念、一种课程观,本着以学生思想道德健康成长和价值正向引领为目标,让学校所有教学课程为育人载体,通过各类课程内容与思想政治理论教育相互契合,以隐含和渗透的方式发挥育人功能,形...
初中化学是引导学生从化学视角认识物质世界的一门基础自然科学课程,具有启蒙性、时代性和实践性等特点,对落实立德树人根本任务、促进学生全面发展具有重要价值。因此本论文针对义务教育阶段中存在“偏于智、疏于德、...
当今，立德树人已经成为新时代教育教学改革的基本要求，探索各类课程与立德树人同向同行已经成为新时代人才培养的重要举措，基于此，通过阐述德育教育融入化学专业的可行性分析，以及化学专业课程与德育教育融合的思...
现阶段课程思政教育已成为高等学校课程建设的一个重要方向。充分挖掘专业课程知识中的思政元素并将其有效衔接到教学过程中是实现全程育人的重要举措。本文以化学反应工程课程改革为例,从课程思政建设的背景出发,通过...
为落实立德树人的根本任务,国家出台了一系列相关教育政策,促进了中国学生发展核心素养成果的生成。化学是一柄与社会、技术、环境等息息相关的双刃剑,也是渗透德育教育的重要载体,中学生正处于思想价值观形成的重要时...
十年树木,百年树人。随着立德树人、素质教育等教育理念在学校教育中的深入,关于德育教育的研究也随之展开。德育教育不仅仅是思政老师的职责,也关乎每一位任课教师,学科德育越来越被教师们认可。但是目前学科德育存在...
目前以“课程思政”为目标的课堂教学改革正如火如荼地进行着,义务教育需顺势而行。通过“课程思政”理念的教学,促进中学生对各种知识和文化的认知,化学教学作为对学生进行思政教育的渠道之一,是落实“课程思政”建设...
以核酸适体为载体讨论前沿技术和应用成果在分析化学教学中... CNKI文献
核酸适体是一类特殊的寡核苷酸序列,由于其对目标物表现出优异的亲和性和选择性,在分子医学等领域得到了广泛应用。核酸适体作为重要前沿技术和应用成果,对其进行深入学习和研究,将对培养高素质人才、推动社会发展有着...
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关键词： 线上线下混合教学模式 / 翻转课堂教学模式 / 《中国教育技术装备》 / 微课设计
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天津市中职化工专业类学生安全职业素养的现状和培养对策研... CNKI文献
化学工业是国民生产必不可少的一部分。在化工产业日益迅猛发展的背景下,化工安全事故却频频发生,使国民经济受到巨大损失,使行业人员的人身安全受到巨大的威胁。中等职业学校学生属于社会中的一个特殊群体。中职学生...
教学质量是影响学生学习成绩的重要方面,也是学校教学的重点改革方面。小学作文课堂是为了培养学生的写作能力、思维能力以及语言组织能力,对于农村语文课程而言,作文教学的开展缺乏主动性,教师在教学理念上也较为落后...
为加强我国高校全面立德树人的培养目标,提高大学生专业课程的思想政治素养,西安航空学院"普通化学"课程优先选入课程思政建设项目,文章以普通化学教材为主旨,将教师讲授与学生主体相结合,在该课程中挖掘课...
初中阶段是人个体发育过程中一个极为特殊的阶段,当前初中学生的道德教育存在着诸多问题,如追名逐利、个人主义、利己主义、拜金主义等,有些学生的社会道德水平呈现出不断下降的趋势,进而带来一系列的家庭、社会问题。...
中华优秀传统文化是我国五千年文明的积淀,我们每一个人都应该承担起继承和弘扬民族文化的重大责任。而当前中学化学课堂教学中的传统文化应用较少,结合的形式比较单一,教师对课堂中的传统文化的重视程度也偏低。基于...
职业院校药学专业中化学教学与素质教育的融合与渗透 CNKI文献
职业素质教育要融入专业知识体系中。在专业课程教学中,专业教师要提高职业认知,渗透德育教育,提高学生的综合素质,提升学生的核心素养,从而形成良性的人才培养模式。
基于“立德树人”根本任务的“物质结构基础与化学反应规律... CNKI文献
从党的十八大把“立德树人”确立为教育的根本任务之后,“立德树人”就成为了一线教师、专家学者研究的一个热点,但是如何在化学学科中落实“立德树人”根本任务却一直没有定论,成为了一直围绕在我们化学人头脑中的一...
朱学辉 导师:卢巍 山东师范大学 2019-03-15 硕士论文
关键词： 立德树人 / 物质结构基础与化学反应规律 / 德育价值 / 教学设计
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专业德育教育是人才培养的重要组成部分。本文讨论了化学化工相关专业开展专业德育的必要性和面临的机遇与挑战,并对专业德育的开展提出了建议。
为培养师德高尚、专业基础扎实、教学能力和自我发展突出的卓越化学教师,探索了本科和教育硕士研究生阶段的整体设计、分段考核、连续培养的一体化模式,建立了与地方政府、中学"三位一体"协同培养新机制。通...
