随着教育信息化的发展,目前数学概念类微课在数学移动学习和数学课堂教学中应用较多,但这类微课的设计存在诸如“注重概念的形式,淡化概念的实质;注重概念的应用,淡化概念的理解”等现象,难以较好地培育学生的数学核心...
探寻数学规律 积累活动经验——“一一间隔排列”教学片段... CNKI文献
学习规律不能满足于得出最终的物化规律模型,更重要的是引导学生经历规律探索的过程,充分参与解决问题的活动。由内涵到外延,由特殊到一般,由形象到抽象,层层递进,步步深入,探寻数学规律,从而发展基本的数学活动经验,...
基于任务设计的发展初中生数学创造性思维的课例研究 CNKI文献
培养学生的创造性思维是数学教育的重要目标之一。目前,有关创造性思维培养的研究按照关注层面的不同,可以分为宏观、中观和微观三个层面:宏观层面关注数学学科的创造性思维的发展;中观层面关注具体学科分支(代数、几...
新课程改革的开启给高中数学教学注入了新的活力,带来了新的挑战。由于高中数学课程内容多,学习时间紧,导致在教学过程中,仍然存在着诸多问题。比如课业负担重,课堂效率低,学生学不懂数学,惧怕数学学习等。在当今的高...
科学是中国受西方影响最大的方面,但中文语境下建筑与科学的关系仍然含糊不清。本文的研究策略主要基于沃林格对认知性抽象与超越性抽象的区分,以西方科学思想从有机整体宇宙论向机械宇宙论的转变为线索,梳理了前工业...
建筑,无论过去或现在,都旨在向人类提供实实在在的人文环境,建筑师执行的是最具体的人文关怀,数学则是人文精神最完美,最具体的体现,是人类共同文化遗产最核心,最根本的部分。轻视或取消数学教学,伤及了建筑教育的根本...
理解和建构是数学学习中的两大重要支撑,在学生能够结合已有知识的基础上将新发现、新认知融合进来,这样的知识体系更加牢靠,也更加稳固。因此,在数学学习中我们要摆脱机械训练,强调学生的领悟。在实际操作的时候,因为...
数学素养是现代公民所必须具备的一种基本修养,已经写进了我国初中、高中《数学课程标准》。实践研究表明:数学考试成绩高,并不代表数学素养高,而且仅靠教师讲授教学不能提高学生数学素养。但是,数学素养高,一定会使数...
19世纪中叶,英国人查尔斯·罗伯特·达尔文(Charles Robert Darwin)创立了关于生物进化的学说——"达尔文进化论"。其问世之后虽然获得了巨大的赞誉,但也引起了很多争论。许多新的科学发现和理论都...
在国外,"动手操作"这种教学方式,它的认可度非常高,有专门的教材,学生也将"动手操作"看做是最基本的解决数学问题的方法。瑞士的教育和发展心理学巨匠Jean Piaget曾说:"知识来源于动作。&qu...
福禄培尔“幼儿园（Kindergarten）”概念的诞生 CNKI文献
教育的目的在于人性的完善。为了将学前教育与这一目的进行对接,当今学前教育领域有必要反思目前流行的科学化、技术化地理解儿童本性以及功利化的学前教育目的等观念,而能够促动反思的最好方式是将当下这些观念与历史...
罗瑶 导师:刘晓东 南京师范大学 2014-09-15 博士论文
关键词： 福禄培尔 / 幼儿园(Kindergarten) / 儿童本性 / 儿童早期教育本质
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海德格尔认为“科学乃是现代的根本现象之一”。立足于科学疆域,从历史和现状对科学现代性进行谱系学的考察,是一项新颖而有意义的工作。科学现代性的谱系主要涵盖其概念阐释、起源发展、历史建构、图景展现及反思展望...
在小学数学教学中,实践操作活动是数学活动的重要组成部分,作为学生探究新知识的重要方式之一的动手操作是不可忽视的环节。因此,在课堂上,教师要给足学生时间和空间,让他们在和谐宽松的环境下满怀信心地参加数学操作...
提到创新教育,很多人想到的就是脱离教材的活动,让学生任意去想去说.其实,创新是人人都具备的一种潜在心理能力,每一个合乎逻辑的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创新.创新教育就是通过教育的手段,充分培养和挖掘人...
把数学日记引入初中生数学学习中,旨在通过写数学日记反映学生在学习过程中的新发现、新思路,抒发他们对数学的独特理解,书写数学学习的人文情怀。文章从动机性、实践性、主体性、面向全体和量力性五个方面阐述了数学...
数学课本是数学知识的主要载体,是数学课程的具体化,不仅是教师教学的主要依据,而且是学生进行学习获得系统知识的主要材料,它体现了数学的科学性和思想性,既反映了作为科学数学的特点,又考虑到学生的学习心理顺序,是...
归纳推理是小学阶段的重要的认知活动和基本的思维形式之一。小学生通过归纳推理认知数学规律、形成数学概念、建构知识体系,又通过归纳推理解决问题,归纳推理是小学阶段提高学生数学素质特别是培养创新意识的重要的数...
自2003年《普通高中数学课程标准(实验)》颁布之后,全国各地的数学教育工作者们一直在努力地研究、探讨新课标所倡导的学习方式——探究性学习.自然地,我们提出如下问题:数学探究性学习是什么?为什么要实行数学探究性...
油气田规模分布对油公司及政府油气勘探策略意义重大.本文从数学规律的角度,应用分形理论对油气田规模与数量之间的规律进行研究.油气田规模分布的分数维D及分形拟合线可通过最小二乘法拟合得到.D定义为勘探成熟度,代...
探寻厚重的数学课堂——“3的倍数的特征”教学实录与反思 CNKI文献
教学实录一、复习引入师:同学们,通过学习我们知道,一个数的倍数的个数是无限多的,其中有些数的倍数还有一定的特征。我们已经发现了2、5的倍数的特征,想想看,什么样的数
